師生情的征文相關優(yōu)秀作文
追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，是老師鄭重的囑托為我們糾正了偏離的航向，是老師堅實的雙手拖起我們燦爛的明天。以下是學習啦小編整理的關于師生情的主題征文優(yōu)秀作文，供大家參考!
師生情的征文篇1
“老師就像一把雨傘，在風雨中給我們遮風擋雨；老師就像一條小船，在學習的海洋中，載著我們盡情遨游；老師就像一把鏟子，在書籍的山林中給我們鏟出一條光明大道……”每當我讀到這首詩，就會想起教了我六年的老師——常老師，她，就是這首詩的化身!打開記憶的百寶箱，里面裝滿了常老師對我們的關愛。
記得有一次，學校廣播里傳來了征文作品獲獎名單，我的名字也在其中，當時的我興奮極了，第一次嘗到了寫作成功的快樂!當我在領獎臺上手捧那鮮紅的獲獎證書時，我的眼睛濕潤了，眼前浮現出常老師細心指導我寫作的一幕幕：看著老師那一雙帶著血絲的眼睛，聽著她因疲憊而沙啞卻不厭其煩的為我講解的話語，我暗暗下決心，老師，我一定不會辜負您的希望!如今，我真的獲獎了，我高興地把證書捧給常老師，老師臉上綻開了最美最美的笑容!
還記得常老師感冒發(fā)燒，卻還是堅持給我們上完課，晚上回家才去醫(yī)院打掉瓶，第二天仍然堅持上課；還記得老師的父親去世，她悲痛欲絕，卻沒耽誤我們一天課程，課堂上依然送給我們燦爛的微笑；還記得每天清晨常老師總是全學校第一個走進校園的老師，陪我們上早自習；還記得老師把書包、文具、復習練習冊，買給沒有父母的曉航；更記得課間常老師和我們一起跳皮筋、丟沙包，引來其他班同學羨慕的眼光，并悄悄地說“她要是咱班老師該多好”……那充滿深情的一幕幕，都印在了我們的心靈深處!六年來，我們感受到了老師的諄諄教導和良苦用心，記得老師的眼淚，記得老師的笑聲，記得老師的鼓勵，更記得老師對每個同學的愛護……每當想起我們的常老師，心里就會油然而生那份敬意。
常老師，六年來，您不但教給我們知識，還教給我們做人的道理，無時無刻地給予我們慈母般的關愛!轉眼六年的小學生活就要結束了，我們即將畢業(yè)，走進初中的校園，但那份濃濃的師生情如同藕斷絲還連著，請您等待吧，我們會不辜負您的希望，我們會成為您的驕傲!
師生情的征文篇2
老師一直是我童年時代最向往的職位，而二十年后的我也就成為了一位受人尊敬的教師。
正因為我是個資深的博士后，所以學校領導派我這個教學有方的老師到全校最差的班級授課——二年級一班。我當時很不理解，冷淡地接受了這個“光榮”任務。進班級授課的第一天，同學們用他們自已的迎接方式“熱烈歡迎”了我，用膠水粘住我的褲子，用冷水潑我的臉。
雖然這些方式都很特別，讓我下不了臺，但我還是用微笑忍住了。學生們顯然不信，接著他們在課堂上大喊大叫，明顯地不遵守天堂小學校規(guī)，我深知他們是在試探我，所以對這些置之不理，在講臺上唱著“獨角戲”。其實我心里窩了一肚子火。孩子們對我的行為怔住了，那張本該天天出現微笑的臉上卻出現了六、七歲孩子不該有的表情：堅定。那表情似乎在告訴我：“我們一定把學習成績提高!”我感動了，淚水頓時涌出眼眶，我失聲喊起來：“孩子們，誰說你們不如別人?如果你們努力，你們將會是天堂小學乃至天堂城最棒的學生!”這短短的幾句話，讓同學們的心和我貼得更近；這短短的幾句話，讓同學們的學習勁兒一飛沖天；這短短的幾句話，讓同學們認識了我的心聲!從此以后，孩子們的學習突飛猛進，甚至有些同學和從前判若兩人。學校領導還在發(fā)言會上重重表揚了我，我心里明白這里面也有孩子們的一努力和成功。誰說不是呢?從倒數第一到正數第一，難道不是一種巨大的成功嗎?
就在我和同學們融洽相處時，一個消息猶如晴天霹靂在我班炸開：校長臨時決定，把我調到天堂教育局工作。當時我的大腦一片空白，整個人呆呆地站在那兒，學生們哭成了淚人兒，我也不忍離開他們，但我又不知該說些什么，任他們哭吧，哭了也許好受一點兒，待他們哭夠已是兩個鐘頭了，但還在小聲抽泣。我終于說話了：“孩子們，別哭了，這次老師雖然要離開天堂小學，但是還會回來看你們的!”“老師，別走，別走，我們要您，永遠不離開您!學生們齊聲說道。面對這句充滿童貞純潔的話語，誰會相信這是一群搗蛋鬼發(fā)自肺腑語言?
然而，我哭了，我沒料到自已會再次在自已曾厭煩過的班集體落淚，我哭得那樣傷心，孩子們見狀，也無法控制自已的情緒失聲痛哭起來，我趁機掏出"回心轉意器"，按下按扭，教室里頓時雅雀無聲，我也悄悄走出教室，慌忙中忘了讓機器人安娜來頂課，沒想到機器效用一過，孩子們便瘋了一般跑向魔法教室，在魔法教室，在魔法教室里有一臺我曾用過的命運逆轉機，可挽回失去的機會，孩子們翻天魔法書，念出咒語，但屏幕上出現了一道光，是魔法禁止令，由于他年齡大小，魔法級別不夠，所以不能用魔法機器，孩子們傷心地回到教室。我正準備乘著飛船離開小學，但又想起同學們那一雙雙哭紅的眼睛，心里放不下他們，中途又折了回來，看見校長正在教室里，十分驚訝，沒等我開口問，他便說："告訴你一個消息，由于同學們擅自動用魔法機器，所以免去你到天堂教育局工作的職務，安心授課，管好你的學生!!"說完他便怒氣沖沖走出教室，待他走遠后，同學們高興大叫起來，我又愛又恨，沒想到他們弄拙成巧，化險為夷。
我再次翻天課本，說到："同學們，今天我們學習第十課!"說完便是一陣清脆的笑聲。
師生情的征文篇3
有一個人最可愛，那就是老師；有一種人最無私，那就是老師；有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是生師情。
她，是我們的語文老師，一個我們愛的老師她 ，有著一雙明亮的眼睛，雙眸不時的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著一顆與我們一樣年輕的心。她有著優(yōu)雅的氣質，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學底蘊，又將她渲染的更加出色。無論遇見誰，她都會對他甜甜的一笑，笑得人心里有一種說不出的舒服。她的聲音很好聽，柔美、清爽，一串串的語言從她嘴里滑出來，宛如美味的果凍滑過喉嚨時那么輕盈、潤澤。 一句句看似平凡的話，經她那巧嘴一修飾，就變得優(yōu)美動聽起來。聽她講課，真是一種享受，很愜意。
她給予了我們很多：誠實，認真，努力，不放棄……
在一次考試后，我的分數很不理想。老師把我叫了過去，她說："沒關系。我看的出來，你這次是失誤。對了，下回作文不要寫偏題了啊!"說完，她又是微微一笑。此時我覺得信心十足了。雖然老師很慈祥，但她也曾批評過我。有一次，我寫作文不用心。他罰我重寫。雖然在全班面前批評了我，但我卻不生氣，因為那次作文我的確沒用心，思考就寫匆匆趕寫完就算了。
有人說，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫出一曲曲動人樂章；有人說。老師是冬日里的暖陽，給人最溫暖的光芒；有人說，老師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
師生情的征文篇4
煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上及天文地理，下及國際之事。他們談人生、談夢想、談未來；撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點江山；他們既是師生之間也是亦師亦友。 ——題記
回眸我的成長歷程，老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。的確，許多老師也許只是你人生旅途中擦身而過的背影。然而有些老師卻宛如知心朋友，當你打開記憶樊籬時，會給你“似曾相識燕歸來”的喜悅。師生之間的那一點一滴，總會在你平靜的心湖中漾起漣漪。
師生之間可以是玩笑與歡樂。記得小學六年級的班主任徐老師總喜歡給我們起外號，總喜歡下課時和我們說說笑笑，總喜歡用一個生動、幽默的比喻來講解新課……每次上他的課時，都會很輕松。
師生之間可以是認真與燦爛。動人。小學的語文老師卞老師上課總是一絲不茍的，平日里給人的感覺就是很嚴格、很認真。每次考試沒考好，都會被喊出去“問訊”，老師仔細的幫你分析原因、尋找原因，從不懈怠。我們對她是又敬又畏。
師生之間可以是別扭與矛盾。小學的數學老師沈老師總對我們很嚴，他總是不留情面在課堂上批評我們，被批評的同學總少不了抱怨幾句，甚至有人偷偷罵他。但是從來沒有人說過沈老師不負責任。而每次數學考試我們班在年級上總是第一。
師生之間有喜、有憂、有玩笑、有誤解、有悲愁、有同甘共苦、有風雨同舟……可是在師生之間有一種特別的情誼，是任何事物都不能磨滅的。
若把老師比作那一輪皎潔的月亮，我們便是星星。從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)出點點星光裝點黑暗。
如同月兒星星一同裝點夜空，我們師生也將會一同書寫這人生的畫卷，潑灑濃墨。
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