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高考報考志愿相關(guān)知識

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高考學子報考志愿相關(guān)知識

志愿填報一直在高考中扮演者一個至關(guān)重要的角色,那么應(yīng)該盡量深入地對大學和專業(yè)進行了解,同時掌握一些志愿的填報知識與誤區(qū)。以下是小編整理的高考報考志愿知識,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

高考報考志愿相關(guān)知識

高考志愿填報因素

一是以成績?yōu)榛A(chǔ)。高考成績是考生被錄取的基礎(chǔ)因素,直接決定了可選擇的院校和專業(yè)去向。

二是院校綜合情況。院校是考生選擇志愿的重要因素,是選擇與哪些人在一起學習、到哪里去學習、學些什么等問題。考生在選擇時,既要看院校的歷史、地域,也要看院校綜合辦學實力。

三是考慮興趣愛好、專業(yè)就業(yè)等因素。專業(yè)是考生志愿選擇的核心因素,一般關(guān)系到學生的學習興趣和職業(yè)趨向。重點大學有優(yōu)勢專業(yè)、普通院校也有特色專業(yè),是院校優(yōu)先還是專業(yè)優(yōu)先,不能一概而論;考生要選自己喜歡、符合個性特長的專業(yè),改革省份考生還要考慮選考科目范圍等因素。專業(yè)選擇與經(jīng)濟社會發(fā)展的趨勢有關(guān),有的專業(yè)報考很熱門,到了就業(yè)卻遇冷,需要理性判斷。

四是結(jié)合身體等條件。專業(yè)與身體狀況有關(guān)聯(lián),有的專業(yè)受視力、色覺、器質(zhì)性健康狀況的限制;部分院校按專業(yè)學習要求,會對單科成績和外語口語等方面提出要求。還有一些中外合作專業(yè)、民辦院校收費較高,選報時還應(yīng)考慮家庭經(jīng)濟狀況。

高考志愿填報技巧

1、選測科目等級高的考生,選擇填報按“等級級差”錄取政策加分的高校;

2、有照顧加分的考生選擇填報按“特征分(實考分+照顧分)”錄取專業(yè)的高校(避免按實考分錄取專業(yè)可能退檔的風險);

3、A、B、C、D、E、F各志愿間拉開梯度后,前三個志愿選擇填報按“志愿清”規(guī)則錄取專業(yè)的高校;后三個志愿選擇填報按“分數(shù)清”規(guī)則錄取專業(yè)的高校;

4、低分高就:一是爭取填報提前志愿;二是填報“冷門”高校、“冷門”專業(yè);三是填報降分錄取的高校。

5、利用“大小年”:按考生分差高于高校近三年“大年”的分差填報志愿,成功率最高。

填志愿如何選專業(yè)

1、了解每個專業(yè)學什么

填報志愿時,我們還需要通過招生計劃了解每個學校招生的具體專業(yè),特別是某些學校是按照大類招生。因此,我們要了解每個專業(yè)的內(nèi)涵,不要僅僅根據(jù)名稱選擇專業(yè)。假設(shè)我們想了解通信工程的具體內(nèi)容,可以通過解讀專業(yè)介紹對專業(yè)做一個泛泛的了解。專業(yè)介紹通常包括以下內(nèi)容: 專業(yè)歷史,畢業(yè)要求,職業(yè)趨向,課程,就業(yè)方向等等。對于一個學生,首先應(yīng)該了解一個專業(yè)以后學習的內(nèi)容。比如通信工程的課程設(shè)置為:電路理論與應(yīng)用的系列課程、計算機技術(shù)系列課程、信號與系統(tǒng)、電磁場理論、數(shù)字系統(tǒng)與邏輯設(shè)計、數(shù)字信號處理、通信原理等。

2、了解專業(yè)實力

無論是選擇學校還是選擇專業(yè),了解一下這個專業(yè)在大學中的相對實力(或者了解一個大學的優(yōu)勢專業(yè))對于我們的決定都是有好處的。在考生選擇專業(yè)時,可以通過以下幾個方面了解一個專業(yè)在一所大學中的實力:

a.結(jié)合大學冠名中的關(guān)鍵字。從一個大學的名稱我們可以了解一個大學本身的特色專業(yè)。比如,電力大學、建筑大學、海洋大學、石油大學、林業(yè)大學,農(nóng)業(yè)大學都表明了這些大學的特色專業(yè)。但是,近幾年許多大學進行了合并、更名。對于這些學校,我們需要弄清該大學的前身,以前的“出身”便是保留下來的強勢學科。

b.博士點、碩士點。高校在招收博士生或者碩士生時,是按照一級或二級學科代碼進行招生的。對于同一一級學科專業(yè),一級學科博士點強于一級學科碩士點。有一級學科碩士點的一級學科強于沒有一級學科碩士點的一級學科。一級學科博士點代表一級學科的最高水平。

c.博士后、博士后科研流動站。

d.國家級重點學科。

e.國家級特色專業(yè)。特色的專業(yè)通常比其它非特色的專業(yè)要好!

f.專業(yè)排名。這里說的專業(yè)排名,準確說,應(yīng)該是學科排名,相對來說是較權(quán)威的,對于家長根據(jù)專業(yè)選擇院校,還是有一定的指導意義的。

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