近日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于深入推進實施國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃的通知》(以下簡稱“國優(yōu)計劃”)，11所“雙一流”建設(shè)高校和2所香港地區(qū)高校作為第二批試點高校成功入選。

第二批“國優(yōu)計劃”試點高校名單

據(jù)教育部官網(wǎng)8月20日消息，為進一步推動高水平高校為中小學培養(yǎng)研究生層次高素質(zhì)教師，夯實拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，在總結(jié)國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃(以下簡稱“國優(yōu)計劃”)首批試點經(jīng)驗基礎(chǔ)上，教育部印發(fā)《關(guān)于深入推進實施國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃的通知》(以下簡稱《通知》)。

《通知》公布了第二批試點高校名單，包括山東大學、哈爾濱工業(yè)大學、首都師范大學等11所“雙一流”建設(shè)高校和香港大學、香港中文大學2所香港地區(qū)高校。從2024年起，第二批試點高校通過推免或在讀研究生二次遴選進行招生，重點為中小學培養(yǎng)研究生層次高素質(zhì)科學類課程教師。

《通知》要求省級教育行政部門積極支持“國優(yōu)計劃”研究生培養(yǎng)工作，每省份推薦不少于5所省域內(nèi)優(yōu)質(zhì)中小學作為“國優(yōu)計劃”教育實踐學校。要求試點高校加強“國優(yōu)計劃”統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，完善招錄考核流程，切實遴選有志從教且適合從教的學生攻讀，并構(gòu)建特色課程體系，強化理想信念教育與教育家精神引領(lǐng)，重視人工智能、交叉學科、STEM(科學、技術(shù)、工程、數(shù)學)教育相關(guān)課程建設(shè)，注重教育與理工農(nóng)醫(yī)結(jié)合，科技教育與人文教育結(jié)合。

《通知》鼓勵試點高校整合優(yōu)質(zhì)資源，推動理工科高校與高水平師范大學聯(lián)合培養(yǎng)科學類課程教師。特別提出鼓勵內(nèi)地與香港“國優(yōu)計劃”研究生跨校學習、交流，重點支持內(nèi)地“國優(yōu)計劃”研究生赴香港學習教師教育課程，在香港進行教育實踐。同時明確了跨校聯(lián)合培養(yǎng)和雙研究生學位授予的具體要求。

《通知》強調(diào)要暢通學生從教通道，要求各地根據(jù)“國優(yōu)計劃”研究生取得的中小學教師資格學段與學科，積極推動“國優(yōu)計劃”研究生到中小學任教。鼓勵各地探索試點高校與優(yōu)質(zhì)中小學建立“訂單”培養(yǎng)合作關(guān)系。支持各地通過到崗?fù)速M等方式吸引“國優(yōu)計劃”研究生從教，納入公費師范生管理。

關(guān)于“國優(yōu)計劃”

國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃(簡稱：“國優(yōu)計劃”)，是教育部于2023年7月出臺的一項中小學教師培養(yǎng)計劃。

2023年7月25日，教育部印發(fā)《關(guān)于實施國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃的意見》?！兑庖姟访鞔_，“國優(yōu)計劃”包括推免選拔、在讀研究生二次遴選兩種選拔方式，包括試點高校自主培養(yǎng)或者與師范院校聯(lián)合培養(yǎng)兩種培養(yǎng)方式。支持培養(yǎng)高校為推免錄取的“國優(yōu)計劃”研究生設(shè)計教師教育先修課程。鼓勵高水平高校面向全體在讀學生普遍開設(shè)教師教育選修課程。“國優(yōu)計劃”研究生在本科階段選修教師教育課程所獲的學分可計入“國優(yōu)計劃”研究生培養(yǎng)相關(guān)模塊課程學分。攻讀非教育類研究生學位且修完教育模塊課程的“國優(yōu)計劃”研究生，通過教育碩士專業(yè)學位論文答辯，畢業(yè)時同時獲得教育碩士學位證書。

《意見》從納入免試認定、探索“訂單”培養(yǎng)、組織專場招聘、支持專業(yè)發(fā)展等方面提出系列從教激勵政策，并從研究生推免招生及經(jīng)費支持、優(yōu)配教育實踐基地、強化人才培養(yǎng)統(tǒng)籌等方面，提出教育部及相關(guān)部門、各地、培養(yǎng)高校對計劃實施給予的支持保障。

“國優(yōu)計劃”適合什么樣的考生

以下幾類考生均可以考慮“國優(yōu)計劃”：

1.綜合素質(zhì)優(yōu)秀：專業(yè)成績優(yōu)秀，具有較強的學科基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力。

2.教育情懷深厚：對教育事業(yè)有濃厚的興趣和熱情，愿意投身基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。

3.職業(yè)規(guī)劃明確：希望成為中小學教師，具有長期從教的職業(yè)規(guī)劃。

4.有學科背景優(yōu)勢：本科為理工科專業(yè)的學生，更符合“國優(yōu)計劃”培養(yǎng)中小學科學類課程教師的目標。

國優(yōu)計劃的選拔方式

1.推免選拔。具備高校推免資格的應(yīng)屆本科畢業(yè)生向“國優(yōu)計劃”培養(yǎng)高校提出申請，經(jīng)考查合格可通過推免方式被錄取為“國優(yōu)計劃”研究生，攻讀“國優(yōu)計劃”培養(yǎng)高校學術(shù)學位或?qū)I(yè)學位研究生。

2.在讀研究生二次遴選?！皣鴥?yōu)計劃”培養(yǎng)高校面向非教育類研究生進行二次遴選，結(jié)合學生專業(yè)課成績和面試等綜合考察學生從教潛質(zhì)，按照“優(yōu)中選優(yōu)，嚴格規(guī)范”的原則，遴選“國優(yōu)計劃”研究生。

國優(yōu)計劃的培養(yǎng)模式

“國優(yōu)計劃”培養(yǎng)高校通過自主培養(yǎng)或者與師范院校聯(lián)合培養(yǎng)的方式，為“國優(yōu)計劃”研究生系統(tǒng)開設(shè)教師教育模塊課程，包括不少于18學分的教育學、心理學、中小學課程教學、科學技術(shù)史等內(nèi)容，以及不少于8學分的教育實踐，全面落實高校教師與中小學教師共同指導(dǎo)教育實踐的“雙導(dǎo)師制”，強化師范生專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與教學基本功訓(xùn)練。

支持“國優(yōu)計劃”培養(yǎng)高校為推免錄取的“國優(yōu)計劃”研究生設(shè)計教師教育先修課程，通過線上線下等方式，指導(dǎo)學生從本科第4年開始學習。參加研究生支教團的“國優(yōu)計劃”研究生，支教實踐計入“國優(yōu)計劃”研究生培養(yǎng)教育實踐學分。

鼓勵高水平高校面向全體在讀學生普遍開設(shè)教師教育選修課程?！皣鴥?yōu)計劃”研究生本科階段選修教師教育課程所獲學分可計入“國優(yōu)計劃”研究生培養(yǎng)相關(guān)模塊課程學分。

攻讀非教育類研究生學位且修完26學分教師教育模塊課程的“國優(yōu)計劃”研究生，通過教育碩士專業(yè)學位論文答辯，畢業(yè)時同時獲得教育碩士學位證書。專題研究論文、調(diào)查研究報告、案例分析報告和方案設(shè)計報告等都可作為教育碩士專業(yè)學位論文。