近日，廣東省教育廳公示了2024年第三批廣東省中小學(xué)勞動(dòng)教育特色學(xué)校擬入選名單，下面讓我們一起來看看吧!

廣東公示第三批中小學(xué)勞動(dòng)教育特色學(xué)校

如何創(chuàng)建勞動(dòng)特色學(xué)校?

特色學(xué)校就是就是一個(gè)學(xué)校最厲害的或者是獨(dú)一無二的學(xué)科專業(yè)等等。

建設(shè)特色學(xué)校：

一、要依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)確立特色目標(biāo)，選準(zhǔn)特色項(xiàng)目列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中，即形成特色發(fā)展戰(zhàn)略。

確定的目標(biāo)要反映出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)特的教育思想和管理思想，體現(xiàn)出辦學(xué)追求，具有鮮明的個(gè)性特色。如邊門鎮(zhèn)大東小學(xué)環(huán)境優(yōu)雅陶冶情操，開展系列愛家鄉(xiāng)、愛校園、愛祖國(guó)“教育活動(dòng)”鼓勵(lì)學(xué)生從小立志，勤勉好學(xué)，長(zhǎng)大為家鄉(xiāng)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。學(xué)生情操得到升華，學(xué)習(xí)積極性不斷高漲，教育成績(jī)名列全鎮(zhèn)前列，在鳳城市花園學(xué)校評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

學(xué)校在選擇特色目標(biāo)時(shí)要考慮三個(gè)因素：即師資和生源，包括教師的學(xué)歷、能力和學(xué)生的愛好、智能水平、經(jīng)濟(jì)水平等，這是特色建設(shè)的人力基礎(chǔ)，辦學(xué)條件。包括場(chǎng)地設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、經(jīng)費(fèi)投入等，這是特色建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。教育環(huán)境，主要指家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校特色建設(shè)態(tài)度，這是特色教育的群眾基礎(chǔ)。

二 、在有一個(gè)具有創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神的校長(zhǎng)。

校長(zhǎng)是學(xué)校組織者和決策者，一個(gè)富有特色的學(xué)校必須擁有一位很有特色的校長(zhǎng)，邊門鎮(zhèn)興建小學(xué)校長(zhǎng)鄭玉彬同志是位年輕的校長(zhǎng)，勇于開拓、科學(xué)管理，有創(chuàng)新意識(shí)和特色意識(shí)，據(jù)他發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生，家庭困難，不愛學(xué)習(xí)，在校園中開展了科技在你身邊活動(dòng)，親自組織指導(dǎo)學(xué)生開展“身邊小科技、小發(fā)明活動(dòng)”，幾年來，僅僅60人的小學(xué)校，小發(fā)明作品在省、市、鎮(zhèn)獲獎(jiǎng)百余件，他和他和學(xué)生應(yīng)邀到省城參加表獎(jiǎng)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生成功者的心態(tài)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，實(shí)現(xiàn)了“合格+特長(zhǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)。

校長(zhǎng)的自身的創(chuàng)新意識(shí)，特色意識(shí)和獨(dú)特的辦學(xué)思想對(duì)創(chuàng)建特色學(xué)校至關(guān)重要，尤其是校長(zhǎng)的特色意識(shí)和教育思想。因?yàn)樘厣豢赡軓耐獠恳浦?，在形成學(xué)校富有創(chuàng)造性的整體辦學(xué)風(fēng)貌中，從特色項(xiàng)目的確立，到學(xué)校特色的創(chuàng)立，直至特色學(xué)校的最終形成，校長(zhǎng)的特色意識(shí)和教育思想起著主導(dǎo)作用。

三、要有一支特色的教師隊(duì)伍。

教師是辦好學(xué)校的基本條件之一。創(chuàng)建特色學(xué)校沒有一批高素質(zhì)的富有教學(xué)特點(diǎn)的教師是難以實(shí)現(xiàn)的。校長(zhǎng)的辦學(xué)思想必須得到全體教師的普遍認(rèn)同，才能得到切實(shí)貫徹，全面產(chǎn)生實(shí)際效果。特色教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的根本所在，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該把培養(yǎng)具有獨(dú)特風(fēng)格的教師作為建設(shè)特色學(xué)校的重點(diǎn)來抓。

四、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)突破口。

各個(gè)學(xué)校的條件盡管千差萬別，但每所學(xué)校都應(yīng)該辨證地分析自身優(yōu)勢(shì)，并把此優(yōu)勢(shì)作為創(chuàng)建特色的“生長(zhǎng)點(diǎn)”或突破口。

五、全體動(dòng)員，共同努力。

特色學(xué)校的形成是一個(gè)系統(tǒng)工程必須達(dá)到全體教職工的共識(shí)，得到上級(jí)教育行政部門的認(rèn)同和指導(dǎo)，取得學(xué)生家長(zhǎng)的配合與幫助，得到社會(huì)的協(xié)作與支持，還要加強(qiáng)輿論宣傳，只有目標(biāo)一致，共同努力，形成良好的氛圍，才能最終形成特色學(xué)校。

什么是勞動(dòng)教育?

勞動(dòng)教育主要內(nèi)容包括培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)、技能和素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并為將來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

一、培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)

勞動(dòng)的價(jià)值與意義勞動(dòng)教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值與意義的認(rèn)識(shí)。通過參與實(shí)際工作和體驗(yàn)勞動(dòng)過程，學(xué)生能夠理解勞動(dòng)對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的重要性，并形成正確的勞動(dòng)態(tài)度和價(jià)值觀念。

勞動(dòng)倫理與職業(yè)道德勞動(dòng)教育還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)倫理和職業(yè)道德。學(xué)生需要學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，注重團(tuán)隊(duì)合作，積極參與社會(huì)生活，并具備獨(dú)立解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。

二、培養(yǎng)勞動(dòng)技能

基礎(chǔ)勞動(dòng)技能的培養(yǎng)勞動(dòng)教育需要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)勞動(dòng)技能，包括操作工具設(shè)備的能力、基本手工技巧的掌握以及勞動(dòng)安全與衛(wèi)生知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過實(shí)踐培訓(xùn)，學(xué)生能夠掌握一定的勞動(dòng)技能，并提高自己在各種實(shí)際工作中的適應(yīng)能力。

職業(yè)技能的培養(yǎng)除了基礎(chǔ)勞動(dòng)技能，勞動(dòng)教育還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。根據(jù)學(xué)生的興趣和發(fā)展方向，開展針對(duì)性的職業(yè)技能培訓(xùn)，例如計(jì)算機(jī)操作、機(jī)械加工、電子維修等。這些技能的掌握將為學(xué)生未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

勞動(dòng)與學(xué)習(xí)的結(jié)合勞動(dòng)教育應(yīng)該與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，通過勞動(dòng)實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)、技能和能力的綜合發(fā)展。勞動(dòng)過程中，學(xué)生可以將書本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用水平，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維勞動(dòng)教育應(yīng)該注重體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。通過參與具體勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生可以鍛煉實(shí)際操作能力和合作能力，同時(shí)也有機(jī)會(huì)面對(duì)問題進(jìn)行思考和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

如何培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能?

1、實(shí)踐機(jī)會(huì)：提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親自進(jìn)行實(shí)際的勞動(dòng)活動(dòng)。可以組織各種類型的實(shí)踐課程、工作坊、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，讓學(xué)生參與到手工制作、建筑施工、農(nóng)田勞動(dòng)、工業(yè)生產(chǎn)、藝術(shù)創(chuàng)作等實(shí)際工作中。

2、指導(dǎo)和培訓(xùn)：為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助他們學(xué)習(xí)和掌握各種勞動(dòng)技能?？梢匝?qǐng)專業(yè)人士、行業(yè)技術(shù)人員或老師進(jìn)行技能指導(dǎo)和培訓(xùn)，教授正確的操作方法和技巧。

3、多樣化的勞動(dòng)活動(dòng)：安排不同類型的勞動(dòng)活動(dòng)，涵蓋手工制作、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等不同領(lǐng)域。這樣可以讓學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)多個(gè)方面的工作技能，豐富他們的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

4、小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，在團(tuán)隊(duì)中完成一些勞動(dòng)項(xiàng)目。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

5、評(píng)估和反饋：對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)技能進(jìn)行評(píng)估，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。通過評(píng)估和反饋，學(xué)生可以了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的方面，從而不斷提高自己的勞動(dòng)技能。

6、實(shí)踐與理論結(jié)合：將勞動(dòng)教育與相關(guān)的理論知識(shí)結(jié)合起來，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)。這有助于加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶，并提高實(shí)際操作能力。