在離地面400公里的中國空間站，“天宮課堂”第三課正式開講。這是中國空間站第三次太空授課活動。下面是小編為大家整理的2022年天宮課堂第三課課程表一覽，歡迎大家收藏與分享一下喲!

2022年天宮課堂第三課課程表

天宮課堂第一課內容

航天員在軌工作生活場景展示

——翟志剛介紹秘密武器“企鵝服“

神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動介紹展示了空間站工作生活場景。

身處太空，失重環(huán)境會導致航天員的血液分布和地面不同，下肢的血液上涌，所以航天員面部看起來會“胖胖的”。那么，航天員們會如何通過鍛煉對抗失重?

航天員翟志剛表示，失重對我們的心血管有影響，對我們的骨骼有影響，對我們的肌肉有影響。為了防護失重導致我們肌肉萎縮，在我們空間站里，除了有跑臺、自行車、拉力器以外，還有一件秘密武器。同學們看葉老師穿的這身衣服有什么與眾不同嗎?從外表上看沒有什么區(qū)別，我們來看看它的內部結構。

這是胸部拉帶的兩個調節(jié)環(huán)，用來調節(jié)胸部彈力拉帶的松緊用的。通過這些拉帶把人體給束縛緊，使肌肉可以長時間保持一定的張力，就可以有效預防失重帶給我們的肌肉萎縮，這套衣服的名字就叫企鵝服。

授課過程中，網友們發(fā)現王亞平在空間站睡眠區(qū)，貼著與家人的合照，她還介紹在空間站里“晚上可以和家里人通通電話”。讓網友感慨：家人是永遠的依賴!

項目2

太空細胞學研究展示

——葉光富帶你看失重狀態(tài)下跳動的心肌細胞

神舟十三號乘組航天員葉光富：目前我們開展的是失重條件下細胞生長發(fā)育的有關研究。前期我們開展了大量的有關細胞的研究，有不同周期、不同時間和不同單元，通過人工制造的一個機動力和完全失重兩種狀態(tài)下對細胞進行培養(yǎng)。然后將這兩組細胞進行對比，看一看它們在有動力條件下和無動力條件下，其生長和形態(tài)到底是一個什么樣的變化過程。然后我們再進一步研究它的變化規(guī)律和變化機制等等，而且我們還選用了不同類型的細胞進行研究，有皮膚干細胞，還有心肌細胞等等。

神舟十三號乘組航天員葉光富：這是心肌細胞在熒光顯微鏡下觀察到的畫面，同學們有沒有看到有一閃一閃的熒光，知道這是為什么嗎?其實這是細胞自身生物電的一種反應，因為這些細胞是活的，我們是利用生物電激發(fā)熒光這么一個特殊的手段才能看到這樣一種畫面，非常神奇。

神舟十三號乘組航天員葉光富：這也是心肌細胞，它們以成片的形式在做收縮運動，大家可以仔細看，它們就像心肌一樣一動一動的，而且它們的運動非常有節(jié)律。它們在里面歡快蹦跶著，就像在告訴大家我們活得好著呢，是不是很神奇?歡迎大家一起來到太空參與細胞研究!

項目3

太空轉身

——葉光富嘗試不借助把手完成太空轉身

有一位北京的同學提問，在太空中能否跟在地面一樣正常行走。葉光富用行動回答了他的問題：不行!原來，在太空中由于沒有重力的幫助，人們無法像在地面一樣行走，只能飄來飄去。

不能太空行走，那太空轉身呢?答案是也不那么容易!在試了很多方法后，葉光富終于轉身成功。

“哎我飄起來了。”“我深吸一口氣?！毕仁钦故咎彰孛芪淦鳌捌簌Z服”，又馬不停蹄“太空行走”，最后還被要求嘗試不借助把手完成太空轉身。葉光富被網友稱為!#天宮工具人葉老師#。王亞平表示：“雖然葉老師已經很努力了，但好像還沒成功……加油，再使點勁!”

項目4

浮力消失實驗

——王亞平揭秘乒乓球在太空為何能停留在水中?

“天宮課堂”第一課王亞平還做了一個浮力消失的實驗。在太空中，乒乓球并沒有像在地面一樣浮在水面，而是停留在了水中，這是為什么呢?

航天員王亞平介紹道，這和地面的現象是完全不一樣的，這是因為浮力是隨重力產生的，在太空失重環(huán)境下浮力幾乎消失，所以乒乓球不能像在地面一樣浮起來。

項目5

水膜張力實驗

——王亞平與女兒做的花在太空綻開

在“天宮課堂”中，航天員王亞平在翟志剛、葉光富的輔助下，拿出了一朵和女兒一起完成的折紙花向大家演示了水膜實驗。隨后，這朵花在太空中“綻放”

項目6

水球光學實驗

——王亞平演示微重力下水球如何呈現一正一反兩個像

失重環(huán)境如何形成水球?為什么會有一正一反兩個像?王亞平帶你做個有趣的實驗。

神舟十三號乘組航天員王亞平：現在我們往水膜上注水，讓它變成一個大水球，同學們都知道，這是因為在失重環(huán)境下水的表面張力會大顯神威，所以我們才能做出一個地面上無法做出的水球。

神舟十三號乘組航天員王亞平：我們再加一點水，讓水球變得更大、更圓、更漂亮。

神舟十三號乘組航天員王亞平：同學們，現在你們是不是能夠看到一個放大的我，這在上一次太空授課的時候我也做過，大家知道這是凸透鏡成像的結果。

神舟十三號乘組航天員王亞平：我們先請葉老師把水球中的氣泡抽取一下，然后我們往水球里再注入一個大氣泡。同學們，現在你們是不是看到一正一反兩個像，這在地面上可是很難見到的。

神舟十三號乘組航天員王亞平：同學們也可以想一下，為什么有一正一反兩個像呢?感興趣的同學可以深入研究一下，這里我可以給大家一個小提示，這是因為氣泡將水球分割成了兩部分，分別成像的結果。

項目7

泡騰片實驗

——泡騰片放入太空水球會怎樣?王亞平：香香的歡樂氣泡球

大家知道泡騰片遇到水之后會產生很多氣泡，那么在太空，泡騰片與水球相遇會發(fā)生什么變化?

今天(9日)的“天宮課堂”第一課上，太空教師王亞平就做了這樣一個實驗。只見泡騰片在水球里不斷冒泡，但在失重環(huán)境下，氣泡雖然不斷產生，但并沒有離開水球。而隨著氣泡不斷增多，水球逐漸變成了一個充滿歡樂的“氣泡球”，而且產生了陣陣香氣。

天宮課堂意義

它的亮相同時標志著我國新一代載人航天測控網基本建成?？茖W永遠是一個國家前行的基石。在建設創(chuàng)新型國家的歷程中，我們需要更多的人才熱愛航天、投身航天，需要全社會理解、支持這項造福人類的偉大事業(yè)。從這個意義上來說，航天科普活動中蘊藏著中國航天走向明天的無窮潛力。