2019中考寒假復習計劃范文大全最新3篇
同學們，如何利用寒假時間提升自己的學習成績。今天小編在這給大家?guī)砗購土曈媱?，我們一起來看看?
寒假復習計劃(一)
一、要了解自己的能力
做復習計劃之前，要先了解好自己的現(xiàn)階段的能力，制度長期的計劃，短期進行，一步一步的進行復習，只有做好相應的知識鞏固才能使我們有好的結果，所以，考生在做計劃前要先了解好我們自己的學習方式及自己的一些特點，來制定好我們的計劃。
二、制定近期段的目標
復習是一個階段一個階段的進行的，我們考生可以再一周或一個月，制定好自己的計劃來作為自己的目標，再朝著這個目標進行。
三、初三階段認真聽講
初三有些課程還是再進行這，雖然可以開始復習了，但是我們還是要注意我們的新知識，認真聽講還是非常重要的。
四、定期做檢查，再及時做出相應的調(diào)整
我們考生不要一味的按照我們的復習計劃走，或者復習計劃中一定要含有每一個階段的定期檢查，這才是重要的一部分，因為計劃趕不上變化，所以我們考生要一段時間一段時間里把自己的復習的知識檢查一遍是否是自己的，如果還不確定就做好相應的調(diào)整，及時的做好知識鞏固是我們復習的重要部分，所以我們考生不能夠馬虎。
五、合理利用好我們的初三時間
初三的時間說長不長，說短不短，不過要合理利用起來，初三上學期可能還有很多的新的知識，這時我們不能放棄我們的復習，要知道到初三下學期在進行復習的話就已經(jīng)來不及了，時間不長也不短，不合理利用是不夠的。
寒假復習計劃(二)
一、指導思想
以《xx市學業(yè)水平考試語文考試說明》和《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”為指針,立足教材,結合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復習目標
通過復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。
三、復習原則
1、明確目標,立足教材。認真研究《南充市初中學業(yè)考試語文科考試說明》和《語文課程標準》,明確考試的范圍與目標,對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測,以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主,按大綱要求進行知識點的歸納、總結,掌握每課的重點、難點,輔之以適當?shù)木毩?并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學生,教師應充分調(diào)動全體學生的積極性,教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求。
3、強化基礎,突出重點。針對中考試題基礎性強的特點,對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應進行適當?shù)氖崂?只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。在進行閱讀訓練時,應根據(jù)不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。
4、團結協(xié)作,共同提高。我們每周一次集體備課,共同探討教學進度和教學方法及教學中遇到問題。本著互相學習、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。
四、復習方法和措施
(一)四輪系列復習
四輪復習是對初中語文六冊課本及所有中學語文知識內(nèi)容的有序復習。
第一輪、文言文復習(2月13--3月12):以考綱中確定的基本篇目為復習重點,復習按“重點知識梳理與強調(diào)——學生練習鞏固——教師例題分析與重點講解”三個步驟進行。通過這一輪復習,指導學生總體把握初中階段語文文言文的基本知識與復習要點。利用這一階段的
第二輪、專題分類復習(3月13--4月30):針對考試試題特點,按積累運
用(字音、字形、成語運用、病句辨析、名著理解)、散文、小說、記敘文、說明文、寫作訓練六大塊,進行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復習訓練。(六周時間)
第三輪、綜合訓練(5月1——5月28):在前兩輪復習的基礎上,重點是對學生進行閱讀能力的訓練和模擬考試,通過這一輪的復習,使學生積累考試經(jīng)驗,并提高綜合運用知識的能力。
第四輪、即中考沖刺階段的自由復習階段(5月29——中考),學生在老師的指導下,根據(jù)自己的實際情況查缺補漏,教師側(cè)重點撥指導,并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導。
(二)、三塊專題復習
三塊專題復習是對中考語文三大塊考試內(nèi)容的針對性復習,即:積累運用、閱讀能力、寫作能力三部分,這一專題的復習是與四輪系列復習同時進行的,在具體操作中可分解到四輪復習的每一個過程。這一專題復習的基本要點和注意事項具體分析如下。
1、積累部分:這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶,并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦,還要字字落實,尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字,更要時時溫故具體做法:(1)把近幾年全國中考試卷中的默寫題,按冊收集、補充并打印制成若干A4紙的小卷。(2)每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘,讓學生默寫小卷。(3)由默寫小組長批改,一空5分。每張小卷都要求家長簽字,并在默寫本上訂正,每錯一處訂正3遍。(4)每張小卷的分都由課代表登記在登分表上。
2、閱讀部分:(一)文言文部分。文言文的考查主要以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn),試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領悟能力的考查。在出題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式,以文言基礎知識和對選段的內(nèi)容理解為主,也有適當?shù)难由焱卣?是課內(nèi)知識和能力的遷移,能較好地體現(xiàn)學生的綜合能力。因此我們首先要抓好重點,對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語,要拎出要點,總結規(guī)律。其次要選好課內(nèi)向課外的遷移運用。第三,要把握考點。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查,試題一般從橫向和縱向兩方面設計考題。第二方面應注意作者的思想傾向,抓住作者基本的感情立場,聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。具體做法:
(二)現(xiàn)代文閱讀部分:現(xiàn)代文閱讀的考查,在題目的設置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行的。指導學生做題時要牢牢地記住:“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”同時這也是我們檢驗解答效果的標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中,應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的情感和文章的寫作意圖,做到從整體把握文章,要弄清“寫了什么,怎么寫的,為什么這樣寫”這三個問題。重要的是在原文中找線索找答案。因此復習時應要把握“考點”。要求學生掌握答題技巧。印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學生,精選這些文體的中考試題。講評試題時,注重方法的指導,特別是有一些問題,可歸納出一個統(tǒng)一的答題格式,教給學生。如復習說明文中帶點字詞的作用,一般按這樣的格式答:第一步,解釋這個詞的本來意思:第二步,解釋這個詞放在句中表示的意思;第三步,分析這個詞在句中的作用,如是生動說明什么特征。有了這樣的完整回答,一般就不會丟分了。
3、作文部分:作文是學生語文知識和基本技能的綜合運用,也是學生學習語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。有人說得作文者得天下,但農(nóng)村學生的作文水平差,1、繼續(xù)引導學生做生活的有心人。深入了解生活,養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習慣就能為作文提供豐富的源泉,從而提高作文的寫作能力。2、指導學生仔細了解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準,可使學生有針對性地改正作文中的不足之處。
寒假復習計劃(三)
一、備考依據(jù)
以語文課程標準和《2017年語文中考綱要》為指針,立足教材,結合學
生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統(tǒng)地提高學生的語文能力和
綜合素質(zhì)。
二、備考策略
1、團結協(xié)作,共同提高。
本著分工負責、相互協(xié)作的原則,我們年級組的每一位教師負責三到四
個板塊的知識點的歸納整理和編寫導學案工作,然后資源共享,爭取共同進步。
2、結合學情,確定復習策略
我校學生大多來自農(nóng)村,語文基礎薄弱,語言組織能力尤其水平低下,
課本學習結束也較遲。為此,我們要大膽取舍和補充復習內(nèi)容,抓住考點,
夯實基礎,突破重難點,限度提高學生的語文成績。
3、以練為主,講練結合,及時歸納總結。
復習采取學生先做,教師跟進的方法。及時歸納總結學生易錯的知識點
和注意點。以便提高學生的答題效率。
第一輪:按篇復習法
時間:4月中旬到5月中旬
(1)每節(jié)課復習一至兩篇課文,老師梳理該課的重點內(nèi)容,如作者、背景、主題、結構、中心句、主旨句、關鍵問題、重點字詞解釋等。
(2)對文言文實詞的積累,可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理,要求學生用一本專門的語文大筆記本記錄,在早讀時加強背誦,從而對知識按一定的關系形成“知識塊”。
(3)根據(jù)各冊的重點課文,全體教師分篇目自編導學案加以鞏固,強化記憶。
第二輪:習題訓練法
時間:5月份上半月
(1)搜集近幾年的全國中考文言文閱讀的試題,打印制作成若干練習卷。
(2)每天在家完成一張,第二天老師講評,統(tǒng)一訂正。
通過近半個月的文言文及古詩文閱讀復習,可以讓學生掌握文言文課文閱讀及古詩文閱讀最基本、最主要的內(nèi)容,短期內(nèi)提升閱讀能力。
B.現(xiàn)代文閱讀部分
現(xiàn)代文閱讀的考查,在題目的設置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行的。指導學生做題時要牢牢地記住:“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”,同時這也是我們檢驗解答效果的標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中,應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的觀點和文章的寫作意圖,做到從整體上把握文章,弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。因此復習時應要把握“考點”,要求學生掌握答題技巧。(印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學生,讓學生先掌握相關的知識點和答題技巧)
時間:5月份下半月至6月上旬
(1)按記敘文、說明文、議論文三大文體進行復習。
(2)用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀知識點,命題趨勢等。
(3)精選這些文體的中考試題,一般選3—4篇,作為家庭作業(yè)完成。
(4)講評試題時,注重方法的指導,特別是有一些問題,可歸納出一個統(tǒng)一的答題格式,教給學生。如,概括中心思想的方法:文章通過……(事),表現(xiàn)(或反映、贊揚、歌頌、揭露批判等)了……(精神、品質(zhì)、社會現(xiàn)象等)。還有寫作手法如對比、襯托、象征、渲染、鋪墊、照應、畫龍點睛、虛實結合、借景抒情、托物言志、動靜結合等。語言特點有樸素清新、簡潔明快、雄奇豪放、悲壯慷慨,委婉含蓄等,有了這樣的完整回答,一般就不會丟分了。
4、作文部分
作文是學生語文知識和基本技能的綜合運用,也是學生語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。作文復習中要注重以下幾點:1、繼續(xù)引導學生做生活的有心人。深入了解生活,養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習慣,就能為作文提供豐富的源泉,從而提高作文的寫作能力。2、指導學生仔細了解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準,可使學生有針對性地改正作文中的不足之處。3、幫助學生熟悉、掌握題型特點熟悉掌握各類作文題型特點。從這一兩年的高考、中考試卷上看,話題作文已不再獨領風騷,命題作文大有卷土重來之勢,所以后期作文訓練還要加強命題作文的訓練與指導。
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