“燃爆”留守兒童的“科學課” 科學教育期盼扎根鄉(xiāng)村課堂
“燃爆”留守兒童的“科學課” 科學教育期盼扎根鄉(xiāng)村課堂
從“無線充電”到“高壓電作畫”，從感應電流到微型電動車……酷暑中，中越邊境廣西憑祥市板旺小學的40多位留守兒童，享受到廣西電科院“博士哥哥姐姐”帶來的科學課堂。
電力科學課堂“燃爆”小學
“我，我，我!”此起彼伏的呼喊聲充斥在板旺小學的教室，孩子們依次排隊觸摸五顏六色的發(fā)電球。
廣西電科院博士團成員陳紹南告訴記者，為將無線充電、感應電磁、高壓放電等電學現(xiàn)象及最前沿的科技成果深入淺出地在鄉(xiāng)村小學中展示，他們精心設計了多個科學實驗。
電磁感應用的是發(fā)光球，高壓電作畫用的是高壓電箱……40多名1-3年級的小學生們，在1個多小時里聽得津津有味，看得如癡如醉。
學生們對“博士老師”問題的回答也很到位：“燈泡下有線圈才會亮!”“下雨的時候不能在樹下躲雨，因為會挨雷劈!”
短短半天時間里，從科學知識的普及到科學試驗的展示，再到手工作業(yè)的布置，博士團和孩子們在熱火朝天的教室里，享受著科學知識互動帶來的滿足感和榮譽感。
廣西電科院博士蘆宇峰說：“我已經(jīng)去過好幾個貧困地區(qū)小學，每場課堂都能看到孩子們對科學知識的渴求，這是讓我們最高興的事情。”
讓科學種子扎根心靈
板旺小學位于廣西憑祥市上石鎮(zhèn)，上世紀70年代創(chuàng)辦后，一直為周邊數(shù)十公里的孩子們提供寄宿，如今有1-3年級學生70人、學前班孩童70多人，其中留守兒童超過1/3。
校長蒙日明已經(jīng)從教近30年，他扳著手指頭歷數(shù)學校的變遷：八七扶貧攻堅、基礎設施建設大會戰(zhàn)、大型國有企業(yè)的捐贈電網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)設備、精準扶貧改善薄弱學?；A設施……他感慨道，國家對基礎教育的投入不遺余力。
“如今這里的村級小學，硬件設施與縣里甚至市里都差別不大，但暑期留守兒童們還是沒有課堂，沒有興趣班，他們希望有更多學習、吸收知識、培養(yǎng)興趣的機會?！泵扇彰髡f。
這恰恰是廣西電科院博士團“送科學”下鄉(xiāng)的初衷。
廣西電科院團委書記陳銘告訴記者，為做到精準扶貧，院黨組經(jīng)過多次調(diào)研，最終確定的方向是，在貧困山區(qū)的課堂里為孩子們提供科學知識的普及教育，讓科學的種子扎根幼小心靈。
在這樣的思路引領下，短短兩年多時間里，廣西電科院博士團深入上林縣云桃小學、扶綏縣渠齊村小學等幾十所貧困地區(qū)學校開展科學體驗課堂，成百上千山區(qū)孩子從中受益。
科學教育期盼扎根鄉(xiāng)村課堂
“不缺硬件缺軟件，不缺書本缺課堂，不缺設備缺老師。”蒙日明感慨學?，F(xiàn)狀。
板旺小學共有5名1-3年級的授課老師。隨著信息技術課教師的調(diào)離，學校2011年后就不再開設電腦課，缺少科學老師的小學更是無法為孩子們開設科學課程。
旁觀實驗課時蒙日明對記者說：“請幫忙把試驗全程錄像，發(fā)回給我，開學后讓更多學生分享?！?/p>
蒙日明的心中有3個盼望：“一是希望更多的博士、碩士下到基層，提供豐富的科學課堂;二是希望配備科學方面的師資力量，讓學生享受科學課堂;三是讓學生們也能動手動腦做實驗?！?/p>
享受“獲得感”，增添“榮譽感”，產(chǎn)生“自豪感”，這是廣西電科院博士團成員的寶貴收獲。
廣西電科院黨委副書記唐正華說：“我們博士團隊伍持續(xù)擴大，正努力從技術研發(fā)、課程設計、信息發(fā)布等不同角度，為貧困地區(qū)、邊遠地區(qū)的小學提供更多新課程、新實驗，同時也在努力建設基層科學課堂‘需求—響應’機制，指導山區(qū)學校持續(xù)有效地開展科學啟蒙助學?！?/p>
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