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貧困山區(qū)支教工作總結(jié)范文

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支教不僅可以幫助孩子們學(xué)習(xí),也能鍛煉我們自己的社會(huì)實(shí)踐能力和教學(xué)能力,而且與孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)玩耍是一件非常有意義的事情。更多貧困山區(qū)支教工作總結(jié)范文請(qǐng)點(diǎn)擊“學(xué)期總結(jié)”查看。

貧困山區(qū)支教工作總結(jié)范文1

20__年7月,為響應(yīng)河南省“兩區(qū)”支教計(jì)劃,我主動(dòng)報(bào)名參加支教工作。9月,赴周口市淮陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)賈莊學(xué)校開(kāi)展為期一年的支教工作。支教期間的工作情況如下:

(一)思想政治方面

支教期間,我認(rèn)真遵守學(xué)校工作安排,不遲到不早退,做好本職工作,團(tuán)結(jié)同事,熱愛(ài)教育教學(xué)事業(yè),并盡綿薄之力幫助支教學(xué)校和學(xué)生,主要有兩方面:

1.為支教學(xué)校捐贈(zèng)1284本圖書(shū)

20__年9月15日,我在朋友圈發(fā)起“讀想讀的書(shū)”的圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)。在張仁杰校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,全體師生共為所支教學(xué)校捐贈(zèng)1284冊(cè)圖書(shū),并送上寄語(yǔ)。賈莊學(xué)校和工人第一新村小學(xué)結(jié)為“手拉手”學(xué)校,互幫互助,為均衡教育資源貢獻(xiàn)力量。

2.為貧困學(xué)生捐贈(zèng)衣物

20__年10月-20__年6月,我詳細(xì)了解學(xué)校貧困生情況,動(dòng)員全家為貧困生捐助物資,具體資助對(duì)象有:四(一)班楊靜文、五(一)班朱程程和位慧琳,共資助三位同學(xué)多件衣物;五(一)班學(xué)生馬家樂(lè),跟隨馬校長(zhǎng)入戶調(diào)查時(shí),為他捐贈(zèng)500元。幫扶貧困生,是教師應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé),希望我的綿薄之力可以對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)有所幫助。

(二)教學(xué)工作方面

支教期間,我遇到了工作上的小困難,通過(guò)支教教師和當(dāng)?shù)亟處煹膸椭约白陨淼呐?,終于克服難題,并抓住當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)規(guī)律,與學(xué)生的默契度越來(lái)越高,成就更好的自己,主要有以下三個(gè)方面:

1.做好日常教學(xué)工作

初到支教學(xué)校,大班額、教材不同、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的不同都是教育教學(xué)之路的新難題。為了攻克這些難題,我做好每天的作業(yè)批改記錄;上好每一節(jié)課,上好《田忌賽馬》和《字母表示數(shù)》兩節(jié)公開(kāi)課,跟數(shù)學(xué)組教師研討數(shù)學(xué)教學(xué);與班主任溝通交流,深入了解每一位同學(xué)的家庭教育情況,因材施教,提高教學(xué)質(zhì)量。

2.工人第一新村小學(xué)送課活動(dòng)

20__年10月24日,金水區(qū)工人第一新村小學(xué)在張仁杰校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下送課到賈莊,青年教師張悅和靖晶帶來(lái)優(yōu)秀校本課程串珠和頭飾制作,支教學(xué)校孩子和教師特別喜歡,并獲得馬校長(zhǎng)的大力贊賞。最后,在兩位校長(zhǎng)的熱切交談中,工人第一新村小學(xué)和賈莊學(xué)校成為“手拉手”學(xué)校,互相幫扶,共同成長(zhǎng)。

3.中原名師工作室送教下鄉(xiāng)

20__年5月13日,中原名師宋君小學(xué)數(shù)學(xué)工作室送課下鄉(xiāng),劉英杰老師執(zhí)教《平均數(shù)》,與孩子們親切的課堂互動(dòng);我執(zhí)教《折線統(tǒng)計(jì)圖》,課堂效果良好;宋君校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)并提出中肯建議。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)促進(jìn)了教師的成長(zhǎng),并得到淮陽(yáng)教育局的大力宣傳。

20__-20__年度參加支教工作,我深入了解鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀,交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升專(zhuān)業(yè)能力,完善個(gè)人素質(zhì),并榮獲金水區(qū)“學(xué)雷鋒活動(dòng)”標(biāo)兵。支教活動(dòng)只有短短的一年時(shí)間,但我盡量用自己的力量為支教學(xué)校傳遞更多的正能量,為孩子的發(fā)展做出微薄的貢獻(xiàn)!

貧困山區(qū)支教工作總結(jié)范文2

一學(xué)年的支教生活即將結(jié)束,回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了本學(xué)年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、思想方面:

做為一名支教老師,首先,我堅(jiān)持走教育方針的基本路線,根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)總結(jié)反省,努力提高自己的思想覺(jué)悟,不斷地完善自我。其次,端正自己的服務(wù)態(tài)度,教書(shū)育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn),服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,盡心盡職做好自己的本職工作。

二、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū),全心全意育人

平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,力求成為學(xué)生的良師益友。在支教的這一年里,我主要擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)、綜合等課的教學(xué)工作,我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上,我傾注了全部的愛(ài)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,首先,不斷刻苦鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n,向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn);其次,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo),更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營(yíng)造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等;再次,在教學(xué)中滲透德育教育,使學(xué)生學(xué)好知識(shí)的同時(shí),更好的學(xué)會(huì)做人、做事,為社會(huì)和國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),強(qiáng)化自身素養(yǎng)

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,通過(guò)對(duì)比,及時(shí)彌補(bǔ)自身不足,進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí),邊參考教學(xué)用書(shū),邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平,從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,采用師生互動(dòng),以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上,氣氛逐漸活躍起來(lái),連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽(tīng)課了??學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

工作中,我堅(jiān)決不允許自己搞特殊,從來(lái)不遲到、不早退,絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在學(xué)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中擔(dān)任裁判,并幫助學(xué)生排練慶“六.一”文藝匯演的節(jié)目。

一年的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,能成為一名支教教師,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

貧困山區(qū)支教工作總結(jié)范文3

帶著師院的期望、懷著一顆炙熱的心、承載著一份責(zé)任,來(lái)到__中心校開(kāi)始我的實(shí)習(xí)支教生涯。轉(zhuǎn)眼間,半年的支教生活即將結(jié)束,在短短的這一學(xué)期里我們工作學(xué)習(xí)授課,有收獲也有感動(dòng),時(shí)間雖短,卻是生命里精彩的一筆,現(xiàn)將支教工作總結(jié)如下:

一、 遵守紀(jì)律。嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律和支教隊(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)和支教隊(duì)的各項(xiàng)工作。

二、備好課,做好充分準(zhǔn)備

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課既要備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,我每天都認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材,進(jìn)行課后反思、反復(fù)修改教案,事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

三、注重教育教學(xué),提高學(xué)生素質(zhì)是本質(zhì)

(一)所帶班級(jí)分析----四(4)班語(yǔ)文整體情況分析

本班共有34位同學(xué),班里幾乎都是“中等生”居多,平時(shí)測(cè)驗(yàn)都是四、五人及格,學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,整體成績(jī)不高。存在的不足是:

1、大概有十來(lái)個(gè)同學(xué)漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握,大量的生字詞不過(guò)關(guān)。

2、閱讀能力普遍不高,朗讀時(shí)存在“唱讀”的現(xiàn)象。

3、個(gè)別男生書(shū)寫(xiě)馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。

4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

(二)具體工作(措施)

1、制定教學(xué)計(jì)劃,

開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn),編寫(xiě)教案,初步制定了教學(xué)計(jì)劃。開(kāi)學(xué)后根據(jù)學(xué)校的安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

2、根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類(lèi)型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。

3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

(1)課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),養(yǎng)成每天進(jìn)行“晨讀”的習(xí)慣。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。(比如,生字、新詞,要求學(xué)生在課本中框出來(lái),在教新課時(shí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)朗讀情況等);新課授完,必要求復(fù)習(xí)。(主要是結(jié)合練習(xí)冊(cè)同步進(jìn)行);在“晨讀”方面,要求學(xué)生利用每天早操前的25分鐘進(jìn)行。主要是抓課文的背誦,以及單元練習(xí)中的《讀讀背背》。

(2)正確的上課方法。要求學(xué)生“該說(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,學(xué)會(huì)做筆記。

(3)寫(xiě)工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

(三)針對(duì)本班學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的'弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語(yǔ)拼音。

利用“晨讀”、早讀時(shí)間教學(xué)生字,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

2、字詞記憶。

從開(kāi)學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4、閱讀。

從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。利用每天晚修前15分鐘,給學(xué)生讀作文范文,并引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間讀積極向上的課外書(shū),從中積累語(yǔ)言材料(比如,成語(yǔ)名言警句等)。

(四)抓好德育工作

在德育方面,我主要是通過(guò)塑造文化氛圍和在生活中進(jìn)行滲透。比如在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)園地”中,我想到“惜時(shí)、勤學(xué)、團(tuán)結(jié)、共榮”這八個(gè)字作為班級(jí)格言,以此讓學(xué)生共勉。針對(duì)學(xué)生不能堅(jiān)持努力的現(xiàn)象,我想到這樣一句話:“太陽(yáng)每天都是新的,你是否每天都在努力?”------這一句寫(xiě)在學(xué)習(xí)園地中間醒目的地方,以敲起學(xué)生們堅(jiān)持努力的警鐘。

三、 學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。由于學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,需要我們有愛(ài)心,耐心,細(xì)心慢慢地去轉(zhuǎn)化,不厭其煩與學(xué)生交流。要誠(chéng)心誠(chéng)意的教書(shū)育人,為人師表,組織活動(dòng),激發(fā)學(xué)生積極性,養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣,在潛移默化中改變,對(duì)優(yōu)秀生、中等生、“問(wèn)題生”要不同程度的適時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

四、 潛心研究,學(xué)無(wú)止境。在支教期間,不斷給自己充電,不忘學(xué)習(xí)。每周聽(tīng)取同一學(xué)科老師的課,積極聽(tīng)取、采納學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師對(duì)教學(xué)方面的建議。每周末小組通過(guò)開(kāi)工作例會(huì)進(jìn)行教學(xué)、工作進(jìn)行總結(jié)、反思、交流,并共讀《給教師的建議》,以提高教育教學(xué)認(rèn)識(shí)水平。

五、半年的實(shí)習(xí)支教,有喜又憂,有笑有淚,有花有果,有香有色,我對(duì)本學(xué)期實(shí)習(xí)支教工作的經(jīng)驗(yàn)反思如下:

1、服從當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排。來(lái)到支教地,首先自己帶好生活必備品等,其他的要尊重當(dāng)?shù)匦nI(lǐng)導(dǎo)的安排,和當(dāng)?shù)亟處熖幒藐P(guān)系,學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況,安排帶什么課,就要用心去教好,不能誤人子弟。遵守學(xué)校規(guī)章制度,服從學(xué)校組織安排,還有無(wú)所不包等于什么也沒(méi)有,所以要在自己力所能及的范圍內(nèi)去工作,才更有效率。

2、注重教學(xué)內(nèi)容,不追求形式主義。在講課中,要有核心內(nèi)容, 不能只講形式,看起來(lái)天花亂墜,要結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生具體情況來(lái)授課,與當(dāng)?shù)乩蠋?,班主任合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己教學(xué)水平,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧,學(xué)習(xí)如何備好課,要讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。做好教前準(zhǔn)備和教后反思工作。

3、關(guān)愛(ài)學(xué)生,管理學(xué)生。對(duì)于學(xué)生,你要關(guān)愛(ài),但是一定要先樹(shù)立威信,就是嚴(yán)肅,否則學(xué)生就無(wú)法無(wú)天,生活上學(xué)習(xí)上,或是課下,看誰(shuí)有幫助或是其他,自己可以像朋友一樣去和他們接觸,但一定要有度,才能更好的管理學(xué)生,對(duì)他們的教育也不光是知識(shí),還有價(jià)值觀的培養(yǎng),讓他們知道知識(shí)能改變命運(yùn),提高自身素質(zhì)。

感謝師院給我們這次支教機(jī)會(huì),讓我們?cè)诟冻龅耐瑫r(shí),也收獲了很多。支教是人生路上的一個(gè)小驛站,很值得回味;支教生活就像一杯清茶,令人值得品嘗。這期間,我們快樂(lè)并收獲著,支教,是生命中美好的回憶,激勵(lì)我們不斷奮斗。

貧困山區(qū)支教工作總結(jié)范文4

做一個(gè)謙虛、認(rèn)真的有心人。

“學(xué)高為師,身正為范”幾乎不能表達(dá)我此時(shí)和這一學(xué)期以來(lái)與學(xué)生,同事們朝夕相處建立起來(lái)的深厚情誼。孔子望著滾滾流水慨嘆“逝者如斯夫!”我也無(wú)比感慨時(shí)光流逝的如此迅速,千言萬(wàn)語(yǔ)只能用自己的追求——做一個(gè)謙虛,認(rèn)真的有心人來(lái)表達(dá)。

2__年暑假末,承載著中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重托和對(duì)個(gè)人工作的提升,響應(yīng)教委的支教政策,帶著一個(gè)憧憬、一個(gè)期望,我來(lái)到中心小學(xué)支教,教授六年級(jí)畢業(yè)班的語(yǔ)文,這個(gè)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是機(jī)遇,更是挑戰(zhàn),特別是面對(duì)一群將要和我同時(shí)到中學(xué)的可愛(ài)的孩子。

做一個(gè)什么樣的人?要做一個(gè)謙虛的人。謙虛對(duì)待領(lǐng)導(dǎo),謙虛對(duì)待同事、謙虛對(duì)待工作,謙虛對(duì)待學(xué)習(xí)。這里的領(lǐng)導(dǎo)和同事都是那樣的可親可敬,所以同他們相處沒(méi)有一點(diǎn)陌生感,我完全可以將身心投入工作中。對(duì)待工作,我必須謙虛,虛心向同事們學(xué)習(xí),探討教學(xué)方法,教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)基本功,提高個(gè)人的教學(xué)能力,同時(shí)與所有同事探討孩子們的特點(diǎn)和對(duì)孩子們的教育影響,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心。謙虛對(duì)待學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)。教師的工作能力之一就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育理論、教育方法,實(shí)踐教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí),深刻領(lǐng)悟黨的路線、教育方針和政策,依法執(zhí)教,從內(nèi)心深處熱愛(ài)黨的教育事業(yè)、本職工作,積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),遵守各項(xiàng)工作和管理制度,促進(jìn)了自己各方面的成長(zhǎng)和提高。

做一個(gè)認(rèn)真有心的人。認(rèn)真是做好各項(xiàng)工作的前提,這是我從教以來(lái)一貫堅(jiān)持的原則,在這里得到了充分的肯定。首先對(duì)待挑戰(zhàn)我必須認(rèn)真,認(rèn)真對(duì)待教材和與學(xué)生的結(jié)合,領(lǐng)會(huì)新課改精神和教育理論,教學(xué)方法的結(jié)合,認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、批改作業(yè)和課后的輔導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),促進(jìn)了自己在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域能力的提高。其次是認(rèn)真聽(tīng)課,評(píng)課、反思教學(xué)工作,抓住2014年教學(xué)能手評(píng)選工作的契機(jī),學(xué)習(xí)提高了個(gè)人的教學(xué)能力。認(rèn)真對(duì)待課堂上出現(xiàn)的各種情況,摸清問(wèn)題的規(guī)律,找到方法,不斷提升了教育境界。將語(yǔ)文知識(shí)講活、練實(shí)提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力,彌補(bǔ)了學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)識(shí)方面的不足,培養(yǎng)了他們樂(lè)學(xué)好學(xué)的精神,認(rèn)真跟好對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),做好班級(jí)管理工作。

教師的優(yōu)點(diǎn)在于有心,有心對(duì)待自己的思想認(rèn)識(shí)的提升,有心對(duì)待教育思想、教育理論和教育方法的提高,有心對(duì)待教學(xué)工作的反思,有心對(duì)待學(xué)生的成長(zhǎng)和全面發(fā)展。我在工作中努力關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生,排解學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的困難,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的心理情感世界,紓解他們對(duì)學(xué)習(xí)的誤解。我還努力做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生,做到為他們的成長(zhǎng)加油,為他們的進(jìn)步和成功喝彩,逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自尊心和自信心,提高了學(xué)生接受教育的自覺(jué)性、學(xué)習(xí)的興趣、自信心和成就感。

總之,在這半年的教學(xué)工作中,我在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面與個(gè)人反思方面都取得了可喜的成績(jī),先后在網(wǎng)上發(fā)表了班級(jí)20多篇優(yōu)秀作文,并取得了網(wǎng)上朋友的好評(píng)。最后我借用陶行知先生的話“不要你的金,不要你的銀,只要你的心?!眮?lái)說(shuō)明“做一位謙虛,認(rèn)真的有心人”彌足珍貴。

貧困山區(qū)支教工作總結(jié)范文5

20__年我有幸作為一名支教教師,在鄖縣南化中學(xué)工作生活了一年。有人說(shuō):“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷?!被仡櫼粚W(xué)年的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在該校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了本學(xué)期的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、服從學(xué)校工作安排,工作踏實(shí)認(rèn)真。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天,我被通知當(dāng)天就要去支教學(xué)校報(bào)到,未來(lái)得及收拾行李就匆匆去了。但是自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起,就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出。我?yán)格遵守該學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時(shí)到校,按時(shí)查崗,不遲到,不曠課,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外,我還積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課,虛心請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和,與他們一起研討新的課改模式,一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。把教學(xué)心得編成教學(xué)論文在國(guó)家級(jí)刊物上獲獎(jiǎng)和發(fā)表。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,奉獻(xiàn)愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,創(chuàng)造物理情景,循循善誘,積極鼓勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手,積極探索,靈動(dòng)的課堂深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后,我認(rèn)真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中,我扎實(shí)搞好德育教育,改變學(xué)生思想觀念注重育人工作。我充分利用學(xué)生的年齡和我相差不多、我易于和他們接近的特點(diǎn),積極主動(dòng)地找學(xué)生談話,和他們進(jìn)行溝通,了解他們的想法。在和學(xué)生溝通的過(guò)程中,我了解到很多學(xué)生都背負(fù)很大的心理壓力。

他們很多家庭經(jīng)濟(jì)條件都十分困難,但自己又覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)非常不好,以后沒(méi)什么希望了,因此產(chǎn)生了一種自暴自棄的念頭。了解到這種情況后,我首先是一對(duì)一地和他們談心,像知心朋友一樣傾聽(tīng)他們的訴求,并適時(shí)鼓勵(lì)他們;然后我給全班同學(xué)寫(xiě)了一封公開(kāi)信,幫他們分析了現(xiàn)實(shí),教他們學(xué)會(huì)如何面對(duì)現(xiàn)實(shí),克服困難,并提出了那句非常有名的激勵(lì)口號(hào)——“從絕望中尋找希望,人生終將輝煌”,作為全班同學(xué)的座右銘。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)看,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

三、與同事搞好關(guān)系,樹(shù)立主人公的意識(shí)。

我在學(xué)校住宿,也在學(xué)校食堂里就餐,常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,平時(shí)與老師交談中,從沒(méi)有搞過(guò)特殊化,與其他教師打成一片,其他事情一律按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校這個(gè)角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取?這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入這個(gè)集體而高興。

一學(xué)期支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

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