日語(yǔ)は的用法日語(yǔ)は如何使用
日語(yǔ)は的用法日語(yǔ)は如何使用
は的用法在日語(yǔ)界也沒有形成一個(gè)統(tǒng)一的定論，但可以小做總結(jié)介紹は的使用方法，以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于日語(yǔ)は的用法的內(nèi)容，希望大家喜歡!
日語(yǔ)は的用法
提助
1. [讀作「ワ」，接于體言、 活用詞連用形、副詞、副助詞及部分格助詞后]
2. [提示題目，以明確出判斷的主題、 敘述的范圍。
3. 通?！袱稀顾崾镜闹黝}是說話人認(rèn)為聽話人已知的內(nèi)容，所以不能接于疑問詞語(yǔ)后，也不置于一篇文章的開始]
選手団は午后の特急で出発した
體育代表隊(duì)已坐下午的特快出發(fā)了。
4. [表示強(qiáng)調(diào)句中某一成分，強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)時(shí)可用「は」頂替「を」，強(qiáng)調(diào)時(shí)間地點(diǎn)時(shí)，可說「には」也可說「は」，強(qiáng)調(diào)其它意義的補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，可將は加于補(bǔ)格助詞后，強(qiáng)調(diào)狀語(yǔ)時(shí)，可接于副詞后]
すぐにはできない
馬上是辦不到的。
5. [表示同類事物的對(duì)比，常對(duì)照地提示出兩個(gè)或兩個(gè)以上的對(duì)比事物來，因而不表示對(duì)比時(shí)，從句中一般不使用は]
日本へは三度ばかり行ったことがあるが，アメリカへはまだ行ったことがない
日本去過三次，而美國(guó)還沒去過。
6. [與否定式搭配，加強(qiáng)謂語(yǔ)的否定語(yǔ)氣]
いくら拷問されても，彼を裏切りはしない
無論怎幺受拷打也決不出賣他。
7. [用 「…てはいるが」、「…はするが」、「…ではあるが」等形式，表示進(jìn)一步肯定其前部分，強(qiáng)烈地導(dǎo)出逆態(tài)敘述]固然是…但…，雖則…然而…。
一生けんめい練習(xí)してはいるが，記錄は平凡だ
日語(yǔ)中は和が的用法區(qū)別
「が」是主格助詞，是格助詞的一種;「は」是提示助詞，它不僅可以提示主語(yǔ)，還能夠提示賓語(yǔ)、狀語(yǔ)，在一定條件下還可以提示各種補(bǔ)語(yǔ)。因此，它們有時(shí)可以起到類似的作用，但有時(shí)完全不相同。舉個(gè)日語(yǔ)學(xué)習(xí)中最為常見的也是最經(jīng)典的例子來說明。
請(qǐng)看下面兩個(gè)例句(判斷句)：
a：「ここは教室です?！?/p>
b：「ここが教室です。」
這兩句話譯成中文，都是“這里是教室。”但是，在日語(yǔ)中有著不同的含義。
a句是說明這個(gè)地方是教室，而不是別的什么房間，如：不是教員室或?qū)嶒?yàn)室等等。是回答「ここはどこですか?！?這是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(這是什么房間?)的問題的。也就是說已經(jīng)知道了主語(yǔ)時(shí)對(duì)謂語(yǔ)提問的回答。
b句是強(qiáng)調(diào)說明只有這間是教室，別的都不是教室，如：旁邊的或?qū)γ娴亩疾皇墙淌?。是回答「どこが教室ですか?！?哪里是教室?)的問題的。也就是說已經(jīng)知道了謂語(yǔ)時(shí)對(duì)主語(yǔ)提問的回答。
一，簡(jiǎn)單了解一下は/が的接續(xù)
?、倜~+は/が
②未完文「-る/形容詞-く/名詞(形容動(dòng)詞)で」+は
?、邸?～て/～で/～から/～まで/～より +は
注：未完文指的是非完整的句子，如「これがリンゴ」屬于未完文，組成完整的句子需要加上詞尾「だ/です/である」等。
二，は與が的互換性
某些情況下は與が的確可以替換，但有些是不能的。日語(yǔ)中的主題與主格的是有區(qū)別的，替換后意思有時(shí)候也不大相同相同。或許在從日語(yǔ)到漢語(yǔ)的理解過程中兩者出現(xiàn)了相似的情況，但是在日語(yǔ)的使用上就存在一些講究了，根據(jù)語(yǔ)境，場(chǎng)合，狀況的不同，表達(dá)的意思也會(huì)發(fā)生改變。以下先列出幾個(gè)簡(jiǎn)單的例句，對(duì)は與が的有個(gè)初步的印象。
?、倮涫i庫(kù)に入れたミルク、飲んだのは誰(shuí)なの?おじいさん?
?、冥ⅳ涡≌fはどこですか。ちょっと持ってきてください。
以上兩句中的“は”無法替換為“が”，否則語(yǔ)法錯(cuò)誤，為病句。
?、僬l(shuí)が冷蔵庫(kù)に入れたミルク、飲んだの?おじいさん?
?、谡l(shuí)かがやってきますよ。眼鏡をかけてますね。
以上兩句中的“が”無法替換為“は” 否則語(yǔ)法錯(cuò)誤，為病句。
三，細(xì)分“は”和“が”無法替換的場(chǎng)合
【當(dāng)“は”不可以換成“が”】
1.「A+は+B」當(dāng)B為疑問詞的場(chǎng)合，無法替換。
例：お父さんは誰(shuí)と一緒に映畫へ行くのですか。
這里和は的特性有關(guān)，提示了文末，主題覆蓋整個(gè)句子，還有和未知情報(bào)有關(guān)，后面是未知的。
2.「A+は+B」當(dāng)A不表示主格的情況，無法替換。
例：その花は、水をあげて、ここに連れてきてください。
這里這個(gè)花呢確實(shí)是主題，但不是主格。后面的B的內(nèi)容雖然是圍繞著花來說明，但做這件事的不是“這朵花”這個(gè)主語(yǔ)，此時(shí)如果直接換“が”，這個(gè)主語(yǔ)就不成立了，也就成了所謂的病句。
3.句末添加表示轉(zhuǎn)折性質(zhì)的が/けど結(jié)句時(shí)
?、?狀態(tài))名詞で+は+ある/ない+が/けど
⑵動(dòng)詞連用形(去掉ます的形態(tài))+は+する/しない+が/けど
?、切稳菰~く+は+ある/ない+が/けど
⑷A+こと+は+ある/ない+が/けど
這幾種特殊用法就是は的提示文末的性質(zhì)，與が/けど形成呼應(yīng)，而傾向于表示主語(yǔ)的が是沒有這個(gè)作用的，所以換不了。
4.表示對(duì)比的は接續(xù)在て形后，與否定意義呼應(yīng)的情況。
例1：その本、わたしのではなくて、ほかの人のだと思います。
例2：先生にあんなことを言っては困るのですが。
這些是日語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中很常見的一些規(guī)則，注意“が”和“は”不是輕易可以互換的哦!
【當(dāng)“が”不可以換成“は”】
1.當(dāng)が前面是疑問詞的時(shí)候 何が誰(shuí)がいつが新信息作主語(yǔ)，用が而不能換成は
例如：いつが誕生日ですか。
2.現(xiàn)象描寫，或修飾名詞的未完文中的主格
所謂現(xiàn)象描寫，就是說，親眼所見或者是一種真實(shí)的現(xiàn)象。比如說下雨了。車來了。這樣的現(xiàn)象
例：バスが來ました。
は/が長(zhǎng)期以來都是日語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過不斷學(xué)習(xí)中還會(huì)找到更多的不同之處。本文旨在為各位介紹は/が不可互換的例子。
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