0到1歲的嬰幼兒早期教育書籍
0-1歲的小寶寶還不能自己讀書，這個時候的閱讀主要是由爸爸媽媽來“陪讀”，這時候我們應該要購買早教書籍。下面為您精心推薦了0到1歲嬰幼兒早教書籍，希望對您有所幫助。
嬰幼兒早教書籍
1、《I love colors》
這是厚厚的卡紙書，寶寶怎么啃都沒關系(偷笑，不過要注意寶寶的安全衛(wèi)生呀)，也不容易撕破。內(nèi)頁只有6中顏色，簡單漂亮，全是由寶寶的照片制作而成(給寶寶拍照制作成圖冊給寶寶看也不錯哦)。小寶寶很喜歡看和自己一樣的圖像呢。
2、《BABY FACES》
這也是一本照片卡片書，是關于寶寶們的各種表情的，這本書有一個特別的地方，就是右邊是索引，靠著這個，小寶寶可以很容易的翻開一頁，注意看看這本書的右邊的索引部分)給寶寶講這本書的時候可以任意發(fā)揮，媽媽還可以學著里面的表情做給寶寶看，寶寶會十分開心的呢。
3、《小小愛因斯坦系列》
這套書因為尺寸大小的關系很受小寶寶們的青睞，一共十本，小的四本，中的四本，大的兩本。小小的四本巴掌書，分別是寶寶、貓、鳥和狗，讓小寶寶看起來覺得生動有趣又親切。
4、《小熊寶寶繪本》
這是著名插畫家佐佐木洋子的一套繪本，一共有15本，都是關于寶寶日常生活的，小熊寶寶畫得非常的可愛，通過小熊寶寶和他的朋友們重復同一件事來給小寶寶傳遞一種生活日常規(guī)范，非常適合一歲左右的寶寶讀。
5、《我爸爸》、《我媽媽》
是一個系列的繪本，《我爸爸》這本繪本里的內(nèi)容不但說的是爸爸，還是一個無所不能到十分可愛的爸爸，更能吸引寶寶的是，媽媽講這本書的時候，爸爸可以在旁邊配合著做出各種各樣的姿勢和表情來參與寶寶的閱讀時光。同樣的，《我媽媽》也一樣。所以，這是非常適合一家人一起閱讀的繪本系列，這種一家和樂融融的感覺可能更勝過書里的表達了。
6、《聰明豆系列繪本》
很可愛的故事，任溶溶老先生翻譯得既簡潔又有趣，還壓韻，念起來盡可以繪聲繪色，而且里面的插畫風格也非常的有意思。
7、《幸福的種子》
這本書非常值得推薦，共三十本，每本都是獨立的故事。而且每個故事都有訓練的側(cè)重點。這套叢書多是臺灣和日本的圖畫書名家創(chuàng)作，涉及孩子成長過程中的方方面面，圖畫、文字和故事情節(jié)都很精彩，非常適合媽媽講給寶寶聽。講完了，媽媽寶寶還可以很自然地討論一下。親子共讀，很讓人享受的過程，也增進了親子關系。書中故事文字量適中，字比較大，再加上很美的圖畫，如果學齡前的孩子已經(jīng)認識了不少漢字，閱讀這套書會感到很輕松有趣。
8、《阿羅有枝彩色筆》系列
亞馬遜書店的五星級暢銷書，推薦指數(shù)5星!書中那些孩子的邏輯、孩子的語言、孩子的圖畫、孩子的想象、孩子的世界...只用很簡單的線條就實現(xiàn)了，不僅打動孩子，也會打動成人。
9、《花格子大象艾瑪》系列
非常有想象力的一套書，畫面色彩很豐富，圖畫也非?？蓯?，就連大象們的表情都畫得很傳神。孩子自己就能看懂很多情節(jié)。
10、《淘氣寶寶》系列
書中關于寶寶生活中打嗝、放屁、打滾兒散步……的小事件都畫成可愛有趣的圖畫故事，讓孩子無法抗拒。專家也認為，這套書把吸手指、尿床、愛哭等平時大人們不喜歡的事情，變得精彩有趣，故而會讓孩子更放松。
嬰幼兒早期閱讀必備的圖書
(1)按年齡段為寶寶選取的圖書
0-3個月寶寶： 這個月齡的寶寶還不是千里眼，圖案太小的，他根本就不會注意。 他也沒有到愛美的時候，所以特別豐富的色彩對他沒有太大的吸引力。3個月前的寶寶對黑白對比度大的圖案比較感興趣，因此可以給他選擇一些帶有黑白圖案的卡片，圖案簡單、色彩鮮艷但是相對單一的掛圖，一頁一個色彩的那種。
3-6個月的寶寶： 3個月以后的寶寶透出點聰明勁兒了，他感興趣的東西也慢慢多起來，因此可以給他選擇一些不同質(zhì)地的圖書，如布書、卡書、認知卡片、一些具有玩具特點的 玩具書比如洗澡書、電子發(fā)聲圖書、觸摸書等。這些書有著不同的觸感，有的還能發(fā)出各種聲響，這都會讓寶寶覺得好奇，可以調(diào)動起他玩書的興趣。
6-12個月的寶寶： 半歲以后，寶寶越來越不老實了。不管什么書，他都會放嘴里嘗嘗，抓在手里揉揉，或者使勁拍打拍打。當然很多書都可以給他，不過如果你不想浪費銀子的 話，那就給他選擇那些裝訂和材料都比較結(jié)實，形象生動并能玩起來的圖書，如布書、卡書、聲情并茂的音樂書、觸感獨特的觸摸書等，圖書的畫面內(nèi)容和色彩適合 選擇那種比較簡單的，如果配有簡短上口的短句更好。要是沒有呢，媽媽就可以自己來編。如果圖書的內(nèi)容比較復雜，媽媽可以自己改編。很多圖書都是需要媽媽自 己改編以后再講給寶寶聽的，這樣，一本書就可以在媽媽的改編下，讓寶寶讀很多年。6-12個月的寶寶很愛用嘴來"探索世界"，什么東西到他們手里，他們都 會用嘴去"檢驗"一下。因此，一定要給他提供安全的圖書。比如，書頁要清潔、色彩無毒無異味;紙質(zhì)要結(jié)實、柔韌，最好是圓角的圖書，這樣可以防止寶貝被劃 傷，或者防止把他書撕下吞肚子里去。
1-2歲的寶寶： 這個年齡段的寶寶活潑好動，處于前閱讀期和語言敏感期。孩子一直到1歲半左右，他都會很喜歡撕書、啃書、摔書、砸書，不過慢慢會過度到好好翻書。越早 開始早期閱讀的孩子，他的這種行為會越早小時。這個年齡段的孩子可以給他選擇一些塑料的洗澡書、布書、卡書、觸摸書、洞洞書、一些經(jīng)典的繪本等。立體書最 好給他提供一兩本，因為這個年齡的孩子手的精細動作發(fā)育得越來越好，他特別好奇，喜歡摳東西，翻東西，所以立體書能滿足他的這種心理需求，很適合他。
2-3歲的寶寶： 這個年齡段的寶寶認知能力增強，可以多給他選擇一些經(jīng)典的繪本、認知圖書、適合小小孩看的百科全書、啟智類的圖書等等。
3-6歲的寶寶： 這個年齡段寶寶的想象力逐漸成熟，可以考慮給他多買一些帶有比較復雜情節(jié)的繪本、故事書、童話，當然還有一些科普類的，益智類的圖書等，并且可以開始培養(yǎng)他的自主閱讀能力了。
(2)可以讀很多年的圖書除了上述這些圖書之外，還有一些圖書是可以給寶寶讀很多年的： 各種識字認知卡片、經(jīng)典的繪本、兒歌、童謠、世界著名的童話故事(比如安徒生童話，非常非常美)、甚至一些經(jīng)典的文學作品，還有音像圖書等等。這些書 從孩子一出生就可以讀給他聽，并且可以延續(xù)很多年。孩子自主閱讀能力發(fā)展比較好的，到他上小學，父母可能就不用再管他了，他完全有能力自己閱讀了，差點 的，可以陪他讀到十一二歲。 這兩類書我們都要配備一些，以方便我們隨時根據(jù)孩子的情況選用。
需要特別提醒的一點是，現(xiàn)在圖書市場上這類書很多，選擇的時候一定要掌握一個最基本的原則——不要為了貪圖便宜，而選擇質(zhì)量不太好的那些圖書。因為， 圖書的繪畫、文字、構(gòu)思、思想內(nèi)涵都是需要認真考慮的因素，一本好的圖畫書可以從很多方面對寶寶進行熏陶，即便他價格貴一點，那也是物有所值。如果因為經(jīng) 濟原因，沒有可能給寶寶買特別多的圖書，那就不同門類的圖書都選擇一兩本比較經(jīng)典的。
給嬰幼兒讀書的方法
第1招：選擇你自己喜歡的書
很多爸爸媽媽不知道為孩子選擇什么樣的書，尤其是剛出生不久的嬰兒。我們的目標是讓孩子感受到閱讀的快樂，如果你真誠地喜愛著《紅樓夢》，那么就大聲地朗讀它，把這種快樂和熱愛展示給孩子。對于初生的嬰兒，聲音的韻律和魅力遠遠比語言的意義更重要。隨著孩子漸漸長大，我們當然還需要為他選擇合適的食糧：文學的、認知的、科普的、益智的、情感的等等。大人仍然可以遵循“我喜歡，我選擇”的原則。英國著名兒童文學作家C.S. 劉易斯有一句至理名言：“僅僅讓孩子們喜歡的故事還算不上是好的兒童文學。”所以，如果一本童書不能喚起你的喜愛和敬意，你大可將它放棄，它未必是一本好書。
第2招：為孩子大聲讀
為孩子大聲讀書，是公認的培養(yǎng)孩子閱讀習慣的最為簡易而有效的方法。這里所說的“大聲”并不是發(fā)出很高分貝的意思，而是指“讀出聲音來”讓孩子能夠聽清楚。
1985年，大聲朗讀與持續(xù)默讀被美國教育部正式確認為最為行之有效的兩種閱讀教育方法。大聲讀的益處非常多，能增加孩子的詞匯量，提高孩子語言學習能力，并能直接引導孩子在閱讀上取得更大進步。家長首先應告訴孩子閱讀中最重要的是什么，然后再逐步培養(yǎng)孩子的閱讀能力。 為孩子大聲讀書，本身并不困難，難在持之以恒。選擇合適的時間段，每天堅持至少20分鐘，和孩子一起快樂地享受這個過程，最好從孩子一出生就開始，如有可能，至少堅持到孩子小學畢業(yè)，直到他明確表示不再愿意繼續(xù)。
第3招：邊讀邊玩
天下或許有不愛讀書的孩子，卻沒有不愛玩的孩子。在觀念上，不少大人把閱讀或者學習活動看作是相當嚴肅的事情，其實，在早期教育中，孩子所學到的一切幾乎都是從游戲中獲得的。對于孩子來說，閱讀本來就是一種游戲。兒童的閱讀可以有許多種玩法。比如，有的書本身就是玩具，可以當作汽車在地上滾，可以當作積木搭房子，可以當作拼圖變圖案，有的可以在洗澡時放在浴盆里，可以鋪在地上當作游戲用的地板。不過大多數(shù)低幼圖書是一般的圖畫書，大人可以隨機變出花樣，和孩子邊讀邊玩，如角色表演，畫畫，做手工等。
第4招：他翻頁，你讀書
在為孩子讀書的過程中如果能讓孩子參與進來，將會既好玩又有效的事情。1歲左右的孩子已經(jīng)可以翻動書頁，再大一些的孩子可以請孩子來主持翻頁，由孩子來控制閱讀的速度，你可以從側(cè)面了解到孩子對故事的理解和喜愛程度。
第5招：閱圖漫步
閱圖漫步，就是輕松自然地引導、陪伴孩子翻看圖書里的圖畫或插圖。這種活動適合圖畫書或有插圖的書。優(yōu)秀的圖畫書往往秀很好的圖畫敘事能力，孩子甚至或以從圖畫中“讀”出一個完整的故事來。在這個階段進行的漫步類似一種預演活動。比如：“不好，大灰狼來了!”“這只小豬為什么叫懶懶?”經(jīng)過這樣的熱身，孩子的注意力就被吸引過來，對書里的故事也充滿好奇心。
第6招：一邊讀，一邊演
在為孩子大聲讀書時，如果更多地加入表演成分，會讓整個過程變得很開心，而且達到很好的效果，孩子天性喜動，好夸張，喜歡把什么事都當真。表演性的讀書，正是要利用孩子這種可愛的天性，把他引到知識的殿堂中來。最簡單的表演是富有感情色彩，節(jié)奏適當?shù)睦首x。最有趣的表演是吸引孩子來參與的分角表演。如果讓孩子成為故事書中的一部分，他們會樂此不疲。
第7招：引發(fā)問題，引導思考
在親子共讀的活動中，孩子往往會提出許多的問題，這是非常重要的交流機會，大人可不要忽視。與孩子共同讀書的目的就是要分享，分享快樂，分享困惑。如果大人善加引導，可以讓孩子獲得豐富的體驗。
第8招：聊書
與孩子一起讀完書后，很多大人喜歡向孩子提問或要求孩子復述故事，這樣做主要是想考查孩子是否理解、記住了故事。這的確是一種方法，但未必是最好的方法。不少孩子對這樣的考查感到不耐煩，而他們的反應又令大人不滿意。有的孩子甚至因此漸漸對共讀活動感到厭煩。與孩子聊書通常也是從一些問題開始，但這些問題并不是要考查他是否理解正確，而是要引導他說自己的想法來。因此這種聊書應當是無壓力的、發(fā)散性的、結(jié)論開放的。我們的真正目的是幫助孩子理解，并從中獲得快樂。與孩子聊書最好以“說來聽聽”這樣輕松的用語開始，重要的不是讓孩子“答對”，而是通過交流使雙方獲得認同。
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