會(huì)“讀心術(shù)”的家長(zhǎng)會(huì)影響孩子語(yǔ)言發(fā)育

　　日前，在上海市第一婦嬰保健院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“一婦嬰”)的門(mén)診大廳里，百余個(gè)家庭的爸爸媽媽和醫(yī)院婦幼保健部的專(zhuān)家一起上了一堂科學(xué)育兒課。以“嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)育與常見(jiàn)健康問(wèn)題”為主題的公益講座及現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)，帶領(lǐng)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，走出誤區(qū)。

　　會(huì)“讀心術(shù)”的家長(zhǎng)會(huì)影響孩子語(yǔ)言發(fā)育

　　俗話(huà)說(shuō)“一歲看大，三歲看老”。“這句俗語(yǔ)是有意義的，因?yàn)橹悄馨l(fā)育關(guān)鍵期也就是腦可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，在生命早期的發(fā)展速度最快。成人常常說(shuō)到智商、情商，嬰幼兒也有發(fā)育商(DQ)，DQ用來(lái)衡量嬰幼兒智能發(fā)展水平，通過(guò)大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、語(yǔ)言、情緒和社會(huì)性發(fā)展等方面對(duì)嬰幼兒發(fā)育情況進(jìn)行評(píng)估。比如，視覺(jué)關(guān)鍵期是在出生后半年內(nèi)，語(yǔ)言關(guān)鍵期則是0～5歲?！币粙D嬰發(fā)育行為兒科副主任醫(yī)師花靜介紹，“關(guān)鍵期學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍”。

　　以寶寶說(shuō)話(huà)為例，語(yǔ)言發(fā)育從出生就開(kāi)始了，關(guān)鍵期一直會(huì)持續(xù)到5～6歲，在這個(gè)階段落后了，后面就很難趕上?！坝行殞殐扇龤q還不會(huì)叫爸爸媽媽?zhuān)议L(zhǎng)才帶孩子來(lái)就診，其實(shí)語(yǔ)言發(fā)育的落后更早之前就出現(xiàn)了，只是家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到。一般情況下，嬰幼兒在1歲以后就可以自發(fā)性地說(shuō)3個(gè)以上的詞，1歲半以后開(kāi)始可以說(shuō)‘媽媽抱’等短語(yǔ)，所以對(duì)于落后孩子的干預(yù)越早越好?！?/p>

　　另一個(gè)誤區(qū)也是花靜在門(mén)診中常見(jiàn)的：“別人家的孩子都會(huì)說(shuō)句子了，怎么我家娃還只會(huì)簡(jiǎn)單往外蹦詞呢?”然而評(píng)估結(jié)果往往顯示，孩子并不存在語(yǔ)言發(fā)育落后的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)仍將信將疑。“爸爸媽媽希望孩子從小就是‘領(lǐng)頭羊’的心態(tài)可以理解，但孩子的語(yǔ)言發(fā)育水平是存在一定個(gè)體差異的，只要孩子的能力在語(yǔ)言發(fā)展預(yù)期范圍內(nèi)，就沒(méi)有理由過(guò)于擔(dān)心?！?/p>

　　花靜介紹，對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育要“七分醒三分醉”，對(duì)嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)育進(jìn)程各個(gè)階段都要有清醒的認(rèn)識(shí)。比如，0～4個(gè)月的寶寶與人的交流是無(wú)意識(shí)的，4～9個(gè)月就開(kāi)始有意識(shí)，9～18個(gè)月說(shuō)話(huà)進(jìn)入單詞階段，18～24個(gè)月慢慢可以說(shuō)組詞，24～36個(gè)月就進(jìn)入早期造句階段了。

　　但是有時(shí)候也要“三分醉”，可以“難得糊涂”一下。比如，12月齡以后的孩子，逐漸進(jìn)入了語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，開(kāi)始運(yùn)用除了哭鬧、表情以外的其他方式來(lái)表達(dá)他們的各種愿望和需求，這時(shí)的家長(zhǎng)在孩子面前不要表現(xiàn)得太過(guò)“聰明”和“善解人意”。

　　當(dāng)天在講座上授課的戴霄天醫(yī)生告訴記者，門(mén)診經(jīng)常遇到會(huì)“讀心術(shù)”的家長(zhǎng)，“低段位”的還需要寶寶“嗯嗯”兩聲才作出反應(yīng)，“高段位”的只需寶寶一個(gè)小眼神，他們就能知道寶寶想干什么了，家長(zhǎng)還特別苦惱地問(wèn)：“孩子總是自顧自的，不開(kāi)口怎么辦呀?”作為醫(yī)生也只能無(wú)奈地回答：“您這樣，孩子的確不需要開(kāi)口啊!”

　　所以，醫(yī)生建議家長(zhǎng)，尤其隔代人帶孩子時(shí)，不要在孩子還沒(méi)有任何“表示”前就猜想他們的各種需求：“你餓啦”“肯定想玩了吧”“是不是想尿尿了”，這會(huì)使孩子形成不需要任何“表達(dá)”就能滿(mǎn)足需求的固化模式，不僅推遲語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)育，還可能造成孩子的“大脾氣”。

　　還有一個(gè)普遍的育兒現(xiàn)象不得不重視——“手機(jī)帶娃”。花靜表示，因語(yǔ)言發(fā)育遲緩前來(lái)一婦嬰婦幼保健部就診的1～3歲嬰幼兒，接近2/3有屏幕暴露的歷史。

　　一婦嬰婦幼保健部正在進(jìn)行一項(xiàng)針對(duì)3～6歲托幼機(jī)構(gòu)兒童的《中國(guó)學(xué)齡前兒童健康調(diào)查》，調(diào)查范圍涵蓋了上海、江蘇、浙江、河北、吉林等全國(guó)12個(gè)省(區(qū)市)的16座城市，盡管此項(xiàng)調(diào)查還在進(jìn)行中，但目前已有的10萬(wàn)樣本量顯示，這些城市孩童平均每天的電子屏幕使用時(shí)間為1.36個(gè)小時(shí)。

　　根據(jù)世界衛(wèi)生組織今年發(fā)布的新指南，5歲以下兒童要想健康成長(zhǎng)，必須減少坐下來(lái)看屏幕，減少被限制在嬰兒車(chē)和座椅上的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)獲得更高質(zhì)量的睡眠，并有更多的時(shí)間積極玩耍。0～2歲嬰幼兒，不建議暴露在屏幕前，2～3歲幼兒和兒童每天花在玩手機(jī)、看電視上的屏幕時(shí)間不宜超過(guò)1個(gè)小時(shí)。

　　“家長(zhǎng)首先要以身作則，不能自己沉浸其中。即使嬰幼兒不直接看電視，家長(zhǎng)看電視玩手機(jī)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)減少同孩子的直接交流和接觸的時(shí)間。電視每開(kāi)1個(gè)小時(shí)，孩子從大人那里聽(tīng)到的詞匯量將減少500～1000個(gè)。兩歲前的嬰兒若看太多電視，不僅導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)遲緩，還會(huì)對(duì)認(rèn)知產(chǎn)生長(zhǎng)期影響，所以?xún)蓺q前的‘屏幕早教’沒(méi)有意義，孩子最好的學(xué)習(xí)是與家長(zhǎng)的積極互動(dòng)。”專(zhuān)家建議，科學(xué)帶娃就從讓孩童回歸真人游戲開(kāi)始。(記者王燁捷)