考研與不考研的區(qū)別
很多同學(xué)都在糾結(jié)要不要考研，一直在心里問自己，考研與不考研到底有什么區(qū)別。小編為大家精心準備了考研不考研的區(qū)別，歡迎大家前來閱讀。
考研不考研的區(qū)別
近年來，考研的學(xué)生人數(shù)呈上漲趨勢，但每位學(xué)生的考研動機卻不盡相同，它們大致可分這樣幾波人：
第一波，真心想學(xué)術(shù)的;
第二波，本科沒考好，有名校情節(jié)的;
第三波，走一步看一步，逃避就業(yè)壓力的;
第四波，奉父母之命的;
第五波，稀里糊涂地就考的;
第六波，隨大流，大家考我也考!沒準就考上了的。
當然，以上六波人都不講，而是要講如我這波，動機不單純的。
當年，我還沒打算考研的時候，有一位研究生朋友，他從一個不好的本科院校畢業(yè)，做著一份自己不滿意的工作，后來他去考了研，在讀研期間找了女朋友，畢業(yè)后回到自己的家鄉(xiāng)，又考了公務(wù)員，現(xiàn)在的他，有一份還算滿意的工作，有媳婦，有小孩，簡直就是天下大同，生命大和諧啊。還有一位朋友，畢業(yè)于一個不好的本科院校，考了一所985得研究生。畢業(yè)后居然拿了兩個offer，一個在北京，另一個在上海。后來他去了上海，相親認識了一個女孩，現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)婚了。哎，不說他了，一說他，就覺得自己，被虐得不輕啊。
所以，我決定，要去考研。一想到讀完研后，生活會好點，工作會好點，工資會好點，婚姻會好點，內(nèi)心就有些小躁動!不考研的人是不會懂的。
不知道大家還記不記得，我們的一個共同的敵人，那就是別人家的孩子。他們不僅學(xué)習好、還是班長、長得又好看、而且還多才多藝，老媽們總要無數(shù)次要求我們向他們學(xué)習，我們除了忍無可忍之外，就只有大哭一場。小學(xué)，別人家的孩子學(xué)習很好;初中，別人家的孩子，依然學(xué)習很好。高中，別人家的孩子，依然學(xué)習還好。大學(xué)，別人家的孩子，談戀愛了。研究生，當?shù)弥豢剂?，而我還要考之后，瞬間有種脫胎換骨，馬上、立刻就要成為別人家的孩子的感覺…
相信大家都有這樣的發(fā)現(xiàn)，生活中，我們接觸著各類圈層的人，但又無法進行深層次的交流，只能各自在各自的圈里打轉(zhuǎn)。如此這般，與其說是家境、背景、能力的不同，還不如說是文化知識層面的不同。不知道大家有沒有看過前些日子比較火的一部電視劇，叫做《歡樂頌》。
相信很多人都會喜歡劇中andy的高智商。當魏渭給andy發(fā)一個字謎的時候，andy當即了然，并非常感興趣。試想一下，如果這字謎給了小曲，她肯定是看不懂，也一定會說上一句“真無聊”。所以，注定魏渭看不上小曲，小曲也不會對魏渭感興趣。這就是知識層面，給人們帶來的鴻溝。
考過研的朋友，應(yīng)該都聽過老師們這樣的激勵：同學(xué)，既然要考研，那就考個好的學(xué)校，讀研真正帶給你的價值，是到一個更高的平臺接觸一批更優(yōu)秀的人，從而解放你的思想，提高你的意識，最終讓你獲取改變一生的機會。研究生的朋友圈是立體的，有一個月賺2k~3k的本科生，1w的研究生、2w的博士生、5萬的博士生導(dǎo)師還有導(dǎo)師多年培養(yǎng)的師哥師姐。
既然研究生的朋友圈如此立體，為什么不到一個好的大學(xué)，去接觸一些更優(yōu)秀的人呢許多全球500強的老總，都是好大學(xué)的校外導(dǎo)師，越好的學(xué)校資源越多……
有人說，我不讀研，照樣可以接觸到這些人。是的，你可以接觸到，但是人家不帶你玩~。哈!你能怎樣，把人家咬一口啊讀研就不一樣了，這群優(yōu)秀的人會以老師、同學(xué)的身份與你分享、交流他們的知識和思想，讓你成為和他們一樣的人，這就是讀研和不讀研的差別。圈子真正的界限，是知識與見識層面的界限，混圈子，請一定要走心!
最適合考研的專業(yè)報考系列
一、 適合畢業(yè)后立即考研的三類專業(yè)：
第一類：自然基礎(chǔ)學(xué)科類專業(yè)
基礎(chǔ)學(xué)科相關(guān)專業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生理論水平和科學(xué)研究方法的，所學(xué)的課程偏重基礎(chǔ)理論?；A(chǔ)學(xué)科的相關(guān)專業(yè)主要包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等以及分支學(xué) 科。這些專業(yè)在名稱上都帶有“學(xué)”字。這些學(xué)科方向的專業(yè)，適合做精做深，通過考研積累深厚的知識基礎(chǔ)，可以為將來從事科研與教學(xué)奠定雄厚的知識基礎(chǔ)。報 考這類學(xué)科方向的有實力的考生可以考慮報考名?；蛎麕??？缈甲稍儙熖貏e建議，基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)不但適合考研繼續(xù)深造，同時考生若選擇這類專業(yè)，一定要有長期坐 冷板凳和甘于清貧的研究精神，才有可能取得成就。
第二類：人文學(xué)科專業(yè)方向
人文學(xué)科專業(yè)是研究人類社會發(fā)展過程中文化產(chǎn)物的學(xué)科，即通常所說的文(文學(xué)、語言學(xué))、史(歷史學(xué)、考古學(xué))、哲(哲學(xué)、邏輯學(xué)、美學(xué)、宗教學(xué))等等，都需要有扎實的專業(yè)知識積累，這方面的文獻資料浩如煙海，選擇考研會為自己的未來發(fā)展打下一個堅實的基礎(chǔ)。
第三類：與國家中長期科技規(guī)劃密切聯(lián)系的相關(guān)學(xué)科專業(yè)
國家先后制定了“863”“973”等一系列中長期科技發(fā)展規(guī)劃，涉及能源、電子、航空航天、生命與遺傳等方面。所以考研還要丟棄追熱門趕潮流的心態(tài)，要敢于將眼光投向眼下雖不吃香，但從長遠看卻是國家需要的學(xué)科與專業(yè)，相信會有一個光明的前景。
二、結(jié)合學(xué)科特點和就業(yè)形勢，五大類學(xué)科專業(yè)適宜先就業(yè)，再考研
考研是一件好事，可是并不是所有的人和學(xué)習任何專業(yè)的人都適合選擇考研，一定要具體情況具體分析。同時，在考研時一定要了解社會的需要和所學(xué)專業(yè)知識的特點，否則就會事與愿違，以致出現(xiàn)學(xué)歷越高就業(yè)率越低的落差。
許多同學(xué)因為當時的年少或一時盲從的原因，到了大學(xué)后發(fā)現(xiàn)自己根本不喜歡或者不適合學(xué)習本科期間的專業(yè)。因此，就想通過考研來改變曾經(jīng)的錯誤選擇。事實上，人的一生中或多或少都會犯錯誤，有些錯誤是可以避免的，有些錯誤是可以加以調(diào)整的，然而，還有一些錯誤無論怎樣都無法挽回，在考研的路上也是如此。
第一類：工科類專業(yè)。
很多工科類專業(yè)都是一些實踐背景強的專業(yè)，考生須結(jié)合社會用人實際和本專業(yè)的學(xué)科特點認真作出判斷，不適合立即作出考研的選擇。即使選擇考研，也應(yīng)先到實踐中磨練數(shù)年，再返回到研究生課堂當中。工科是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)和工藝水平的操作性很強的專業(yè)，它是理科與工程技術(shù)之間的橋梁，是將科學(xué)研究成果轉(zhuǎn) 化為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的紐帶。工科的專業(yè)名稱往往不帶“學(xué)”字，而是多以“技術(shù)”、“工程”以及“科學(xué)”為后綴或直接以技術(shù)名稱命名。如計算機技術(shù)、通信工程、 熱能與動力工程、材料科學(xué)、機械、電機、電子、自動化、建筑工程、石油化工等等。工科各種專業(yè)是為國家經(jīng)濟建設(shè)的需要所設(shè)的，這個行業(yè)需要很強的動手能力 和實踐背景，因此不太適合立即選擇考研，學(xué)生可考慮先到實踐中磨練數(shù)年后，再返回到研究生的課堂中。我們最近了解到一則關(guān)于大學(xué)生開展社會實踐的新聞：一 位某重點科技大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生參加社會實踐，在與工人師傅一起工作時居然把螺絲都擰反了，這位工人師傅嘆息道：“大學(xué)培養(yǎng)出如此大學(xué)生，怎能找到工作!”所以，攻讀工科專業(yè)的學(xué)生一定要將自己和社會現(xiàn)實需要聯(lián)系在一起，為自己確立一個實實在在的發(fā)展起點，不要盲從選擇讀研。
第二類：教育類專業(yè)。
教育類專業(yè)以培養(yǎng)教師尤其是培養(yǎng)中小學(xué)教師為主要目標，在決定是否考研的時候，同學(xué)們應(yīng)該慎重。教師職業(yè)是一項實踐性非常強的工作，不但需要教師有較專業(yè)的基礎(chǔ)知識，而且在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)獲取一線教學(xué)經(jīng)驗尤為重要。
本科階段學(xué)習教育類專業(yè)的同學(xué)，最好能在獲取一定的教學(xué)實踐經(jīng)驗后再選擇考研，為將來能成為既有一線教學(xué)經(jīng)驗，又有較高的理論研究水平的復(fù)合型 教育人才做好長期的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在國內(nèi)，這類人才是比較稀缺的。根據(jù)針對許多中小學(xué)包括一些著名中小學(xué)開展的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在許多的學(xué)校，教學(xué)一線的教 師的教學(xué)水平很高，但理論研究水平卻很低;另一類則恰恰相反，在高校里的研究生、教授們，教育理論水平很高，但卻距離實際的教學(xué)十分遙遠，所寫的教育論著 對現(xiàn)今的教育教學(xué)常常是“隔靴撓癢”。于是形成了從事教學(xué)的人不搞教學(xué)科研，而那些從事教育科學(xué)研究的人卻又往往不搞教學(xué)的局面，致使在教育領(lǐng)域教學(xué)與科 研嚴重脫節(jié)，而真正能做到兩者兼而有之的則是鳳毛麟角。這一較為普遍的現(xiàn)象值得當今的教育類專業(yè)大學(xué)生深思。所以，讀教育學(xué)類專業(yè)的學(xué)生可以考慮在畢業(yè)后 不要立即考研，不妨先選擇走近學(xué)生、走進課堂，為自己確立一個好的發(fā)展基點。
第三類：語言文學(xué)類中某些側(cè)重實踐性的專業(yè)。
如新聞學(xué)專業(yè)、外語類等專業(yè)，需要到實踐中去學(xué)習鍛煉，試看有多少知名記者是從課堂里培養(yǎng)出來的。所以，像新聞學(xué)這類專業(yè)應(yīng)先到社會中實踐，鍛 煉幾年后再根據(jù)自己的發(fā)展需要決定是否考研，這樣才能夠?qū)嵺`和理論很好地結(jié)合在一起。例如，小蓮?fù)瑢W(xué)大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)后沒有立即選擇考研，而是選擇了 到新聞單位就業(yè)，通過孜孜不倦地工作，幾年下來不僅工作出色，而且在多家報刊發(fā)表了大量的文章，其中在全國中文核心期刊上發(fā)表的有影響的文章就有七八篇， 正在她工作事業(yè)如日中天的時刻，通過科學(xué)備考如愿考入了某著名大學(xué)的新聞學(xué)研究生，良好的知識積累，加上豐富的新聞工作背景，使她很快出類拔萃，最后以優(yōu) 異的成績完成學(xué)業(yè)，當即就被一家大報社“搶”走。再如小呂同學(xué)，畢業(yè)于北京第二外國語大學(xué)阿拉伯語專業(yè)，畢業(yè)后她并沒有選擇讀研，而是看準了目前國內(nèi)阿拉 伯語人才短缺的現(xiàn)實，應(yīng)聘國家水電公司去了利比亞。她準備工作一兩年，一來使自己得到了很好的鍛煉;二來也能積攢下來一筆可觀的收入，再返回高校讀研，之 后準備在高校從事教學(xué)與科研。
第四類：財經(jīng)類專業(yè)。
這類專業(yè)以培養(yǎng)實用型、技能型人才為主，社會需求導(dǎo)向也如此，因此更適宜工作后再考研。例如會計學(xué)類及相關(guān)分支專業(yè)，開設(shè)此類專業(yè)的院校達到 90%，雖然社會對這類專業(yè)人才的需求量較大，可是對于學(xué)習這類專業(yè)的學(xué)生而言，社會上各種用人單位對財務(wù)人員需求人數(shù)遠遠大于從事教學(xué)科研人才的人數(shù)。而現(xiàn)實狀況是，眾多財經(jīng)院校所培養(yǎng)的畢業(yè)生本身的能力和素質(zhì)，與實際工作的需要距離很大，如果在本科畢業(yè)后立即選擇考研，就會與實際需要相差更遠。以前曾 遇到這樣一個真實的事例：小王是一名畢業(yè)于普通院校的本科生，他為人聰明機靈，畢業(yè)后沒有立即考研，而是選擇了就業(yè)。他先從一個小企業(yè)的會計做起，由于他 勤奮好學(xué)，很快就熟悉了會計行業(yè)方方面面的情況，工作頻頻受到企業(yè)老板的贊揚，專業(yè)技能也不斷提高，幾年后他就被一家知名的大企業(yè)“挖走”，并晉升為財務(wù) 總監(jiān)。
用人單位在招聘時，一般會要求財經(jīng)類專業(yè)應(yīng)聘者要有多年的工作經(jīng)驗，也因此這類專業(yè)的學(xué)生不適合畢業(yè)后立即選擇考研，最好是在工作一段時間后再考研，以便有更好的發(fā)展。有心的同學(xué)，看到這里應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)“新大陸”了：自己所學(xué)的專業(yè)適不適合考研，上網(wǎng)瀏覽所學(xué)專業(yè)的用人信息，看看此專業(yè)的人員需要具備專業(yè)以外的什么樣的條件?；蛘哌€可以去招聘現(xiàn)場了解本專業(yè)的用人要求。這樣做到心中有數(shù)，以便做出客符合實際的決定。
第五類：已經(jīng)飽和或過剩學(xué)科專業(yè)。
一位中學(xué)物理教師，由于覺得在小縣城當中學(xué)教師教書太清貧太寂寞，想改變一下自己的現(xiàn)狀，于是就辭去了原來正式崗位的教師職業(yè)，報考了西北某知 名政法大學(xué)的法學(xué)研究生，可等到畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)，法學(xué)學(xué)科方向研究生早已人滿為患，不僅失去了原來的工作，新的就業(yè)崗位又找不到，最后只有加入到了“失業(yè)” 的行列，另謀出路。目前我國百分之九十九的高校都開設(shè)有法學(xué)等專業(yè)，如果選擇這類專業(yè)方向考研，那就是一條“不歸路”了。大家可能認為言重了，在此不妨分 析一下，首先是法學(xué)等專業(yè)開設(shè)院校多，門檻高、關(guān)口多，而就法學(xué)專業(yè)來說，如果就業(yè)選擇律師，那么就一定要取得律師資格證，考取此證比考研難多了。如果想 要有效避免這位中學(xué)教師所犯的錯誤，就要多關(guān)注目前考研動態(tài)，做到知己知彼。
考研調(diào)劑七大常識
什么是考研調(diào)劑
教育部規(guī)定，考生如果符合復(fù)試條件而不能在第一志愿院校參加復(fù)試的，考生檔案應(yīng)送至第二志愿院?；蛟谑 ⒆灾螀^(qū)、直轄市內(nèi)調(diào)劑。在研究生招生工作中，由于招生計劃的限制，有些考生雖然達到分數(shù)線，但并不能被安排復(fù)試或復(fù)試后并不能被錄取，對這些考生，招生單位將負責把其全部材料及時轉(zhuǎn)至第二志愿單位，這個過程即稱為考研調(diào)劑。只有參加全國統(tǒng)考并上了國家線的考生，才有調(diào)劑的機會。
考研調(diào)劑基本要求
教育部規(guī)定，考生如果符合復(fù)試條件而不能在第一志愿院校參加復(fù)試的，考生檔案應(yīng)送至第二志愿院校或在省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)調(diào)劑。在研究生招生工作中，由于招生計劃的限制，有些考生雖然達到分數(shù)線，但并不能被安排復(fù)試或復(fù)試后并不能被錄取，對這些考生，招生單位將負責把其全部材料及時轉(zhuǎn)至第二志愿單位，這個過程即稱為考研調(diào)劑。只有參加全國統(tǒng)考并上了國家線的考生，才有調(diào)劑的機會。
考研調(diào)劑有哪幾種
一般而言，調(diào)劑分兩種：一是校內(nèi)調(diào)劑，二是校外調(diào)劑?？忌绻M入所考院校復(fù)試，但最后沒被所報專業(yè)錄取?？梢詢?yōu)先申請校內(nèi)調(diào)劑，即調(diào)劑到別的相近專業(yè)。校內(nèi)調(diào)劑的成功率大一些，學(xué)校也會優(yōu)先考慮第一志愿報本校的考生。
調(diào)劑可以同時申請多所學(xué)校嗎
可以申請多所。給有接收調(diào)劑名額的學(xué)校發(fā)調(diào)劑申請，前提是你的條件符合學(xué)校要求。調(diào)劑考生應(yīng)多份寄送申請表，以提升被調(diào)劑的機會;盡早與擬調(diào)劑的招生單位研招辦取得聯(lián)系，第一時間獲得調(diào)劑信息，最好能獲得擬接收調(diào)劑招生單位研招辦電話，與他們?nèi)〉秒娫捖?lián)系確認情況。
如何獲取院?？杖闭猩畔?/p>
如果院校在某些專業(yè)方面出現(xiàn)較大的空缺，院校會通過一些媒體公布相關(guān)信息，并查閱考生的調(diào)劑需求。有些院校如果常年某幾個專業(yè)生源不足，也可能會和其他院校形成固定的調(diào)劑關(guān)系，這主要是基于專業(yè)設(shè)置相近、考試難度相近等原因，但也不拒絕個人考生的調(diào)劑申請。
部分研究所調(diào)劑生可公費
能夠調(diào)劑的考生都是符合國家復(fù)試條件的，在接受過程中與普通考生享受同等待遇，不會收取任何費用。
在歷年調(diào)劑信息中，部分研究所發(fā)布的調(diào)劑公告中，公布有公費的名額，感興趣的同學(xué)可以多留意一下。
調(diào)劑方法注意事項
(1)搞清楚初試成績的排名。
(2)全面撒網(wǎng)。
(3)不要被動、要主動。
(4)要打電話咨詢。
(6)不要毫無目標，要有的放矢。
(8)要抓緊時間進行有重點地復(fù)習。
(9)不放棄任何機會。
再次提醒大家，初試成績還沒出來之前，要對自己有信心。即使最后結(jié)果真的不夠理想，我們還有調(diào)劑這條路可以走?，F(xiàn)在，我們需要做的，就是認真準備復(fù)試，提升自己的綜合素養(yǎng)。大家加油!
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