中國夢教育夢征文800字
教育，青春常在;教師，終會老去，但他的夢想，會被傳承。下面是學習啦小編給大家整理的中國夢 教育夢征文800字，僅供參考。
中國夢 教育夢征文800字【篇一】
小小的眼睛里，講臺很大，講臺上的老師更偉大?？犊ぐ旱难葜v，諄諄教誨的溫馨，嚴厲目光下的鴉雀無聲，那是小女孩眼里的偶像。長大后我也要做老師，小小的心里是小小的單純的想法。那是童年對于老師的憧憬，也是一顆小小教育夢的萌芽。
夢的種子在心里種下，悄然發(fā)芽，雖然隨著年齡的增長，對于老師的印象不斷變化，有時候可親可敬，有時候老師在小小的心里也有著小小的“壞模樣”：太嚴厲、太羅嗦、太煩人?？墒浅蔀橐幻處煹膲魠s未曾動搖，反而扎根更深，常常想，以后我成為了老師，我要怎樣做一個不一樣的老師，而不象現(xiàn)在的老師這么遙遠。
日子就這樣在憧憬與偶現(xiàn)的忿恨中悄然流逝，人生的第一次抉擇也就這樣悄無聲息的來臨。繼續(xù)升高中，然后高考，抑或是選擇示范學校為實現(xiàn)自己的教師夢踏上第一步呢，選擇就這樣擺在當時即將初中畢業(yè)的我的面前。或許年輕，甚或稚嫩，當時的我沒有太多的猶豫，能夠更快的實現(xiàn)我的教師夢，那為什么不呢?幸運的是父母與當時的老師都非常支持我的選擇，我也順利的進入了東吳外國語高等師范學校學習。石湖的五年是辛苦也是快樂的，從未離家的我卻要開始自己照顧自己的生活，快樂的是學校里有著一群同意懷揣著教師夢的少女少年。我們就這樣用年少的輕狂與無知無畏的勇氣，奔跑在石湖那塊小小的土地上。一路學會了生活的自理，完成了心智的成熟;同樣在輕狂的歲月里，我們也在不斷的感悟教育的真諦，學會教育的責任。時間總是過得那么快，從來不給我們以準備的時間，五年的歲月就這樣過去，在我們期待由害怕的糾結(jié)中，畢業(yè)還是如期而至。我們抱頭痛哭分離，又憧憬著即將來臨的教育生涯，隨著畢業(yè)的喧囂，我們離開了我們的學校，我們的同學，離開了記錄了我們肆無忌憚的歡笑的石湖。有人畢業(yè)就踏上了講壇，有人離開了教育這個行業(yè)選擇了更適合自己的路，而我選擇了南京，因為在那里我將用兩年的時間來讓我更深入的理解教育的真諦。
當同學們踏上講壇成為一名我們曾幻想過的教師的時候，我走進了江蘇教育學院成為一名學生，我想更多的了解自己，更深的理解教育。對于教育更深入的了解，對于自身更深的剖析，我對于自己的教育夢卻有了更深的迷惘，我是否適合教育行業(yè)，我能否成為一名稱職的教育工作者?生活是殘酷的，還沒有找到答案的我就被推入到了社會中。可是生活卻給我了人生第一次大的挫折，畢業(yè)的那一年我沒能進入學校，成為一名我一直追求的教師。帶著失落與挫敗感，我進入了教育培訓機構(gòu)，做了一名不是“老師”的老師。那段歲月是痛苦與辛勞的，但正是這份痛苦與辛勞，讓我找到了我在南京那兩年里未曾找到的答案。我是從心底熱愛教育這份事業(yè)，教育不是簡單的教師的教與學生的學，而是教師與學生共同成長學習，教育的責任不僅僅是學業(yè)的答疑解惑，更是學生成長路上的指引與扶持。這些需要的不僅僅是我們書本上學到的知識，更需要那一份對于教育發(fā)自內(nèi)心的熱愛與責任。教育不單單在課堂里，在學校里，更存在于我們生活的點點滴滴，受教育的不僅僅是我們的學生而是包括教師在內(nèi)的我們社會里的每一個人。于是我釋然了，看到孩子們的笑臉，家長的信任，我覺得我就是一名真正的教師，同時我也是一名學生，無論在學習上，工作上還是在生活里。我愛著教育，我在學習中、工作中、生活中去成長，同時把我的成長分享給我的那些孩子們和他們的家長們，分享給我身邊的人。
或許是上天的眷戀，抑或是上天對于我追夢的執(zhí)著，我非常幸運的進入了我目前工作的勝浦實驗小學。在這里是一個更大的舞臺，有著更多的同路人，有著更多天真可愛的孩子，在這里也就有了更多的責任，更多的學習機會。但是我知道，無論我在哪里，我都不會忘了教育就是分享，分享包括孩子在內(nèi)的他人的喜怒哀樂，分享我的感悟，我的經(jīng)歷，在分享的過程中我們共同成長。對于教育的熱愛永遠不會消退，只會與日劇增，因為她給了我最大的快樂，雖然辛勞。
幼年時期的教師夢，現(xiàn)已成真，但是我的教育夢仍在繼續(xù)，那就是堅持對于教育的熱愛，堅持在分享中學習，在一個個懵懂小孩成長為明日棟梁的路上曾有我?guī)Ыo他們的歡樂與對生活的感悟。當他們享受人生出彩的喜悅時，就是我的人生出彩時刻。每個擁有人生出彩機會時，我們的民族如何不能復(fù)興，我們的國家又如何不能富強，我們的人民又如何不會幸福?
這就是我的中國夢，我的教育夢。
中國夢 教育夢征文800字【篇二】
我的教育夢想能言說么?
我是自己選擇教師這條道路的，十幾年前選擇了，至今我不后悔。我愿意做一名教師。我希望我能做一名好教師。我希望我的學生能給我好的評價，至少不要說我耽誤了他。我希望我能從教師的工作中獲得快樂和樂趣，我希望，教師的崗位能給我以尊嚴和安心。我既然選擇了做教師，不管有多少困難，我都會堅持下去，直到有一天，我不能站在講臺上。
學生遇到我，我遇到學生，都是偶然的，但既然走到一起，我們就要彼此珍惜這個緣分，讓大家都有美好的回憶，讓大家都能在原來的基礎(chǔ)上進步、成長、發(fā)展。如果你認為，在你成長的關(guān)鍵階段，我的作用，老師的作用，是有一點的，是恰當?shù)?，甚至是關(guān)鍵的，不可替代的，我會感到由衷的快樂和幸福。我覺得，這是教師價值的最獨特之所在。
作為一名生活在現(xiàn)實環(huán)境里的教師，我首先要竭盡所能，傳授知識、方法和技巧，讓你的學業(yè)，在你的自學之外，因為有了老師的指點和引導(dǎo)，你少花了力氣，少了煩惱，你的學業(yè)成績有了很大的進步，甚至你的潛能和興趣都激發(fā)起來，我覺得，這是一個老師最起碼的基本功，也是對學生最負責的地方。對一個普通的老師，提這樣的要求就可以了，我們不應(yīng)苛求?？墒牵也粌H渴望做好一名“經(jīng)師”，更希望做好一名“人師”。也就是說，在跳出學科、專業(yè)技能之外，我更希望，一個老師，從幼兒園到大學的，都應(yīng)該是社會的良心和信心之所在，就是能夠讓學生筑起最起碼的人生觀、價值觀和世界觀。讓我們的學生成人成才成熟。他將來走上工作崗位，步入社會，能夠養(yǎng)活自己和家庭，能夠為社會做力所能及的貢獻，能夠成就自己的事業(yè)和夢想，能夠在這個世界有獨一無二的價值。能夠體會到生存的意義，或活著的快樂，人生的幸福。這是基本的標準，也是極高的標準。我不能看高教師的作用，但我也不會貶低教師的地位。我覺得，一個好的教師，對學生的影響應(yīng)該是終身的，可能教師或?qū)W生本人都不會明確感悟到這一點，但事實應(yīng)該如此。我們做教師，對自己要有基本的信心，對教育的價值要有基本的信心。作為一名教師，我感到光榮，我很坦然。
教師這個工作，在我看來，和農(nóng)民最為相像：需要每日的勤勞，需要埋頭苦干，需要慢工出細活。教育工作要遵循教育的規(guī)律。教師的工作，有時看起來極為容易，其實做好可以說是最難的，最不容易的，是最富有挑戰(zhàn)性的，我甚至認為，是最有價值的工作的之一，而不能僅僅以金錢來衡量。教師的教育教學工作，需要一輩子認真探索，苦心經(jīng)營，不到最后一刻，都不能說自己是一個好教師，會做教師。教師需要一輩子學習，只有一輩子在堅持學習的教師，才有可能在教育教學的工作中應(yīng)付自如，如魚得水，否則步履艱難。
我們的學生，就是我們的土地，我們的莊稼。只要辛勤耕耘，總有收獲，總會進步。每個學生都是不一樣的，都有他存在的價值，我們都要呵護他的成長，幫助他成長。我們不能輕易拋棄一個學生，因為他是獨一無二的，他的價值只是暫時沒有發(fā)現(xiàn)。教師的作用是人為的推動，增加學生人生的幸福感、體驗感。教師是學生的一個階段，教育，則貫穿學生的一生。這一個階段，是學生人生中最重要的階段。也是民族、國家的奠基工程。我們忽視不得。
教育，青春常在;教師，終會老去，但他的夢想，會被傳承。教育事業(yè)就是這樣越來越壯麗，人類就是這樣越來越發(fā)展。這是我對教師、對教育、對人的信心。
中國夢 教育夢征文800字【篇三】
我是自己選擇教師這條道路的，十幾年前選擇了，至今我不后悔。我愿意做一名教師。我希望我能做一名好教師。我希望我的學生能給我好的評價，至少不要說我耽誤了他。我希望我能從教師的工作中獲得快樂和樂趣，我希望，教師的崗位能給我以尊嚴和安心。我既然選擇了做教師，不管有多少困難，我都會堅持下去，直到有一天，我不能站在講臺上。
學生遇到我，我遇到學生，都是偶然的，但既然走到一起，我們就要彼此珍惜這個緣分，讓大家都有美好的回憶，讓大家都能在原來的基礎(chǔ)上進步、成長、發(fā)展。如果你認為，在你成長的關(guān)鍵階段，我的作用，老師的作用，是有一點的，是恰當?shù)?，甚至是關(guān)鍵的，不可替代的，我會感到由衷的快樂和幸福。我覺得，這是教師價值的最獨特之所在。
作為一名生活在現(xiàn)實環(huán)境里的教師，我首先要竭盡所能，傳授知識、方法和技巧，讓你的學業(yè)，在你的自學之外，因為有了老師的指點和引導(dǎo)，你少花了力氣，少了煩惱，你的學業(yè)成績有了很大的進步，甚至你的潛能和興趣都激發(fā)起來，我覺得，這是一個老師最起碼的基本功，也是對學生最負責的地方。對一個普通的老師，提這樣的要求就可以了，我們不應(yīng)苛求?？墒牵也粌H渴望做好一名“經(jīng)師”，更希望做好一名“人師”。也就是說，在跳出學科、專業(yè)技能之外，我更希望，一個老師，從幼兒園到大學的，都應(yīng)該是社會的良心和信心之所在，就是能夠讓學生筑起最起碼的人生觀、價值觀和世界觀。讓我們的學生成人成才成熟。他將來走上工作崗位，步入社會，能夠養(yǎng)活自己和家庭，能夠為社會做力所能及的貢獻，能夠成就自己的事業(yè)和夢想，能夠在這個世界有獨一無二的價值。能夠體會到生存的意義，或活著的快樂，人生的幸福。這是基本的標準，也是極高的標準。我不能看高教師的作用，但我也不會貶低教師的地位。我覺得，一個好的教師，對學生的影響應(yīng)該是終身的，可能教師或?qū)W生本人都不會明確感悟到這一點，但事實應(yīng)該如此。我們做教師，對自己要有基本的信心，對教育的價值要有基本的信心。作為一名教師，我感到光榮，我很坦然。
教師這個工作，在我看來，和農(nóng)民最為相像：需要每日的勤勞，需要埋頭苦干，需要慢工出細活。教育工作要遵循教育的規(guī)律。教師的工作，有時看起來極為容易，其實做好可以說是最難的，最不容易的，是最富有挑戰(zhàn)性的，我甚至認為，是最有價值的工作的之一，而不能僅僅以金錢來衡量。教師的教育教學工作，需要一輩子認真探索，苦心經(jīng)營，不到最后一刻，都不能說自己是一個好教師，會做教師。教師需要一輩子學習，只有一輩子在堅持學習的教師，才有可能在教育教學的工作中應(yīng)付自如，如魚得水，否則步履艱難。
我們的學生，就是我們的土地，我們的莊稼。只要辛勤耕耘，總有收獲，總會進步。每個學生都是不一樣的，都有他存在的價值，我們都要呵護他的成長，幫助他成長。我們不能輕易拋棄一個學生，因為他是獨一無二的，他的價值只是暫時沒有發(fā)現(xiàn)。教師的作用是人為的推動，增加學生人生的幸福感、體驗感。教師是學生的一個階段，教育，則貫穿學生的一生。這一個階段，是學生人生中最重要的階段。也是民族、國家的奠基工程。我們忽視不得。 教育，青春常在;教師，終會老去，但他的夢想，會被傳承。教育事業(yè)就是這樣越來越壯麗，人類就是這樣越來越發(fā)展。這是我對教師、對教育、對人的信心。
愿一生中的分分秒秒都在為教育事業(yè)，奉獻著、準備著、快樂著。
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