教育公共基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)試題及答案

　　公共基礎(chǔ)知識是教育招聘考試的關(guān)鍵，起著篩選的作用，以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于教育公共基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)試題的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　教育公共基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)試題(一)

　　1、教育公平是指對教育資源進(jìn)行配置時所依據(jù)的合理性的規(guī)則或原則，下列不屬于教育公平內(nèi)容的是( )。

　　A、起點(diǎn)公平 B、過程公平 C、資源公平 D、結(jié)果公平

　　2、情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為( )。

　　A、兩個等級 B、五個等級 C、三個等級 D、四個等級

　　3、學(xué)生最主要的權(quán)利是( )。

　　A、人身自由權(quán) B、人格尊嚴(yán)權(quán) C、受教育權(quán) D、隱私權(quán)

　　4、下列選項中，以語言為主的教學(xué)方法有( )。

　　A、演示 B、實驗 C、講授 D、談話

　　5、能力的個別差異表現(xiàn)在( )。

　　A、能力類型的差異 B、能力發(fā)展的早晚的差異

　　C、能力發(fā)展水平的差異 D、特殊能力的差異

　　6、下列屬于孔子主張的是( )。

　　A、復(fù)歸人的自然本性 B、性相近、習(xí)相遠(yuǎn)

　　C、不憤不啟，不悱不發(fā) D、因材施教

　　E、有教無類

　　7、教學(xué)中“拔苗助長，凌節(jié)而施”違背了個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律。(判斷題)

　　8、教師獨(dú)立于課程之外，他不是課程的有機(jī)構(gòu)成部分。(判斷題)

　　9、德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出道德要求與學(xué)生被期望的品德發(fā)展水平之間的矛盾。(判斷題)

　　10、越是困難的問題越有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。(判斷題)

　　教育公共基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)試題正確答案及解析

　　1、【答案】C。解析：教育公平的內(nèi)容包括起點(diǎn)公平、過程公平、結(jié)果公平。

　　2、【答案】B。解析：布魯姆把情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價值內(nèi)化的程度而分為五個等級：①接受;②反應(yīng);③形成價值觀念;④組織價值觀念系統(tǒng);⑤價值體系個性化。

　　3、【答案】C。解析：學(xué)生最主要的權(quán)利是受教育權(quán)。

　　4、【答案】CD。解析：在教學(xué)方法中以語言傳遞為主的教學(xué)方法包括講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法。

　　5、【答案】ABCD。

　　6、【答案】BCDE。解析：人性復(fù)歸論是由老子提出來的。

　　7、【答案】√。

　　8、【答案】×。解析：教師不是孤立于課程之外，而是課程的有機(jī)構(gòu)成部分、課程的創(chuàng)造者、課程的主體。

　　9、【答案】×。解析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出道德要求與學(xué)生已有品德發(fā)展水平之間的矛盾。

　　10、【答案】×。解析：根據(jù)動機(jī)理論，趨向成功者往往具有較高的動機(jī)，難度中等適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，最有利于激發(fā)動機(jī)。

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