形勢與政策心得體會(huì)1500字
形勢與政策心得體會(huì)1500字
隨著世界各國形勢與政策的不斷變化，改革開放和社會(huì)主義事業(yè)的快速發(fā)展,中國進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展新時(shí)期。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)硇蝿菖c政策心得體會(huì)1500字范文，供大家參考!
形勢與政策心得體會(huì)1500字范文篇一
適應(yīng)高職特色，精選教學(xué)內(nèi)容。形勢與政策課是高職院校形勢與政策教育的主課堂,教師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的理解和把握,幫助學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)及國際形勢,教育和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)黨和國家的路線、方針和政策具有自覺的認(rèn)同感。應(yīng)該根據(jù)形勢與政策課的特點(diǎn)，精選教學(xué)內(nèi)容。在我院的教學(xué)實(shí)踐中，我們除了根據(jù)省教育廳每年下達(dá)的教學(xué)要點(diǎn),結(jié)合社會(huì)與時(shí)俱進(jìn)的形勢確定教學(xué)內(nèi)容外，還積極探索適合高職院校特色的教學(xué)內(nèi)容。如，國際金融危機(jī)爆發(fā)后，我們除了講《國際金融危機(jī)及其對(duì)我國的影響》專題外，還根據(jù)我院的特點(diǎn)，開設(shè)了《船舶業(yè)的發(fā)展態(tài)勢及其對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響》，主要給學(xué)生介紹金融危機(jī)發(fā)生后船舶業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，以及這樣的態(tài)勢對(duì)他們就業(yè)的影響，學(xué)生聽了以后普遍反映很好。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量。目前許多高職院校的師資比較缺乏,缺少專門的培訓(xùn),授課教師水平參差不齊,直接影響了教學(xué)質(zhì)量。所以,要從根本上取得更好的教學(xué)效果,教師這一個(gè)環(huán)節(jié)是必須抓住的。要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),建設(shè)專職師資隊(duì)伍。建立一支以專職為骨干,以兼職為輔助,專兼結(jié)合,相對(duì)穩(wěn)定,水平較高的教師團(tuán)體。為了加強(qiáng)形勢政策課的師資力量，我院專門成立了形勢政策教研室，有專職教師兩人。
每學(xué)期結(jié)束之前，由形勢政策課程負(fù)責(zé)人牽頭，“兩課”教研部主任、黨委宣傳部長和全體形勢政策課授課教師參加教學(xué)研討會(huì)，研究下學(xué)期形勢政策課專題，在確立專題的基礎(chǔ)上，實(shí)行集體備課,以相關(guān)的專家作為領(lǐng)隊(duì)人,共同交流和探討教學(xué)方法和內(nèi)容,并且教案由老師分工合作、再匯整,講授時(shí)全院使用統(tǒng)一的教案,這樣,不但為老師備課節(jié)約了時(shí)間,提高了效率,對(duì)于加強(qiáng)教師之間的交流,共同提高教學(xué)水平有很大的作用,同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行嚴(yán)格的控制,從根本上做到有的放矢。此外，為了提高教師水平，省高校工委可以舉辦專門的“形勢與政策”教師培訓(xùn)班,聘請專家前來講課,各校也可以請專家為老師們講授教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,使教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
改革成績評(píng)定方式，學(xué)業(yè)考評(píng)綜合化。 “形勢與政策”課的特點(diǎn)決定了單一的小論文不能真實(shí)、準(zhǔn)確反映出學(xué)生的思想實(shí)際情況和對(duì)理論掌握的程度，所以要嘗試有助于綜合考核評(píng)價(jià)學(xué)生能力的辦法。按照教育部社科司的相關(guān)規(guī)定,“形勢與政策”課考核的內(nèi)容應(yīng)包括三個(gè)方面:實(shí)際部分,理解部分和應(yīng)用部分,各高職院校應(yīng)結(jié)合自己實(shí)際,采取靈活多樣的考試方式。期末實(shí)行開卷考核，以心得體會(huì)、論文、調(diào)研報(bào)告為主，得分以70%計(jì)入，平時(shí)成績占30%，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況、討論發(fā)言表現(xiàn)等，期末成績與平時(shí)成績相加即為本學(xué)期總成績。這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一是能較好體現(xiàn)“形勢與政策”課的目的，也避免考試前的死記硬背;二是能減輕學(xué)生期末考試壓力，將主要的內(nèi)容放在平時(shí)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)、檢查和活動(dòng)參與上，能吸引廣大學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
從學(xué)院為我們開設(shè)這門課以來，我就感覺到這門課的重要性。這門課不論是對(duì)于我們學(xué)習(xí)還是工作都有很大的幫助。比如：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹十六大和十六屆三中全會(huì)精神，著眼于鞏固馬克思主義在我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，著眼于服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心和全黨全國工作大局，著眼于促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，引導(dǎo)和激勵(lì)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)而努力奮斗。
形勢與政策心得體會(huì)1500字范文篇二
通過對(duì)《形勢與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，為我們當(dāng)代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點(diǎn)和方法。形勢與政策對(duì)我們的發(fā)展具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢與政策。
當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。新世紀(jì)的接班人就該有自己的思想，不能人云亦云。面對(duì)變化莫測國際形勢，我們應(yīng)有自己的主張。因?yàn)橹挥袙仐夁^去才能前進(jìn)。由于知識(shí)面的限制，有些觀點(diǎn)可能不成熟，還請老師諒解。
先說說中美關(guān)系，我眼中的中美關(guān)系沒那么復(fù)雜。國家間利益就是一切，是敵是友只是實(shí)現(xiàn)利益最大化的一種手段。作為國家領(lǐng)導(dǎo)階層，其施政思想是國家利益最大化。不管是資本主義國家還是社會(huì)主義國家，政府不能為國民謀利益就會(huì)被推翻。因此，國家間沒有永久的朋友，只有永恒的利益。英國和美國的關(guān)系很明顯反映出這一點(diǎn)，以前英國是老大哥，美國跟在后面跑，后來位置逐漸改變，英國要聽美國差遣。現(xiàn)在隨著國家實(shí)力的不斷變化，英國開始有自己的聲音。同樣，二戰(zhàn)結(jié)束后，日本也要處處看美國臉色，但現(xiàn)在日本領(lǐng)導(dǎo)人開始逐漸擺脫美國的控制。當(dāng)然，能否真正擺脫是另一回事，這個(gè)問題之后再說。
現(xiàn)在的世界一哥是老美，無須質(zhì)疑。中國以后能否取而代之，不好講。我認(rèn)為希望不大，因?yàn)閲椴煌?，美國從建國到現(xiàn)在與中國比，太年輕了。也正因?yàn)榇?，?fù)擔(dān)輕，有能力，有魄力改革。如今各國都有很嚴(yán)重的社會(huì)問題，這點(diǎn)不容質(zhì)疑。貧富懸殊、暴力、等等一系列問題擺在眼前。中國負(fù)擔(dān)太重，而且?guī)浊甑姆饨ㄋ枷氩蝗菀赘淖?，我們總在宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化，以悠久的歷史為榮，張口四大發(fā)明，閉口黃河、長城?？砍宰孀陲堄幸饬x嗎?我看不見得。歷史應(yīng)該銘記，但落日的輝煌說多了就要被人笑話。
歷史在不停的發(fā)展當(dāng)中，未來如何誰也不敢說。我們活在當(dāng)代還是說說現(xiàn)在有點(diǎn)實(shí)際意義。曾看過一篇報(bào)道講美國的貧富懸殊異常嚴(yán)重，其實(shí)中國也差不多，有人窮奢極欲就有人在死亡線上掙扎。沒有真正的公平，一切只是相對(duì)。社會(huì)的黑暗面不如說是人類的劣根性在作怪。我們活在現(xiàn)實(shí)的世界就不祈求柏拉圖式的天堂，但我們可以努力讓世界變得更美好。那就是合作。國與國之間需要合作，人與人之間同樣需要合作。
有問題就解決問題，粉飾太平毫無意義。“重臉面輕實(shí)利”要不得，哪國都有自己的問題，總唱贊歌不解決問題。中國的中庸之道由來已久。它有一定價(jià)值，但害處也不少，最明顯的表現(xiàn)就是“事不關(guān)己高高掛起”，沒人愿當(dāng)出頭鳥，總希望別人來說。今年的兩會(huì)有何成果在此不做探討，只是一些代表不涉及敏感問題，竟扯什么“男人節(jié)”“女人節(jié)”讓人捧腹。有問題就解決，一時(shí)無法解決的問題，以后或許會(huì)有辦法，但回避絕對(duì)不行。有人講今天的中國還是小家子氣，不肯在世界面前承認(rèn)不足，是因?yàn)樽员?，?duì)自己的嚴(yán)重不自信。要面子是傳統(tǒng)，別人不會(huì)理解“面子”對(duì)中國人的意義，但有人會(huì)利用這一點(diǎn)占我們的便宜，吃虧了還得表現(xiàn)的很高興。想必也只有我們愿意干了。
中國有實(shí)力、有能力左右世界，這是事實(shí)。只要我們能靜下心來一件件解決問題，未來一切都有可能。所謂外交無非是各國在世界范圍內(nèi)追求國家權(quán)利的最大化，即國家利益。國際關(guān)系格局的演化是各國外交不斷“博弈”的過程。這一切都是以國家實(shí)力為基礎(chǔ)的。中國不能樂觀，但也無須悲觀。我認(rèn)為，臺(tái)灣會(huì)統(tǒng)一，只是時(shí)間問題。但很可能是有代價(jià)的從美國取得。當(dāng)放手臺(tái)灣對(duì)美國有利時(shí)，臺(tái)灣就是中國的了。那時(shí)，日本會(huì)是另一大制約中國的因素。同時(shí)朝鮮很可能成為一個(gè)新的威脅。
我個(gè)人一直認(rèn)為中國真正的勁敵是日本。大和民族有其自身優(yōu)勢，我們一貫不把日本放在眼里，曾看過一本書講述大和民族精神。不管是櫻花還是武士道都不可小覷。一個(gè)國家是否真正強(qiáng)大，民族精神很重要。日本幾次能從瓦礫中迅速崛起，難到不可怕嗎?只是我們一直不愿承認(rèn)這個(gè)事實(shí)。日本的學(xué)者大量來研究中國文化，中國歷史，難道人家真就對(duì)你有興趣嗎?不是!是在準(zhǔn)備!“知己知彼百戰(zhàn)不殆!”這是孫子的教誨，人家應(yīng)用在國際關(guān)系中，我們用在內(nèi)杠上。中國人在外有“一人龍，三人蟲”之說。不管對(duì)錯(cuò)，我們都該警醒了!現(xiàn)在不早做防備，當(dāng)事實(shí)發(fā)生了再做事后諸葛毫無意義。
國際關(guān)系就是人的關(guān)系。只要國民整體素質(zhì)上去了，國家在世界舞臺(tái)上才有發(fā)言權(quán)?；貧w到底還是要抓教育，從兒童抓起。我們作為當(dāng)代青年大學(xué)生，有理想、有抱負(fù)，更要珍惜大好時(shí)光學(xué)習(xí)，奮斗。國家的路需要我們走出來，自己的人生之路更需要一步步踩出來
形勢與政策心得體會(huì)1500字范文篇三
經(jīng)過對(duì)《形勢與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國內(nèi)外的形勢與政策有了淺顯的認(rèn)識(shí)。雖然只是短暫的幾節(jié)課，但卻使我受益匪淺。我平時(shí)很少看新聞，很少關(guān)注國家政策、社會(huì)形勢，因此對(duì)社會(huì)形勢政策基本不了解。而《形勢政策》這門課，正是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道，是每個(gè)大學(xué)生的必修課，幫我們了解和分析形勢與政策。
我們上課的形式是老師講解配合ppt演示。雖然每兩周只有一堂課，但老師講的津津有味，同學(xué)們得興趣也很大。給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾潛力，在課堂上，我們不僅僅享受著知識(shí)的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自我年輕、活躍、開放、包含的個(gè)性來聆聽哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。
我們認(rèn)識(shí)到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要好處。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選取度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們應(yīng)明白政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新潛力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自我的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自我的優(yōu)勢，定位自我的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人潛力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策，為我所用，構(gòu)成對(duì)形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識(shí)，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們就應(yīng)做的。
其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。
再者，當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史好處。
綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更就應(yīng)把握住自我，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。我想說學(xué)校開設(shè)的《形勢與政策》課十分必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要資料，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)職責(zé)感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。
作為一名在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，我覺得大學(xué)生對(duì)《形勢與政策》課課程的認(rèn)知出現(xiàn)一些比較鮮明的特點(diǎn)。
第一個(gè)特點(diǎn)：大學(xué)生對(duì)《形勢與政策》課重要性的認(rèn)知存在矛盾。
在校學(xué)生對(duì)形勢與政策普遍渴望的熱情還缺乏具體資料，比較空泛、抽象，在涉及到具體的指向時(shí)，往往出現(xiàn)價(jià)值困惑，從而出現(xiàn)對(duì)《形勢與政策》課的幾種消極認(rèn)知，影響到課程教學(xué)的效果：一是：“不愿意”，個(gè)別學(xué)生認(rèn)為大學(xué)期間的主要任務(wù)就是專業(yè)課的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能，這些是硬本領(lǐng)，而形勢與政策教育課則是軟任務(wù)，不必須要學(xué);二是“不重視”，部分學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，根本沒有功夫再來學(xué)習(xí)形式與政策教育課;三是“不必要”，不少學(xué)生認(rèn)為要了解形勢與政策，看報(bào)紙、上網(wǎng)、聽收音機(jī)就行，不必非要來上形勢與政策教育課。能夠看出，同學(xué)們對(duì)課程價(jià)值的認(rèn)知出現(xiàn)了反差或者矛盾，這種消極的認(rèn)知將會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)待課程的態(tài)度，進(jìn)而影響到課堂教學(xué)效果。
第二個(gè)特點(diǎn)：課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有用心主動(dòng)的態(tài)度和學(xué)生自我評(píng)價(jià)消極的矛盾。
《形勢與政策》課教育大學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢，要求學(xué)生能在課堂上用心配合老師、主動(dòng)思考，而事實(shí)上當(dāng)老師提出問題時(shí)，絕大部分學(xué)生沒有反應(yīng)，上課沒有用心性。在周圍的同學(xué)中，我覺得大多數(shù)同學(xué)對(duì)課程感到滿意，但是只有部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽課，經(jīng)過課堂教學(xué)，只有小部分同學(xué)對(duì)形勢與政策有了興趣和收獲。這在必須程度上反映出課堂教學(xué)目前還存在各種問題，部分同學(xué)感到未能從課程學(xué)習(xí)中直理解益，課程講授也未能真正滿足大多數(shù)同學(xué)期望能從課程中增強(qiáng)政治敏感性、了解形勢與政策以及黨和國家路線方針的意愿。
《形勢與政策》課不僅僅僅是貫徹黨和國家路線方針政策的傳聲筒，更是學(xué)生成長成才的催化劑和必要支撐;不僅僅僅是依靠課堂教學(xué)就能夠全部完成的一般性課程，更就應(yīng)把形勢與政策課滲透于日常的思想政治教育各個(gè)環(huán)節(jié)中來。我覺得《形勢政策》課要做到一下幾個(gè)方面：
(1)《形勢與政策》課要強(qiáng)化服務(wù)功能，凸顯人文精神，實(shí)現(xiàn)《形勢與政策》課工具理性和人文理性的統(tǒng)一。形勢與政策教育是思想政治教育的重要資料和組成部分，對(duì)受教育者來說，一方面要透過理解形式與政策教育了解當(dāng)前國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢，另一方面，又要透過形勢與政策課的學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析自我所處的社會(huì)形勢，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、把握形勢與政策，思考應(yīng)對(duì)策略，順應(yīng)、利用好個(gè)人成長發(fā)展所處的社會(huì)環(huán)境。但是，目前形勢與政策教育在教學(xué)實(shí)踐中偏重的是傳達(dá)、貫徹的工具理性目的，把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)受教的一方，大部分時(shí)間講授國內(nèi)外政策、形勢，很多同學(xué)感到講授的資料實(shí)用價(jià)值偏小，更無法理解形勢與政策課的重要好處。因此，在形勢與政策課的教學(xué)中，應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變急于灌輸政治理念的觀念，深入體察學(xué)生的內(nèi)在需求，滲透人文精神，實(shí)現(xiàn)工具理性和人文理性在《形勢與政策》課中的交融統(tǒng)一。
(2)對(duì)學(xué)生的成長成才教育中融入《形勢與政策》課的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到《形勢與政策》課與個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展有著密切的關(guān)聯(lián)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的用心性。
很多學(xué)生認(rèn)為，課程資料和自我的學(xué)習(xí)生活相距甚遠(yuǎn)，感覺不到這樣的課程對(duì)自我的發(fā)展有什么好處和價(jià)值。大學(xué)生的思維具有直觀、活躍的特點(diǎn)，但是在思維的深廣度上有所欠缺，造成對(duì)形勢與政策課的價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠，教學(xué)理解的過程中消極被動(dòng)應(yīng)付，導(dǎo)致教學(xué)效果自我評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)過低，不能到達(dá)預(yù)期效果，因此，就應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)《形勢與政策》課價(jià)值和重要性的教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)形勢政策及其教育與個(gè)人發(fā)展的直接關(guān)聯(lián)。需要從以下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行形勢與政策課價(jià)值好處的深入教育。一是形勢與政策大環(huán)境決定著大學(xué)生個(gè)人的自我發(fā)展空間的最大上限和個(gè)人的發(fā)展方向;二是形勢與政策也制約著社會(huì)對(duì)人才的需求，只有客觀準(zhǔn)確的把握形勢，順應(yīng)政策，結(jié)合自我的實(shí)際狀況，才能正確定位，為自我的發(fā)展確定合理的行業(yè)和職業(yè)①。因此，對(duì)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行形勢與政策課重要價(jià)值好處的教育，要讓學(xué)生真正體會(huì)到《形勢與政策》課在自身發(fā)展歷程中的重要作用，才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)這門課程的用心性和主動(dòng)性，真正讓黨和國家的路線方針政策進(jìn)入學(xué)生頭腦。
(3)利用多種形式鞏固課堂教學(xué)成果，構(gòu)成教學(xué)與管理的良性互動(dòng)。
課堂教學(xué)作為形勢與政策課教學(xué)的主渠道，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)興趣等方面發(fā)揮著重要作用，但是單一的知識(shí)傳授和灌輸以及教學(xué)方式、考核方式等方面存在的問題使得課堂教學(xué)效果不能完全到達(dá)教學(xué)目的，需要對(duì)課堂教學(xué)成果作進(jìn)一步的鞏固。一是要對(duì)課堂上反饋回來的信息給予重視，作為調(diào)整教學(xué)資料、方式等工作的依據(jù)，構(gòu)成教學(xué)與管理的良性互動(dòng)。二是要透過多種形式切準(zhǔn)學(xué)生思想脈搏，了解學(xué)生的思想興奮點(diǎn)。三是透過多種形式延伸第一課堂，把形勢與政策教育貫穿在學(xué)生生活學(xué)習(xí)的全過程。舉辦知識(shí)競賽、主題征文、專家講座等活動(dòng)鞏固好《形勢與政策》課的教學(xué)成果，培養(yǎng)起同學(xué)們對(duì)時(shí)事政策敏銳的把握潛力和持久的興趣，最大限度的把形勢與政策教育延伸到學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中來。
以上是我學(xué)習(xí)《形勢與政策》課的課堂資料的體會(huì)，和我對(duì)這門課的認(rèn)識(shí)，以及根據(jù)周圍同學(xué)對(duì)這門課的認(rèn)識(shí)提出的幾點(diǎn)推薦?？傊矣X得學(xué)習(xí)這門課是必要的，要使這門課真正發(fā)揮其作用，不僅僅要從學(xué)生自身方面加以認(rèn)真對(duì)待，而且對(duì)于老師的教學(xué)方式、課程資料方面也應(yīng)得到完善。
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3.2017年學(xué)習(xí)形勢與政策心得體會(huì)1500字