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2021教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)樣本

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只要有機(jī)會(huì),每一名大學(xué)生都應(yīng)該努力的參加到實(shí)習(xí)中去,這樣才可以鍛煉自己的實(shí)際能力,為將來(lái)的發(fā)展做最好的準(zhǔn)備!確的教學(xué)方法是提起學(xué)生興趣的關(guān)鍵。更多實(shí)習(xí)總結(jié)范本點(diǎn)擊“實(shí)習(xí)總結(jié)”查看。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)樣本1

此次實(shí)習(xí)感受頗深,總結(jié)如下幾點(diǎn):

一、縱觀實(shí)習(xí)班級(jí)

1、老師,學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告

俗話說(shuō)得好,有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。各位老師始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾:對(duì)待幼兒關(guān)心尊重,一視同仁。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育,讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。

2、幼兒。

小二班共有40個(gè)小朋友,最小的才有兩歲半,但是在幼兒園里,小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛(ài),快樂(lè)的游戲,快樂(lè)的探索,快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的渡過(guò)在幼兒園的每一天。

二、辛苦的實(shí)踐

1、集中教育活動(dòng)。

好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性,集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事,所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講,自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),我既興奮又緊張,很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n:熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒理解記憶,讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然,在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。

2、戶外活動(dòng)。

說(shuō)到戶外活動(dòng),就是讓老師最揪心的事情了,每個(gè)幼兒都像是小精靈,活蹦亂跳的,教師真的需要繃緊每一根神經(jīng),害怕漏看一個(gè)孩子而出意外,好在實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束,我能把小二班毫發(fā)無(wú)損的交還給原任老師。

三、發(fā)現(xiàn)不足

實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足,主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn):

1、表達(dá)能力不強(qiáng),綜合概括能力仍欠缺。

2、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)掌握還不夠好,語(yǔ)言不夠童化。

3、專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。

4、人際關(guān)系的處理有待提高。

5、與教師的交流顯得有些少。

四、滿載而歸

一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。

實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。

這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)樣本2

在很多很多的第一次中,我開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)。9月6日至11月7日,我在溫州甌海中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí),兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,我學(xué)到了不少在高校理論課本上無(wú)法學(xué)到的教育教學(xué)的方法和手段。通過(guò)這次教育實(shí)習(xí),教師和班主任的工作讓我體會(huì)到了教育的辛苦和快樂(lè)。

這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊:教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,另外我還做了一個(gè)關(guān)于高中英語(yǔ)課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。任務(wù)完成情況如下:

1、教學(xué)任務(wù)。

在教育實(shí)習(xí)的八周內(nèi),我分別聽(tīng)取了指導(dǎo)教師蔡慧芝老師的5節(jié)信息技術(shù)課,其他信息信息技術(shù)教師授課2節(jié);聽(tīng)取組內(nèi)同學(xué)講課16節(jié),組外同學(xué)講課12節(jié);共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案。備課我們采取的方式是小組內(nèi)整合,就是每位成員先自己尋找資料,想好教學(xué)的大體思路并作出PPT課件,然后我們一起試講、討論并確定知識(shí)的重難點(diǎn)等,然后再各自根據(jù)需要修改并制作自己的課件,這樣做的一個(gè)好處就是能集合大家的意見(jiàn)和思路,使教案的無(wú)論從方法還是內(nèi)容以及講授技巧創(chuàng)新性等都比較好,雖然花費(fèi)了我們大量的時(shí)間來(lái)討論和寫(xiě)教案做課件,但我覺(jué)得挺值得。

在上課方面我們每次上課之前都要抽出時(shí)間進(jìn)行小組內(nèi)部的三輪試講,除了小組內(nèi)大家相互提出意見(jiàn)和建議外,指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)基本上每次都聽(tīng)并給予意見(jiàn),我們通過(guò)試講及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找應(yīng)對(duì)策略,這樣更有利于我們的講課,我們成功的完成教學(xué)任務(wù)這一事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。

2、班主任工作。

在日常方面,按照要求每天7:10按時(shí)到班,檢查班級(jí)情況并督促每天的早讀情況;和班級(jí)學(xué)生一起參加每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操;中午,管理班級(jí)的午休秩序;傍晚,監(jiān)督班級(jí)值日和晚自習(xí)。在平時(shí),注意和同學(xué)們的交流,解決他們的學(xué)習(xí)、生活中碰到的一些問(wèn)題,也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)溝通,并通過(guò)個(gè)別訪談的方式了解學(xué)生所碰到的各類(lèi)的問(wèn)題,同時(shí)還了解學(xué)校德育工作的特色等為教育調(diào)查做準(zhǔn)備,積極配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。班主任實(shí)習(xí)期間,我根據(jù)調(diào)查并結(jié)合實(shí)際,給同學(xué)們開(kāi)了三次班會(huì),其中兩次為主題班會(huì),特別是“心有靈犀———溝通、贊美”主題班會(huì)的內(nèi)容以結(jié)合游戲的形式達(dá)到了較好的效果。更值得一提的是在班主任吳玉丹老師出差期間,組織、安排學(xué)生進(jìn)行體育節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)事宜的準(zhǔn)備,在高一(10)班出色的運(yùn)動(dòng)會(huì)戰(zhàn)績(jī)中落下了圓滿的帷幕。

3、教育調(diào)查。

我的教育調(diào)查是有關(guān)于高中英語(yǔ)課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查,我們小組成員各自的的調(diào)查問(wèn)卷大綱經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的審閱修改后打印出調(diào)查問(wèn)卷,走訪學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,最后統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果并撰寫(xiě)教育調(diào)查報(bào)告。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)樣本3

即將開(kāi)始為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),心情難免有點(diǎn)緊張?;叵胧罴倨陂g到母校的見(jiàn)習(xí),不禁為實(shí)習(xí)而擔(dān)憂,在見(jiàn)習(xí)短短的時(shí)間內(nèi),我徹底地見(jiàn)識(shí)到了做老師的艱難。

期末考試剛結(jié)束,接下來(lái)就是暑期補(bǔ)課,學(xué)生可以松了一口氣了,然而老師卻沒(méi)有那么輕松,工作更為繁重。一方面要應(yīng)付日常各種事務(wù),如上課、備課、批改作業(yè)、班級(jí)紀(jì)律管理和學(xué)生舍務(wù)的監(jiān)督;另一方面還要批改大量的試卷,填寫(xiě)年終總結(jié)。相對(duì)來(lái)說(shuō)科任老師比較輕松,如果是班主任的話,則需要完成更多、更繁瑣的工作,比如適度的與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,反映學(xué)生在這個(gè)學(xué)期的表現(xiàn),與學(xué)生談心,幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整心理等等。在幾個(gè)工作日之內(nèi)根本沒(méi)有辦法完成這些工作,經(jīng)常下班回家后還要加班,有時(shí)候連休息日也要放棄。作為一名見(jiàn)習(xí)生,我主要是幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè),觀察課堂活動(dòng),詳細(xì)的做好聽(tīng)課記錄。我本身沒(méi)什么思想包袱,但即使這樣我也能從老師們緊張的工作氣氛中感受到很大的壓力。所以實(shí)習(xí)前,一定要給自己先打一針強(qiáng)心針,否則面對(duì)這種高強(qiáng)度的工作一定會(huì)無(wú)所適從。

當(dāng)了十多年學(xué)生,從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)真正站在老師的角度看待教書(shū)育人的問(wèn)題。即使是在大學(xué)里的模擬課堂,自己扮演一名老師的角色,與實(shí)際仍然相距甚遠(yuǎn)。我沒(méi)有多少參加下鄉(xiāng)的經(jīng)驗(yàn),很少有機(jī)會(huì)面對(duì)真實(shí)的課堂,所以心態(tài)上一直在學(xué)生和老師之間徘徊,有點(diǎn)無(wú)所適從,沒(méi)能很好的調(diào)整過(guò)來(lái)。見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中,我參加了期末考的監(jiān)考工作,我總是以為自己還是一名學(xué)生,沒(méi)有多少身為老師的覺(jué)悟。站在講臺(tái)上,接受著臺(tái)下學(xué)生的注視,非常的不適應(yīng),感覺(jué)特別別扭,這一點(diǎn)是必須克服的。在實(shí)習(xí)期間,我們同樣有著兩重的身份,一方面站在學(xué)生的角度虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),另一方面要站在老師的角度對(duì)待學(xué)生,做一個(gè)合格的老師,用自己的知識(shí)教導(dǎo)學(xué)生,但怎樣才算是個(gè)“及格的老師”?這使我很迷茫。而如何與學(xué)生很好的相處,這更是我最關(guān)注的問(wèn)題。

我觀察到不同的老師對(duì)待學(xué)生有不同的態(tài)度。某位英語(yǔ)老師在課間與同事談笑風(fēng)生,甚是幽默,但面對(duì)學(xué)生卻總是一副嚴(yán)肅的臉孔,感覺(jué)與學(xué)生的距離很遠(yuǎn)。而另一些老師與學(xué)生好像朋友,在課后談?wù)撜覀€(gè)合適的時(shí)間一起去逛街。兩種截然不同的方式到底那一種好,真的說(shuō)不清楚。請(qǐng)教過(guò)我的指導(dǎo)老師,她說(shuō)面對(duì)學(xué)生還是要保持一點(diǎn)距離才好,至于“度”要怎樣把握就得靠自己體驗(yàn)了。這個(gè)答案令我有點(diǎn)失望,看來(lái)還是那句話“絕知此事要躬行”。

以上是我見(jiàn)習(xí)的一些總結(jié)和感言。另外,暑假里我從網(wǎng)上收集了一些備課和主題班會(huì)資料,稍微練習(xí)了一下粉筆字,但由于時(shí)間不是太充分,效果并不怎么明顯,看來(lái)開(kāi)學(xué)初得下一番苦功了。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)樣本4

我們的第一次實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了,雖然時(shí)間很短暫,但是我們的感觸還是非常深的。以前作為一名學(xué)生坐在教室聽(tīng)課,而現(xiàn)在則是一名準(zhǔn)備教師坐在教室聽(tīng)課,這完全是完全不同的感受,感覺(jué)自己學(xué)到了一些平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。以下是我的教育實(shí)習(xí)報(bào)告。

一、實(shí)習(xí)目的

教育實(shí)習(xí)是師范專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是專(zhuān)業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此,本次實(shí)習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際,增強(qiáng)對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),獲得本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí),為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,訓(xùn)練學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能,鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力,使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合,為我們今后的工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備階段

為了確保教育實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行,我們的老師確定了我們實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法,并且指導(dǎo)我們?nèi)绾卧趯?shí)習(xí)期間抓重點(diǎn),完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

教育實(shí)習(xí),院系為我們整個(gè)班級(jí)體安排到了x中學(xué)實(shí)習(xí),我們都被安排到了高一年級(jí)組聽(tīng)課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ?tīng)他的課,并給予了我們聽(tīng)課、記錄、讓我們愉快而又充實(shí)的完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

三、實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程

聽(tīng)課做筆記實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。熟悉相關(guān)教職工的工作。積累基層工作經(jīng)驗(yàn)。接觸學(xué)生,深入了解學(xué)生。實(shí)習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分,同時(shí)也是師范生走近講臺(tái)的必經(jīng)階段,也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。

通過(guò)實(shí)習(xí),可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式,在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù),也能夠指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題,并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上。在實(shí)習(xí)期間,我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課,其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,如何傳授知識(shí),如何駕駛課堂,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。

四、實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)

1、有些學(xué)生注意力很難集中,尤其是長(zhǎng)時(shí)間集中。他們一節(jié)課只安排45分鐘左右,所以在規(guī)劃教案的過(guò)程中,要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要,在課堂上要循循善誘,誨人不倦,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、有些學(xué)生對(duì)化學(xué)原本沒(méi)有什么興趣,所以一般上課都不聽(tīng)講或者趴在桌子上睡覺(jué)。這就要求教師課堂調(diào)控力強(qiáng),教學(xué)過(guò)程需要考慮添加一定的趣味性,吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生對(duì)本門(mén)課程的興趣。教師采取一定的措施來(lái)很好的把握課堂氣氛,既不能太鬧,也不能過(guò)于沉靜死板。我在那聽(tīng)了好幾位教師的課,盡管方式不盡相同,但各有千秋,效果都很好。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)樣本5

1、我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽(tīng)課的過(guò)程中,我們注意到一些老師摒棄了過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法,不再采取滿堂灌的教學(xué)思路,老師們利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力,引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,使整個(gè)課堂充滿活力。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了新課改的理念,在教學(xué)過(guò)程中完全把課堂還給學(xué)生。

2、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到,在教學(xué)過(guò)程中,授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美,老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想,讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛,從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此,教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)方面的交流,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差別。無(wú)論是在課前的準(zhǔn)備,還是在授課過(guò)程中教師該具有的豐富理論知識(shí)和高超授課技巧,乃至在講課過(guò)程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力,都是我們所不能及的。因此,我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能,鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養(yǎng)自身分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在實(shí)習(xí)工作中,我真的有很大的感慨,我第一次感受到自己從一名學(xué)生向一名教師靠近,走在校園里,每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師,我在感到無(wú)比的自豪的同時(shí)也感受到了自己肩上的責(zé)任。作為一名教師,背負(fù)著學(xué)生的前途和未來(lái),所以我們要比任何人都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。

我還深深地體會(huì)到,我們師范生必須學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技巧和教育技巧,不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上,還要從學(xué)生的生活上、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中我學(xué)到了很多,實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,我們也會(huì)到學(xué)校繼續(xù)我們的學(xué)習(xí),但我會(huì)好好記住從中學(xué)實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西,并應(yīng)用到我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中去,為以后走上教師這個(gè)崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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    教育實(shí)習(xí)管理政策權(quán)威不足,教育實(shí)習(xí)管理制度之間缺乏關(guān)聯(lián)性,教育實(shí)習(xí)管理處于無(wú)序狀態(tài),教育實(shí)習(xí)管理體系趨于封閉,是高師院校教育實(shí)習(xí)管理中最為根本

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