讀《花兒與少年》有感學生作文
《花兒與少年》寫的是20世紀六七十年代的故事，男主人公洪新華是烈士遺孤，他遵從生父的遺愿，大學畢業(yè)當上了一名軍人。下面是小編整理的花兒與少年學生讀后感，分享給大家!
讀《花兒與少年》有感
今天我讀了《花兒與少年》這篇文章,這篇文章所講述的是:有一位少年,在小學六年級的時候同學們都疏遠他,還給他起了綽號“逃學鬼”他經(jīng)常逃學。有一次他在作文里寫到對于別人穿的新鞋子如何羨慕。老師為此在班上當著同學們批評他。有一次,他走在遠離學校的地方,看見了兩個大人,他認出了那個男的是他們學校的少先隊的輔導員—劉老師。劉老師用鼓勵和贊美的方法使少年找回了信心。最后,那位少年成為了大學教授。
是啊,每一朵花骨朵都是想要開放的,每一個每一個小學生都是有榮譽感的。如果,每一個學生像開不成花的花骨朵,那么,給他一點表揚吧,對于他,那等于水分和陽光呀!
劉老師真是一位循循善誘、教育有方的好老師。只用了贊美和鼓勵使原來那位準備以死來贖罪的少年,成為了大學里的一位教授,這就是一個行動的力量。
叫《花兒與少年》學生讀后感
今天看一本書名字就叫《花兒與少年》，看完以后讓我感觸很深，印象的多么的深刻。
《花兒與少年》寫的是20世紀六七十年代的故事，男主人公洪新華是烈士遺孤，他遵從生父的遺愿，大學畢業(yè)當上了一名軍人。他與知識分子家庭出身的女主人公羅亞琳從小青梅竹馬，感情甚篤，在歡迎志愿軍歸國共同演出的歌舞《花兒與少年》中，這對美少年和紅牡丹萌發(fā)了純真的感情。隨著年齡的增長和交往的深入，他們兩人逐漸產(chǎn)生了愛的情感。
洪新華是革命烈士遺孤，在他的血管里流淌著革命先烈的鮮血，這就鑄就了他不屈的性格。面對“_”的迫害，他只要把洪云普事先開具好的有董萬震等他生父生前三位戰(zhàn)友聯(lián)手寫的證明材料交出，證明他不是“叛徒、走資派、三反分子” 洪云普的兒子，而是革命烈士鐘國新的兒子，他就可以免受牽連，免受迫害。然而，他沒有這么做，不僅是養(yǎng)父幾十年的恩情不能忘，更重要的是他是一名共產(chǎn)黨員，他不能向邪惡勢力低頭，在“_”面前，他要昂起自己高貴的頭。
洪新華同樣也是洪云普的兒子，同他養(yǎng)父一樣永遠忠于社會主義，永遠為社會主義事業(yè)而奮斗。雖然被下放到百山縣機械修配廠工作，他沒有悲觀，而是積極的投入到社會主義建設中。洪新華不僅自己重新學起，還組織一批年輕人搞技術(shù)革新，他自費買了技術(shù)書籍，根據(jù)廠里需要，先后完成了“精密鑄造”、“線切割”、“百噸壓力機”等項目的研制，還創(chuàng)辦了青年工人夜校，為國家培養(yǎng)了一批懂技術(shù)有文化的技術(shù)人才。他用自己的行動證明了對社會主義事業(yè)的無限忠誠。
每一朵花朵都渴望一鳴驚人的開放，少年得益與了循循善誘的劉老師。我希望在我的人生中也能遇到這樣一位好老師，指導著我走向未來的人生。
花兒與少年的讀后感
花和少年，兩個沒有一絲關(guān)系的名詞，但在一篇文章中，他們有了莫大的關(guān)系。
這篇課文講述了一個叫老師、同學、母親絕望的一個小孩，他家里很窮。他一篇作文中寫出了他對新鞋子的渴望，就被老師狠狠地批評了。在他的描寫中，寫了這樣一句話：“他那從破鞋子里戳出來的骯臟的大腳趾，頓時模糊不清了······”這段文字，寫出了這個小男孩是真心的羨慕他們有新鞋子，但是沒有嫉妒。他曾打算以死來向媽媽贖罪，他敵視老師，敵視同學，敵視學校，他不想上學了。正當他茫然地走在遠離學校的地方時，遇到了劉老師，從這一刻起，他的命運就被改寫了。老師請求他和他的新婚妻子去公園逛逛，然后又給他買了一個冰棒，然后劉老師又說，他是小記者時，寫過兩篇不錯的文章，沒想到的是，小男孩竟差點哭了，可想小男孩已經(jīng)多久沒有聽過贊美的話了。然后劉老師又叫小男孩寫了一篇關(guān)于花的作文。沒想到，小男孩竟非常非常認真的寫了一篇關(guān)于花兒的文章······后來，他成為了大學教授。
讀過這篇文章后，我的心里久久不能平靜，一想到這個小男孩寫的一句話，就激起一陣陣漣漪，他寫道：如果一個學生像開不成花的花骨朵，那么，給他一點表揚吧，對于他，那等于水分和陽光呀!是呀!一個差學生，不是他開不了花，是他沒有水分和陽光，只要擁有了水分和陽光，他就會盛開的非常非常艷麗、五彩繽紛。
一個好學生和一個差學生，本身是沒有差別的，但是，好學生總比差學生的水分和陽光多，所以開的更加美麗。但是，只要給差學生澆滿水、曬夠光，他就會開的更加美麗、艷麗。
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