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四川教育公共基礎(chǔ)知識歷年真題及答案

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  四川教育公共基礎(chǔ)知識歷年真題及答案(一)

  1、不屬于馬斯洛需要層次理論中的缺失性需要的是( )。

  A、安全的需要 B、愛和歸屬的需要

  C、尊重的需要 D、自我實(shí)現(xiàn)的需要

  2、教師備課時一般要做好三項(xiàng)工作( )。中公教育提供

  A、鉆研教材 B、考慮教法 C、考慮突發(fā)情況 D、了解學(xué)生

  3、教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本程序有( )。

  A、備課、上課 B、作業(yè)的布置與批改

  C、課外輔導(dǎo) D、學(xué)業(yè)成績的考查與評定

  4、( )是德育過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是一定社會德育要求和思想道德的體現(xiàn)者,在德育過程中起主導(dǎo)作用。

  A、家長 B、學(xué)生 C、教育者 D、受教育者

  5、班級授課制首行于( )

  A、16世紀(jì)的歐洲 B、17世紀(jì)的歐洲

  C、16世紀(jì)的亞洲 D、17世界的亞洲

  6、將“考試成績不理想”的原因歸結(jié)為( )是一種積極歸因。

  A、運(yùn)氣不好 B、自己努力不夠 C、能力不行 D、題目太難

  7、談話法屬于啟發(fā)式教學(xué)方法,而講授法是屬于注入式的教學(xué)方法。(判斷題)

  8、耶克斯-多德森定律是指隨著任務(wù)難度的不斷加強(qiáng),動機(jī)的水平有隨之上升的趨勢。(判斷題)

  9、 過度學(xué)習(xí)就是不斷重復(fù)的機(jī)械學(xué)習(xí)。(判斷題)

  10、教師具有較好的表達(dá)能力和較為精通的專業(yè)知識就能夠上好課了,不需要其他素質(zhì)。(判斷題)

  正確答案及解析:

  1、【答案】D。

  2、【答案】ABD。

  3、【答案】ABCD。

  4、【答案】C。

  5、【答案】B。解析:1632年(17世紀(jì)) 歐洲-捷克-教育家夸美紐斯,最早系統(tǒng)論述班級授課制。

  6、【答案】B。解析:不管是成功還是失敗,只要把原因歸結(jié)為努力程度,都是積極的歸因方式。

  7、【答案】×。

  8、【答案】×。解析:美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為,中等程度的動機(jī)最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。同時,他們還發(fā)現(xiàn),的動機(jī)激活水平與作業(yè)難度密切相關(guān);任務(wù)較容易,激活水平較高;任務(wù)難度中等,動機(jī)激活水平也適中;任務(wù)越困難,激活水平越低。

  9、【答案】×。解析:過度學(xué)習(xí)是達(dá)到一定程度后,仍繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種現(xiàn)象,而機(jī)械學(xué)習(xí)指不理解知識含義,單純的記憶或背誦。二者并不相同。

  10、【答案】×。

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