紀(jì)律委員如何管理好班級紀(jì)律
只有良好的班級紀(jì)律課堂才能變成安全、有序,所以我們要知道怎么管理好班級紀(jì)律。下面為您精心推薦了紀(jì)律委員管理班級的方法,希望對您有所幫助。
紀(jì)律委員管理班級的方法
紀(jì)律委員的配備
因?yàn)榧o(jì)律委員的工作貫穿所有的在校時(shí)間,而且非?,嵥?,費(fèi)心費(fèi)力。因此,為了不影響紀(jì)律委員的學(xué)習(xí),原則上每班配備兩個(gè)紀(jì)律委員,班長在某些時(shí)候也要客串紀(jì)律委員工作,大家分工合作,共同維護(hù)班級紀(jì)律。
對紀(jì)律委員的要求:
1、公正:對事不對人。
2、嚴(yán)明:嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校相關(guān)紀(jì)律的要求,不松懈。
3、大膽:勇于管理,敢于管理。
4、心細(xì):注重細(xì)節(jié),嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。
5、以身作則。
6、具備良好的合作精神。
7、能及時(shí)與班主任、班長溝通。
考勤管理:
每天早晨、中午進(jìn)行班級人數(shù)的統(tǒng)計(jì),將沒到的人員反饋給班主任,結(jié)合班主任所給信息及學(xué)生最終到校情況,在班級考勤本上記錄給學(xué)生屬于“遲到”、“曠課”還是“請假”。
課堂紀(jì)律的管理:
1、課前:提醒學(xué)生停止打鬧,迅速進(jìn)入上課準(zhǔn)備狀態(tài)。
2、課間:如班級學(xué)生講小話、討論等影響到了教師的正常授課,紀(jì)律委員應(yīng)及時(shí)提醒同學(xué),并協(xié)助授課教師管理班級紀(jì)律。
自習(xí)課紀(jì)律的管理:
1、管理自習(xí)課中學(xué)生的到位情況,以免部分學(xué)生溜出去打球或者干其他事情。
2、維持自習(xí)課的安靜,保證班級同學(xué)有個(gè)良好的自習(xí)時(shí)間。
午休紀(jì)律的管理:
1、午休同學(xué)的到位情況統(tǒng)計(jì)。
2、午休紀(jì)律的維持。
3、午休環(huán)境的管理(關(guān)燈、拉窗簾等)。
晚修紀(jì)律:
配合晚修管理教師做好晚自習(xí)的考勤和晚自習(xí)紀(jì)律管理工作。
管理班級的方法
(一)重建班級規(guī)范,形成健康輿論
班級紀(jì)律不好主要是沒有建立起好的規(guī)范,所以要重新建立規(guī)范。建立規(guī)范不能只停留在公布各種規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲辦法上,關(guān)鍵在于怎樣建立和維持規(guī)范。班級規(guī)范不是通過班主任老師宣布,然后命令學(xué)生執(zhí)行的方法來制定和建立的,最好是調(diào)動(dòng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感,發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、制定必要的規(guī)則,自己執(zhí)行、監(jiān)督和管理,這樣建立的規(guī)范才有生命力。
通常,我們可以通過以下的步驟來實(shí)現(xiàn)。首先,組織全班學(xué)生討論“我們班的紀(jì)律問題要不要解決?為什么?以往的問題出在哪里?需要作什么改變?怎樣改變?”等問題。一般說來,大多數(shù)學(xué)生,即使學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也都是想學(xué)習(xí)的,不愿意亂亂哄哄的混日子。只要使學(xué)生感到討論紀(jì)律問題的目的不是要追究個(gè)人所犯的“錯(cuò)誤”,不是要算舊賬,他們是能夠?qū)嵤虑笫堑胤治霭嗉壃F(xiàn)狀的,而且在對紀(jì)律不好的危害以及改變的辦法等方面是不難達(dá)到共識(shí)的。同時(shí),要允許他們對課程、任課教師的教學(xué)、班主任的工作等方面提出意見,暢所欲言,但不要只停留在這個(gè)水平上,而要引導(dǎo)他們討論今后的辦法。然后,引導(dǎo)學(xué)生制定共同遵守的規(guī)則規(guī)定執(zhí)行的辦法和起始的日期。建立起學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督的機(jī)制并嚴(yán)格執(zhí)行。教師盡量少做具體監(jiān)督,也盡量少參與對不守紀(jì)律的學(xué)生行為的具體處理,而讓學(xué)生自己管理自己。例如,可以啟發(fā)學(xué)生建立起值周生制度、周末講評制度、定期評比制度等,配合黑板報(bào)、壁報(bào)等宣傳形式,學(xué)生們便會(huì)逐漸形成一套對自己行之有效的辦法。這里要注意的是要明確既往不咎,一切從頭開始,給每個(gè)人以平等的機(jī)會(huì)。
(二)切實(shí)解決與紀(jì)律有關(guān)的具體問題
如果紀(jì)律問題與課程質(zhì)量有關(guān),那就要切實(shí)地解決課程問題。對于這一點(diǎn),我們首先要明確的就是究竟是紀(jì)律問題影響了教學(xué),還是教學(xué)引起了紀(jì)律問題。如果盲目堅(jiān)持是紀(jì)律影響教學(xué)的邏輯,而沒完沒了地去解決紀(jì)律問題,到頭來還是解決不了問題的。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn),即有的教師上課總是亂班,他說是“學(xué)生太亂沒法上課”,于是停下來整頓紀(jì)律。停課整頓似乎很見成效,一下子紀(jì)律就好了,于是請教師回來上課,結(jié)果一上課又亂了。這就說明問題不在紀(jì)律而在教學(xué)。要解決這類紀(jì)律問題惟一有效的辦法就是改進(jìn)教學(xué)。
(三)教師要自己解決問題,不要借助其他人的權(quán)力
由于和學(xué)生群體發(fā)生過矛盾而造成學(xué)生的紀(jì)律問題的任課教師或班主任,一定要通過自己與學(xué)生之間的意見溝通來解決問題,而不要想通過班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)來解決問題。想通過有權(quán)力的人去把學(xué)生“治住”、解決了紀(jì)律問題之后再去上課的做法其效果往往是不理想的。道理很簡單。首先,某位教師或班主任與一個(gè)班級學(xué)生的關(guān)系是不可能由別的什么人來代為建立或改善的;其次,教師自己不出面解決問題的本身就使學(xué)生感到教師無能,而會(huì)更加輕視和不尊重他,甚至使學(xué)生對教師通過有權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)或班主任來“制裁”自己而感到憤恨,所以這樣做的結(jié)果往往會(huì)使關(guān)系更緊張。如果教師以誠懇的嚴(yán)于律己的態(tài)度與學(xué)生共同研究怎樣上好課,虛心聽取學(xué)生的意見,學(xué)生就會(huì)為教師的真誠態(tài)度所感動(dòng),他們會(huì)佩服教師的氣量,對自己不良行為感到內(nèi)疚,從而與教師真誠合作。這樣,問題就很容易解決了。
(四)教師要以身作則
教師不但要用語言對學(xué)生進(jìn)行說服,而且更重要的是言行一致、身體力行。言語和行為是互相強(qiáng)化的。當(dāng)它們是一致的時(shí)候,同一信息重復(fù)出現(xiàn),增加了它的強(qiáng)度;而當(dāng)言語和行為所表達(dá)的信息是不一致的、相互矛盾的時(shí)候,就引起學(xué)生思想上的混亂,因?yàn)樗鼈儾恢缿?yīng)該接受教師的哪一種信息。在這種情況下,學(xué)生總是認(rèn)為教師的行為是更真實(shí)的。因此,教師要求學(xué)生做的事,自己必須率先垂范。因?yàn)橹挥羞@樣才能使學(xué)生相信教師的要求是正確的、合理的、可信的和可行的。如果教師要求學(xué)生不遲到不早退,而自己卻遲到早退,要求學(xué)生冬天上操不得戴圍巾手套,而自己卻圍巾手套全副武裝地監(jiān)督學(xué)生,甚至躲在屋里取暖,那么學(xué)生是不會(huì)遵守紀(jì)律的。學(xué)生對這種不合理的現(xiàn)象是非常敏感的。學(xué)生對言行不一的教師是不信任的,會(huì)對于那些自己不遵守紀(jì)律還百般挑剔別人的教師產(chǎn)生鄙視、厭惡。在沒有威信的教師面前一定會(huì)出現(xiàn)不守紀(jì)律的學(xué)生,而且那些沒有表現(xiàn)出紀(jì)律問題的學(xué)生也會(huì)心照不宣地暗中支持這些“搗亂分子”。在這里,在師生相互作用上,我們要強(qiáng)調(diào)的是“榜樣”作用的巨大力量。
班級紀(jì)律管理制度
一、按時(shí)上課,不遲到,不早退,不逃學(xué),有病有事要請假。
二、上課預(yù)備鈴響后,學(xué)生要立即回教室,做好課前準(zhǔn)備,把課本、作業(yè)本等學(xué)習(xí)用具,整齊地?cái)[放在課桌上,靜候老師來上課。遲到者在得到老師允許后,方可進(jìn)教室。上課時(shí)未經(jīng)老師同意不得調(diào)動(dòng)座位或離開上課地點(diǎn)。
三、上下課應(yīng)全體起立,向老師致敬、問好,待老師回禮后方可就座或解散。
四、上課時(shí)要專心聽講,積極思考,舉手發(fā)言,回答問題聲音響亮,不準(zhǔn)看與上課無關(guān)的書刊,不做小動(dòng)作。
五、上課和自習(xí)時(shí),要保持安靜,不準(zhǔn)打鬧,不準(zhǔn)下位,不準(zhǔn)隨便出入教室,不準(zhǔn)大聲說笑,不準(zhǔn)吃東西,不準(zhǔn)睡覺。
六、認(rèn)真做好眼保健操、室內(nèi)操,動(dòng)作準(zhǔn)確到位。
七、下課鈴響了,老師宣布“下課”,學(xué)生方可離開教室。
八、課后值日生應(yīng)及時(shí)擦黑板。
九、課間注意文明休息,不得在教室內(nèi)戲耍、打鬧或在走廊上奔跑、追逐、喧嘩。
十、不準(zhǔn)在教學(xué)區(qū)內(nèi)進(jìn)行體育活動(dòng),嚴(yán)禁打撲克或做不正當(dāng)?shù)挠螒颉?/p>
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