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山西省公共基礎(chǔ)知識(shí)試題庫(kù)(2)

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山西省公共基礎(chǔ)知識(shí)試題庫(kù)

  參考答案

  1、【答案】A。解析:CTRL鍵為控制鍵,它必須與其它的鍵配合一起來(lái)使用,不能單獨(dú)使用。在不同的軟件系統(tǒng)中,CTRL與其它鍵組合的形式與作用不相同。例如,在WINDOWS系統(tǒng)中,CTRL鍵和空格鍵同時(shí)按下,可在當(dāng)前當(dāng)前輸入法與英文輸入法切換;在IE中,CTRL鍵+TAB鍵可以在頁(yè)面各框架中切換等。ALT鍵為轉(zhuǎn)換鍵,該鍵的作用與控制鍵類(lèi)似。用于與其它鍵組成組合功能鍵使用,也不可單獨(dú)使用。故本題說(shuō)法正確。

  2、【答案】A。解析:我國(guó)每個(gè)民族都有自己的語(yǔ)言和文字,有的民族甚至說(shuō)兩種或兩種以上的語(yǔ)言?,F(xiàn)如今,55個(gè)少數(shù)民族中,回族、滿族已全部轉(zhuǎn)用漢語(yǔ),其他53個(gè)民族還使用著自己民族的語(yǔ)言。故本題說(shuō)法正確。

  3、【答案】A。解析:文學(xué)史上“風(fēng)騷”是《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)》和《楚辭·離騷》的并稱(chēng),二者同被視為漢族詩(shī)歌發(fā)展的源流,對(duì)后世漢族文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。故本題說(shuō)法正確。

  4、【答案】A。解析:青藏地區(qū)的青海省被譽(yù)為“中華水塔”,這里是長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江的發(fā)源地,原因就是因?yàn)楸ㄈ谒啵梢詾楹恿魈峁┧?。故本題說(shuō)法正確。

  5、【答案】A。解析:介紹客人應(yīng)遵循這樣的順序:把男士介紹給女士;把職位低的人介紹給職位高的人;把晚輩介紹給長(zhǎng)輩;把未婚者介紹給已婚者;把主人介紹給客人;把非官方人士介紹給官方人士。故本題說(shuō)法正確。

  6、【答案】A。解析:霧霾天氣的成因分人為因素和氣候因素兩方面,主要是人為因素。其來(lái)源有多個(gè):一是汽車(chē)排放的尾氣,二是道路揚(yáng)塵和建筑施工揚(yáng)塵,三是工廠制造出的二次污染,四是冬季取暖時(shí)燃燒煤炭低空排放的污染物,五是生物質(zhì)(秸稈、木柴)的燃燒以及垃圾焚燒產(chǎn)生的煙塵。這些來(lái)源均為人為造成,故本題說(shuō)法正確。

  山西省公共基礎(chǔ)知識(shí)試題庫(kù)(三)

  1、積極財(cái)政政策的理論基礎(chǔ)包括著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家(  )創(chuàng)立的“有效需求”理論。

  A、科林·克拉克 B、哈森

  C、凱恩斯 D、薩繆爾森

  2、美國(guó)聯(lián)邦儲(chǔ)備局簡(jiǎn)稱(chēng)美聯(lián)儲(chǔ),若其減少貨幣供給,增加稅收,則(  )。

  A、利息率將必定提高

  B、失業(yè)率一定會(huì)降低

  C、企業(yè)收益會(huì)增大

  D、收入的均衡水平將必定下降

  3、科技創(chuàng)新分為(  )三種類(lèi)型。

  A、知識(shí)創(chuàng)新 B、技術(shù)創(chuàng)新

  C、管理創(chuàng)新 D、服務(wù)創(chuàng)新

  4、有人說(shuō)組織的領(lǐng)導(dǎo)者要進(jìn)行有效管理就應(yīng)該學(xué)會(huì)“彈鋼琴”,這種說(shuō)法指的是(  )。

  A、領(lǐng)導(dǎo)者要全面的看問(wèn)題

  B、領(lǐng)導(dǎo)者要集中精力于領(lǐng)導(dǎo)和決策工作

  C、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是懂行的專(zhuān)家

  D、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具有開(kāi)放型的性格

  5、“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義,資本主義也有計(jì)劃;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義,社會(huì)主義也有市場(chǎng)。”這一論斷表明(  )。

  A、搞計(jì)劃經(jīng)濟(jì)還是搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),不是區(qū)分社會(huì)主義與資本主義的標(biāo)準(zhǔn)

  B、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不是資本主義獨(dú)有的

  C、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有根本的區(qū)別

  D、計(jì)劃和市場(chǎng)都只是經(jīng)濟(jì)手段

  6、下列應(yīng)當(dāng)從重處罰的情形有(  )。

  A、累犯

  B、犯非法拘禁罪具有毆打、侮辱情節(jié)的

  C、冒充人民警察招搖撞騙的

  D、引誘未成年人參加聚眾淫亂活動(dòng)的

  參考答案及解析

  1、【答案】C。解析:1936年,凱恩斯發(fā)表《就業(yè)、利息、貨幣通論》,重提有效需求不足,并建立起比較完整的有效需求不足理論。這一原理是凱恩斯就業(yè)理論的出發(fā)點(diǎn),是凱恩斯理論的核心。也被譽(yù)為西方經(jīng)濟(jì)理論的“凱恩斯革命”。

  2、【答案】A。解析:減少貨幣供給,增加稅收屬于緊縮性的財(cái)政政策,由此判斷此時(shí)期一定通貨膨脹,題目的意思就可以理解為通貨膨脹時(shí)期一定會(huì)發(fā)生的事情是什么,失業(yè)率和通貨膨脹率成反比,但這種關(guān)系不必然故B錯(cuò)誤,企業(yè)受益和收入均衡水平與通貨膨脹也沒(méi)有直接的正向或反向關(guān)系,故答案選A。

  3、【答案】ABC。解析:知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、現(xiàn)代科技引領(lǐng)的管理創(chuàng)新之間的協(xié)同互動(dòng)共同演化形成了科技創(chuàng)新。

  4、【答案】A。解析:彈鋼琴要十個(gè)指頭都動(dòng)作,不能有的動(dòng),有的不動(dòng)。但是,十個(gè)指頭同時(shí)都按下去,那也不成調(diào)子。要產(chǎn)生好的音樂(lè),十個(gè)指頭的動(dòng)作要有節(jié)奏,要互相配合。這就要求組織的領(lǐng)導(dǎo)者既要抓緊中心工作,又要圍繞中心工作而同時(shí)開(kāi)展其他方面的工作。也就是說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)者要全面的看待問(wèn)題;B項(xiàng)說(shuō)法強(qiáng)調(diào)工作要突出重點(diǎn),與題干不符;C領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是懂行的專(zhuān)家,會(huì)彈鋼琴的并非都是專(zhuān)家,不是題干要表達(dá)的含義;D選項(xiàng),明顯偏離題意。題干是以彈鋼琴為比喻,而非要領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)放心胸,什么都學(xué)。故本題答案為A。

  5、【答案】ABD。解析:這一論斷是鄧小平的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論,也是鄧小平關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的三大理論創(chuàng)新,計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)只是資源配置的不同手段,不是區(qū)分社會(huì)主義與資本主義的標(biāo)準(zhǔn),故社會(huì)主義社會(huì)也可以實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。但是作為資源配置的手段,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是以市場(chǎng)的供求關(guān)系為基礎(chǔ),而計(jì)劃經(jīng)濟(jì)是以國(guó)家的計(jì)劃為基礎(chǔ),二者存在本質(zhì)性的區(qū)別,所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。故該題答案為ABD。

  6、【答案】ABCD。解析:我國(guó)《刑法》第六十五條規(guī)定:“被判處有期徒刑以上刑罰的犯罪分子,刑罰執(zhí)行完畢或者赦免以后,在五年以?xún)?nèi)再犯應(yīng)當(dāng)判處有期徒刑以上刑罰之罪的,是累犯,應(yīng)當(dāng)從重處罰,但是過(guò)失犯罪除外。根據(jù)《刑法》第二百三十八條規(guī)定:“非法拘禁他人或者以其他方法非法剝奪他人人身自由的,處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。具有毆打、侮辱情節(jié)的,從重處罰。第二百七十九條,冒充國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員招搖撞騙的,處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利;情節(jié)嚴(yán)重的,處三年以上十年以下有期徒刑。冒充人民警察招搖撞騙的,依照前款的規(guī)定從重處罰。根據(jù)《刑法》第三百零一條,聚眾進(jìn)行淫亂活動(dòng)的,對(duì)首要分子或者多次參加的,處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。引誘未成年人參加聚眾淫亂活動(dòng)的,依照前款的規(guī)定從重處罰。所以根據(jù)我國(guó)《刑法》規(guī)定,題目中ABCD選項(xiàng)都屬于從重處罰的情形。
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