人才有高下,知物由學，夢想從學習開始,事業(yè)靠本領成就。廣大青年要自覺加強學習,不斷增強本領。下面是小編為大家整理的關于學習五四運動精神心得體會10000字，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

　　五四運動精神心得體會1

　　作為一名老師，要認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神，深刻領會五四運動的歷史意義，明確肩負的歷史責任，謹記立德樹人使命，以史為鑒，加強對廣大青年的政治引領，培養(yǎng)自覺堅持黨的領導，聽黨話、跟黨走的當代好青年，引導團員青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀，傳承五四精神，凝聚中國力量，為實現(xiàn)“中國夢”而奮斗。明確自身責任與擔當，時刻錘煉師德品格，開拓創(chuàng)新，銳意進取，為學校的發(fā)展、學生的成長貢獻力量。

　　學習五四運動精神，就要做有理想信念的青年教師。理想信念，是青年教師的人格基石。我們常說，教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。無數實踐證明，有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學生。一個抱有理想信念的青年教師，才有可能在孩子的心中播下理想信念的種子。尤其是在價值取向多元的時代，我們青年教師要以理想信念為基，用自己遠大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操，為莘莘學子把好人生的“總開關”，扣好人生的第一顆“扣子”，這樣才能為黨和國家事業(yè)造就大批理想遠大、信念堅定的合格人才，才能為實現(xiàn)民族復興偉大夢想輸送源源不斷的生力軍。

　　學習五四運動精神，就要做師德高尚的青年教師。高尚的師德是一流師資隊伍的第一要素，是教師把自己的才能用于教書育人、為教育事業(yè)自覺奉獻的根本保證。教師的職業(yè)特性和角色價值決定了教師必須是全社會道德高尚的人群，一名合格的教師，首先應當是道德上的合格者;一名好教師，首先應當是以德治教、以德立身、身教重于言教的楷模。從古至今，社會敬重教師，主要源于對師德的敬重。青年教師大多剛剛踏上工作崗位，開始是熱情似火，但隨著時間的流逝，會覺得有越來越多的不適應，會出現(xiàn)一些遠離自己期望的煩躁情緒。這時，更需要我們耐住寂寞、甘于平淡，更需要我們愛崗敬業(yè)、精益求精，更需要我們胸懷坦蕩、以愛育人，更需要我們做教育的守望者和脊梁，自覺守護核心價值觀，為內心構建一方純凈的精神家園，砥礪高尚師德，做到品行修養(yǎng)有“高度”。

　　學習五四運動精神，就要做本領過硬的青年教師。所謂“本領過硬”，就是不能滿足“什么都懂一點、什么都不精通”的粗放型知識結構，而是要靜下心、鉆進去，學深一點、學透一點，做到目標專注而不東張西望、腳踏實地而不好高騖遠、默默耕耘而不夸夸其談、持之以恒而不淺嘗輒止。讓自己有“過硬本領”，首先必須“學問”高，這是成為一名優(yōu)秀教師的首要條件。這既包括扎實、深厚的專業(yè)知識，也包括廣泛而淵博的非專業(yè)知識。這不僅是我們做好教學工作的基礎，也是我們贏得學生敬重的必要條件。

　　俗話說，要想給學生一杯水，教師不僅要有一桶水，還要是一條長流常新的小河?？梢煌八畯哪睦飦?長流常新的小河從哪里來?作為青年教師，就必須嚴謹治學，苦練基本功，力求達到厚積薄發(fā)、游刃有余的境界。其次必須“教學能力”高，這是為師之生命。教學工作出色的教師，大都是“學問高”的教師，這里的“學問”，包括研究并有選擇地嘗試各種教學思想與方法，最終形成一套屬于自己的理念、方法，從而最終形成有著自己特色的教學;包括掌握現(xiàn)代教育技術理論并自覺運用到教育教學中去。

　　“有理想，有追求”，增強對中國特色社會主義道路、理論、制度和文化自信，樹立實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信念，以弘揚國家至上的報國情懷凸顯我們的使命;“有擔當、有作為”，自覺踐行社會主義核心價值觀，加強學習、增強本領，在全面建成小康社會中敢做先鋒，以勤學篤實的實干精神彰顯“空談誤國、實干興邦”的時代旋律;“有品質、有修養(yǎng)”，增強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊，注重思想道德修養(yǎng)，將正確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結合，自覺將社會主義核心價值觀落細落小落實，書寫我們青年教師“心中有陽光，腳下有力量”的青春年華。

　　五四運動精神心得體會2

　　一百年前，中國青年振臂高呼，成為反帝反封建斗爭的先鋒隊。如今，中國青年又成為實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標的突擊隊與生力軍，這是當代廣大青年的歷史使命和時代擔當。雖然時代在不斷變化，但愛國青年與國家民族的血脈聯(lián)系沒有變，“以天下為己任”的胸懷擔當沒有變。我們青年人要做信仰堅定的愛國者，把愛國之情永眷心中;做艱苦奮斗的建設者，把寶貴青春用于奮斗。

　　繼承五四精神，要善于奉獻。扎根基層的大學生村官、陜西安康漢濱區(qū)吉慶村村主任助理李庚說：“當我看到村里的貧困戶從一無所有到成功養(yǎng)殖上百只牛羊，日子越過越紅火時，我堅信脫貧攻堅戰(zhàn)場就是我們施展才能的地方?！苯?，河北省發(fā)布公務員的招聘公告。將會有一大批的熱血青年投身到基層崗位中，雖然基層的崗位是普通的，但所從事的事業(yè)是偉大的。當代青年要把自己的事業(yè)和國家發(fā)展結合起來，扎根基層，腳踏實地，甘于奉獻。要善于在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)。正所謂，不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

　　繼承五四精神，要勤于學習?！叭瞬庞懈呦?知物由學，夢想從學習開始,事業(yè)靠本領成就。廣大青年要自覺加強學習,不斷增強本領。人生的黃金時期在青年。青年時期學識基礎厚實不厚實,影響甚至決定自己的一生。在科技進步的當今世界，更加需要發(fā)揚五四先驅們倡導的科學精神。全面建設小康社會的實踐離不開科學理論的指導，現(xiàn)代化建設離不開科學文化的武裝。青年一代也要與時俱進，跟上時代和社會前進的步伐，為此就要樹立終身學習的觀念，學習再學習。

　　繼承五四精神，要善于創(chuàng)造。青年人創(chuàng)新思維最為活躍，創(chuàng)業(yè)動力也最為強烈，更應讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量。積極創(chuàng)新，正是五四精神的內涵之一。銳意進取積極創(chuàng)新，就是要求我們的青年人工作時，不僅要完成任務，更應該去探索在完成好的基礎上還要有創(chuàng)新。青年一代要努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造潛力，緊密結合全面建設小康社會的偉大實踐，勇于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造，不斷地有所發(fā)展、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進。

　　五四以來的中國青年運動史，是中國社會偉大變革的歷史篇章中的一部絢麗的青春史詩。在全面建設小康社會的歷史進程中，中國青年必將譜寫更加光輝的篇章。

　　五四運動精神心得體會3

　　習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的發(fā)言指出，五四運動是我國近現(xiàn)代史上具有里程碑意義的重大事件，五四精神是五四運動創(chuàng)造的寶貴精神財富。對五四精神的研究與弘揚，能夠有力的激發(fā)青年與學子的民族情懷和使命擔當，確立偉大社會主義道路的堅定信心。

　　百年五四，風雷激蕩;精神不朽，賡續(xù)傳承。憶往昔，百年前，國家動蕩，風雨如晦，青年學子擎起民主與科學的大旗，前赴后繼，救亡圖存，書寫了一曲以愛國主義為核心的青春史詩，喚起了沉淪已久的民族精神，萬千青年，上下求索，血染華夏?？唇癯?，國家富強，民族振興，人民幸福，科學發(fā)達，民主進步，廣大青年朝氣蓬勃，莘莘學子奮發(fā)有為。悠然百年，精神永祚;激揚傳承，開創(chuàng)未來。

　　五四運動，是無產階級領導的新民主主義革命的開端，其主力是青年和學生，他們迎來了“德先生”和“賽先生”，民主與科學得以在中華大地弘揚和傳承;他們不屈不撓、憂國憂民、樂于奉獻、敢于斗爭的偉大愛國主義精神，也激勵著一代又一代的仁人志士和愛國青年。

　　五四精神，薪火相傳。今天我們隆重紀念與弘揚五四精神，就是要激勵人們，特別是青年一代，把個人前途和國家命運、個人追求和國家發(fā)展深刻的熔鑄在一起，樹愛國之志，激愛國之情，踐愛國之行。作為新時代的青年教師和青年學子，應該深深緬懷百年前的五四先驅，將人生理想匯入時代洪流，以青春之我，創(chuàng)青春之國家、青春之民族、青春之人類。

　　蒼茫大海，眾流歸成;萬仞高山，微末累積。五四精神，不朽豐碑，傳承弘揚，始發(fā)當下。作為一名教育工作者，有言三四，與諸君共勉：

　　其一，國家興旺匹夫事，位卑未敢忘憂國。青年學人要始終樹立堅定的愛國情懷，將個人與黨、與國家看作一對命運共同體，國榮我榮，國辱我恥。不計個人得失，胸懷民族大局，以青春之夢想同筑強盛之國家。

　　其二，業(yè)無高卑志當堅，男兒有求安得閑?博觀而約取，厚積而薄發(fā)，青年教師要立志為學，樂學好研，精進教藝，增長學識，身教言傳，培育學子。功崇惟志，業(yè)廣惟勤，青年學子應志存高遠，不慕享樂，不畏艱險，勤勉用功，篤志前行。

　　其三，丹心未泯創(chuàng)新愿，白發(fā)猶殘求是輝。青年學人要敢于追求真理，勇于創(chuàng)新，不懼權威，不囿陳規(guī)，推陳出新，超越自我。

　　其四，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。青年學人要保持健全的人格，不附強權，不泯良知，不貪財貨，不迷聲色，以健全之自我，建清正之國家。

　　青年興，則國家興;青年有志，則國家有望。五四精神，賡續(xù)相傳，時代發(fā)展，同夢共圓。在新時代，唯有培養(yǎng)青年人才，激發(fā)青年斗志，凝聚青年共識，厚積青年力量，國家才有未來和希望，民族才能振興于世界!

　　五四運動精神心得體會4

　　習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上說：“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。今天，新時代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命。新時代中國青年要繼續(xù)發(fā)揚五四精神，以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，不辜負黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負我們這個偉大時代?！?/p>

　　青春，必有所為;基層，大有可為!作為新時代的青年，我們感受祖國日新月異發(fā)展變化的同時，更應該向習近平總書記當年那樣做好基層事，做好眼前事，沉得下身，潛得下心，踏實務實，讓青春在基層的天空中盡情飛翔。

　　學習和繼承五四精神，需要我們不斷學習。青春年華，意氣風發(fā)，但需知山外有山，人外有人，學習到了新高度，才會有更深邃的思想，更闊遠的目光，才會認識自己，更加奮發(fā)有為，更好建功立業(yè)。古人云“非盡百家之美，不能成一人之奇;非取法至高之境，不能開獨造之域”，放棄學習，便束縛自己，堅持學習，才能放飛青春。作為一名基層學校的一線教師，我深知不學習，便跟不上教育改革的形勢;不學習，便難以把握新時代學生的特點;不學習，便站不好站不穩(wěn)講臺?；叵肽贻p的習近平在梁家河那樣艱苦的條件下依然如饑似渴地學習、讀書，我們有什么資格洋洋得意，又有什么借口固步自封。于是，在教學中，我鉆研教材，豐富教法，在生活中，我喜愛閱讀，提升素養(yǎng)，只是希望在漢濱教育這片沃土上能扎得住根，能做出些微薄的貢獻。

　　學習和繼承五四精神，需要我們踏實謹慎。我們知道，樹的枝葉愈是繁茂，它的根向黑暗大地扎得愈深。青春的我們，有無垠的欲望，有無限的追求，如不加以克制，便如同狂奔的野獸尋找壯士的鋼刀，美麗的飛鳥尋找著金色的牢籠，青春不羈的心尋找著毒色的眼睛，從此，折戟沉沙，青春難覓芳華。其實，我們需要踏實謹慎，在基層也能放飛青春，正如朱自清所言“從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹慎著我雙雙的腳步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的腳印!”回想自己的教育教學生涯，凡是自己踏實了，努力了，便總能收獲來自教育教學的回報，凡是自己浮躁了，放松了，教育教學的講臺總是搖搖欲墜，無法站穩(wěn)。習近平總書記當年在梁家河下鄉(xiāng)插隊的時候，不正是靠著自己的踏實，為民辦實事的信念，才收獲了鄉(xiāng)親們的信任和不舍嗎?梁家河，真是有大學問的地方啊!

　　學習和繼承五四精神，需要我們心安志遠?！靶脑谀睦?，風景就在哪里。志向有多遠，青春就會有多燃?！备S心的指引，為此心而用心，以此身來安心，傾注全身力量逐志而行，執(zhí)著向前，才能成就一路綺麗的風景，正如孫中山說“吾心信其可行，則移山填海之難，終有成功之日”。然而，有些青年難在基層安心，好高騖遠，百般挑剔，工作趨于浮躁，志向趨于低俗。香港媒體人梁文道說：“浮躁是這個時代的集體病癥”，青年人尤甚。當淺嘗輒止成為思維定式，急功近利成為普遍景象，喧鬧膚淺成為喜聞樂見，心難安志難遠，風景難覓。屈原說“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”安心遠志，用畢生精力實現(xiàn)它，無論是于春風得意中策馬，還是在艱難困頓中蹣跚，青春之歌都會嘹亮，青春之境總能高遠。年輕的習近平在梁家河帶領鄉(xiāng)親們建沼氣池，辦實事，讓鄉(xiāng)親們的生活越過越好，這不正是心安志遠的寫照嗎?現(xiàn)在的我們工作在基層，面對的更多是來自山里的貧困學生，這要求我們要向習近平總書記那樣，安下心，樹遠志，改變自己的命運，更要改寫這些亟需改寫的山里娃的命運，讓他們走出大山，開拓眼界，增長本領，學有所成，反哺家鄉(xiāng)，讓這里的生活也越過越好!

　　多少次，我們高歌“昂昂獨負青云志，下看金玉不如泥”，多少次，我們悲嘆“志士幽人莫怨嗟，古來材大難為用”，多少次，我們感慨“細推物理須行樂，何用浮名絆此身”。在種.種務虛中，我們把光陰虛度，我們把惆悵叢生，回想習近平總書記青年時在梁家河的磨練、收獲，我們不羞愧嗎!“少壯輕歲月，遲暮惜光輝?！蹦鹊酱蠛们啻菏湃?，才恍悟時光的珍貴。讓我們珍惜時間，做好基層事，做好教育事，沉得下身，潛得下心，踏實務實，讓青春在基層教育的天空中盡情飛翔!

　　五四運動精神心得體會5

　　“五四”青年節(jié)前夕，紀念五四運動100周年大會上習近平總書記發(fā)表了重要講話，為新時代青年提出了“六點要求”，這與“勤學、修德、明辨、篤實”的要求一脈相承，是從理想信念、社會責任和個人素質三個方面提出的具體要求，對于我們青年教師來說也應該是我們的的人生追求、目標方向。

　　毋庸置疑，青年教師，是推進教育現(xiàn)代化的生力軍，是未來教育改革與發(fā)展的希望，是最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源。大量的實踐證明，一流的教育需要有一流的青年教師隊伍。對于廣大青年教師來說，對五四青年節(jié)的最好紀念，就是以“六要”的標準把自己塑造成為走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領，擔負起一代人的歷史重任，為五四精神打上時代的印記。

　　五四運動，是以一批先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾共同參與的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動，也是一場偉大的思想解放運動和新文化運動，它孕育出了愛國、進步、民主、科學的偉大五四精神?；仡櫼话倌甑臍v史進程，改革發(fā)展任重道遠，我們一定要堅定信心，奮發(fā)進取，迎難而上，在迎接挑戰(zhàn)、攻堅克難中實現(xiàn)黨和國家事業(yè)的新發(fā)展。

　　“知責任者，大丈夫之始也;行責任者，大丈夫之終也?！碑敶嗄曜罡挥谐瘹?，最富有夢想，是未來的領導者和建設者。但在實際生活中，少數年輕人并沒有意識到自己肩上的責任，總認為“愛國情懷”“服務人民”都是政客們應該思考的事情，對自己而言，過好“小日子”才更實際、更重要。殊不知，你站立的地方就是中國，你是怎么樣，中國就是怎么樣。決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興，不只是新聞里的口號、掛在墻上的標語，也不能只靠關鍵少數人。置身其中的每一個人尤其是年輕人，都不應做“旁觀者”“局外人”，而應把個人理想追求融入國家和民族事業(yè)中，立足工作崗位，多一些“舍我其誰”的責任擔當，在各行各業(yè)發(fā)光發(fā)熱。

　　一段時間以來，少數年輕人“未老先衰”，發(fā)出“油膩的90后”“步入老年的80后”等感嘆，以及“喪文化”“佛系青年”等自嘲。這些看似是在舒緩壓力，實則是不把理想和信念當回事，還沒有積累足夠跟生活較勁的資本卻在挑戰(zhàn)來臨時繳械投降。誠然，或許我們無法阻擋某個人對“佛系”“喪文化”的追求，但我們所處的時代遠遠不能容許大多數人以此作為懈怠的借口。與隱遁在千萬人之中不爭不怨相比，劃破天際的吶喊縱使孤獨卻更值得尊敬。因此，當代青年要樹立以天下為己任的豪情壯志，拿出敢為人先的闖勁、精益求精的鉆勁、吃苦耐勞的韌勁，在奮斗中博出彩人生。

　　拒絕“焦慮”心態(tài)，多一些“從辱不驚”的淡定從容。“青春都是奮斗出來的”，但奮斗不代表急于求成。在轉型期社會的飛速發(fā)展、移動互聯(lián)時代自媒體爆發(fā)的時代背景下，以及受“成功要趁早”“三十而立”傳統(tǒng)觀念的影響，不少年輕人呈現(xiàn)出浮躁、焦慮的狀態(tài)。表現(xiàn)為“一言不合”就“跳槽”、遭遇挫折就“崩潰”，耐不住寂寞、靜不下心來、經不起風雨。適度的焦慮可以成為一種能動因素、一種前進力量;倘若過多陷入對追求更高生活品質、更大事業(yè)成功、更強自我存在感的焦慮之中，就會適得其反，變得如履薄冰、患得患失、過于敏感。因此，廣大青年要正視人生中的“不如意”，少一些對“別人”成功的羨慕嫉妒、多一些“寵辱不驚”的淡定從容，循著自己的理想、把握自己的節(jié)奏，穩(wěn)步向前、篤行實干。

　　“天下者，我們的天下!國家者，我們的國家!社會者，我們的社會!我們不說，誰說?我們不干，誰干?”一百年前，五四青年用自己的實際行動，演繹了最“燃爆”的青春，展現(xiàn)了最熱血的擔當。如今，一百年過去，當代青年當傳承五四精神，以“青春之我”書寫向上向善的華麗篇章!