2022年青海師范大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)
2022年青海師范大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)最新
青海師范大學(xué)(Qinghai Normal University)，簡(jiǎn)稱“青海師大”’，位于青海省西寧市，下面是小編為大家整理的2022年青海師范大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)，僅供參考，喜歡可以收藏與分享喲!
2022年青海師范大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線
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2021年青海師范大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線
1、2021年青海師范大學(xué)在海南綜合的最低錄取分?jǐn)?shù)線為534分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為22479;
2、2021年青海師范大學(xué)在福建物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為515分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為45693;
3、2021年青海師范大學(xué)在廣東物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為490分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為147421;
4、2021年青海師范大學(xué)在湖北物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為489分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為73136;
5、2021年青海師范大學(xué)在青海文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為426分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為3453;
高考備考方法
重點(diǎn)記憶
高考來臨之際，許多同學(xué)仍采用口面俱到的復(fù)習(xí)方法。其實(shí)，高考涉及的內(nèi)容再?gòu)V，面再寬，也不會(huì)把整本書都包括;進(jìn)去，考試也有個(gè)重點(diǎn);另外，從知識(shí)體系來講，把握重點(diǎn)也是把握全局的關(guān)鍵，只有對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)，才能對(duì)細(xì)節(jié)問題產(chǎn)生更好的理解和認(rèn)識(shí);最后，從記憶過程講，重點(diǎn)記憶有利于把握整體格局。需要指出的是，重點(diǎn)記憶必須以全面復(fù)習(xí)為前提。記憶內(nèi)容不能以點(diǎn)代面，以偏概全。一般來講，復(fù)習(xí)或記憶重點(diǎn)包括下列內(nèi)容。
①考試大綱所要求的內(nèi)容;
②考前老師著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容，
③考試和作業(yè)中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié);
④每段章節(jié)中的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。
具體做法是，首先列出每章內(nèi)容的重點(diǎn)，及時(shí)復(fù)習(xí)、反復(fù)強(qiáng)化;然后解決本章內(nèi)容中的難點(diǎn)和自己的弱點(diǎn);第三步是針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的重點(diǎn)題型多做練習(xí)反復(fù)強(qiáng)化;最后將自己復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容與考試大綱要求的內(nèi)容作比較，以大綱為指導(dǎo)，力求全面。
此法特別適合于篇幅較長(zhǎng)文章的背誦，如大型論述題、問答題。
過度學(xué)習(xí)
在背誦復(fù)習(xí)材料時(shí)，許多同學(xué)以為只要能大致記住就行了。其實(shí)，所謂記憶的水平是不一樣的。如果在剛剛達(dá)到背誦的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)追加背誦幾遍，這時(shí)記憶效果會(huì)明顯提升。心理學(xué)研究表明，過度學(xué)習(xí)的次數(shù)和時(shí)間保持在飽和學(xué)習(xí)的50%～100%之間較為適宜，且過度學(xué)習(xí)對(duì)任何材料都適合的。一般成年人或記憶力稍差的同學(xué)需要接近100%的過度學(xué)習(xí)，年輕人或記憶力較好的考生可安排20%～60%的過度學(xué)習(xí)。
分散復(fù)習(xí)
分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)是針對(duì)兩個(gè)方面而言的，一是時(shí)間，二是內(nèi)容。
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，從時(shí)間上講，分散注意的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。尤其是難度大的學(xué)習(xí)材料更適合于分散復(fù)習(xí)。注意以下三點(diǎn)可以更好地發(fā)揮分散復(fù)習(xí)的長(zhǎng)處：
①分散復(fù)習(xí)要有一定的前提。時(shí)間有限，不能將時(shí)間分得太細(xì)，間隔太長(zhǎng)，最好將分散與集中結(jié)合起來;"
②時(shí)間不可過于分散，注意貫徹及時(shí)復(fù)習(xí)的原則。
③一般來講，純記憶性材料分散法效果較好，學(xué)習(xí)能力稍差的同學(xué)采用此法較為適宜。
另外，從內(nèi)容上講，集中相當(dāng)于整體，分散相當(dāng)于分段，這兩種方法的優(yōu)劣與所記材料的長(zhǎng)度、難度有關(guān)。系統(tǒng)性較強(qiáng)的材料。如論述題，適于整體記憶;而記憶性較強(qiáng)又比較零散的內(nèi)容則適于分段記憶，如英文單詞、人名地名、時(shí)間年代等。
可以將分散--集中與分段--整體交叉組合，采用"時(shí)間集中--內(nèi)容分段"或"時(shí)間分散--內(nèi)容整體"的匹配方式。此外還有一種分段與整體相結(jié)合的記憶方法，稱為"漸進(jìn)分段記憶法"，在分段的同時(shí)進(jìn)行區(qū)域集中，幾小段合成一大段。這種方法既便于分段記憶，各個(gè)擊破，又利于加強(qiáng)各段材料間的聯(lián)系，融匯貫通;同時(shí)既適合于集中學(xué)習(xí)，也適合于分散學(xué)習(xí)。
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