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班主任的工作實習總結(jié)范文

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不經(jīng)意間,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧,是時候仔細的寫一份工作總結(jié)了。那么要如何寫呢?以下是小編為大家收集的班主任的工作實習總結(jié)范文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

班主任工作實習總結(jié) 篇1

即將告別實習,突然發(fā)現(xiàn)對于這里,我已有了太多的不舍。對學校,對這里的老師,對這里的學生。在實習中,我擔任著一個班級的副班主任。比其他同學幸運的是,我授課的班級和擔任副班主任的班級是同一個,和學生們便也更加熟悉、默契。

四個月的班主任工作經(jīng)歷讓我真正感受到了一個班主任老師所要付出的努力和承擔的責任。累是毋庸置疑的,但更多的是一種使命感。因為在一個孩子成長的道路上,班主任恰恰是僅次于父母的一個存在。在這四個月里,我以班主任的身份開展了很多工作,無論好壞,都讓我收獲了很多。

1、班級小組建設(shè)。我所在的實習學校正在進行課改,班級和學校的所有活動均是以班級里的小組為單位進行的。新學期開始,各個班級都要對小組進行重新劃分。我很幸運地參與到了這次班級小組的建設(shè)活動中,并借此機會融入到了這個班集體中。

2、組織開展小組評價班會及心理健康班會。實習期間,我共組織開展班會四次,兩次小組評價班會,兩次心理健康班會——“夢想教育”和“感恩母親節(jié)”。兩次班會都有學校專業(yè)的心理教育團隊提前進行了培訓,而我也做了精心的準備,效果是讓我滿意的。

3、參與家長會,并與學生家長進行溝通。實習期間恰逢高一年級的家長會,我作為班級原班主任的助手參與了整個過程,并和學生家長針對學生的在校表現(xiàn)和成績做了交流。

4、關(guān)注學生的思想動態(tài),多次開展小型班會或和個別學生進行單獨談話,及時糾正。實習中作為班主任,和學生的思想交流是必不可少的,而作為實習生也比原班主任多了不少優(yōu)勢,學生們更加愿意和我溝通。利用這個優(yōu)勢,我時時關(guān)注著班級里學生們的思想動態(tài),并及時地在班里開展小型班會,進行糾正。

5、突發(fā)事件的處理。我所負責的班級是一個成績和紀律都相對較差的班級,課堂上也不可避免的會有很多突發(fā)事件。例如,課上學生頂撞老師,更甚者會不經(jīng)老師同意就離開教室;課上玩手機、看課外書籍、睡覺等;班級硬件設(shè)施損壞(玻璃脫落),威脅學生安全。這些情況在實習過程中時有發(fā)生,在指導老師的幫助下,我也不斷學習如何處理,如何給出相應的獎懲措施。

特殊的實習生活,感觸是深刻的。我們無數(shù)次的與困難、挫折相遇,狹路相逢卻堅持勇往直前。我們的不放棄,我們的認真對待是我們收獲了成功的實習。站在講臺上,我越來越自信;面對學生,我越來越坦然;課堂授課,我越來越熟練。這一系列的進步清晰可見,令人欣喜,也使我一步一步地向一名合格的教師靠攏。但進步無止境,在未來的工作中,希望自己可以由合格走向成功。

班主任工作實習總結(jié) 篇2

一、了解學生、交流溝通

作為一個班主任,一定要了解班上的每一個學生,才能更好地管理班級。在見習的一周里,我通過找原班主任了解情況,參加所任班的班會活動,找學生個別談心,悉心觀察等方式,來了解學生的基本情況,包括學生的主題思想、學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時,還通過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間,深入班級,廣泛接觸學生,進一步了解學生,記住每一個學生的名字以及大體性格特征。

在第二周舉行校運會,我就充分利用這個機會去和學生交流,達到心靈上的溝通。校運會上,我不但是他們的良師,組織、指導他們參賽、做好后勤工作等,還是他們的益友,幫助他們擦藥油、遞水等,并適當開一些幽默的小玩笑,不僅舒緩他們的緊張,而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會,我基本上了解了學生的性格特征,這大大有助于我日后的班主任工作。

二、作好計劃、繁而不亂

我利用學生去軍訓一周的空隙,根據(jù)自己了解到的情況和原班主任的建議,我制定了詳盡的工作計劃。古人云:“凡事預則立,不預則廢?!边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以致工作難以開展,不能達到預期的目標,而且還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。

確實,這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了,做起事情來也順手有勁多。

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn),對學生具有一種榜樣和示范作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了一定的`判斷能力,也有了一定的看法。俗話說:“身教重于言教?!蔽覠o論在穿著打扮方面,還是在言行方面;無論是在教學能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng),成為學生為人的楷模,才能樹立起學生對自己的威信。

工作中,我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長,比如我數(shù)學、英語等各科的知識都比較扎實,就利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問題,這讓學生覺得我無所不通,自然也對我刮目相看,對我的敬佩之意油然而生。

班主任工作實習總結(jié) 篇3

在實習期間,我的主要任務是班主任工作和英語教學工作。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

一、獎懲適當。

我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應該用愛去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,而是六十五人的班級沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。

當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應該注意以下幾個方面:

①首先一定要注意尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;

②懲罰的目的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;

③誰都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓,改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個學生發(fā)揮主體的積極性,這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,如校園同期聲合唱比賽,班主任與我都親身參與當中,開動員大會,一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個同學來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住活動這個最佳的教育時機,精心設(shè)計教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。

三、主題班會

經(jīng)過一個星期的準備,在第一周的周三我主持了新學期的第一次班會,這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是安全教育與新學期新打算。在班會上,同學們積極發(fā)言,讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是新學期新打算,讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正,更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃,更有目的地進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言,但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。

班主任工作實習總結(jié) 篇4

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個月愉快而又艱辛的實習工作就要結(jié)束了,在這一個月里,不管在和老師的相處、同學的相處和課堂管理、教學設(shè)計上我都有了很大的提高。更讓我感受更深的是一個月班主任工作。下面是我實習期間的體會:

一、我與學生

第一天到南寧中南理工學校,同學們在上實操課,班主任馬乃慶老師招呼同學們過來,簡單向同學們介紹了我們并讓我們和同學們說說話。簡略地自我介紹了一下,同學們禮貌地鼓掌了,接著又回到他們的實操課中。第一天,我有種打攪了同學們的感覺,看到全班同學都是男生,感覺有點害怕管理不好他們。以后幾天我每天都在7:30前到操場去看同學們做早操,學生們用一種陌生好奇的眼光看著我,我也很少和班主任話其他老師聊天,我開始有點不知所措,發(fā)現(xiàn)自己就像一個身處鬧市卻無人理睬的人。

一開始,我不敢把他們管得很嚴格,怕同學們一下子討厭我,因為這個年齡的學生逆反心理特強,吃軟不吃硬,所以我批評學生時都是引導式,反問式,讓他們自己說出自己所犯的錯誤。不過,我管理的的自習課上,對紀律上的要求已經(jīng)比任何一個老師都要嚴明。課堂上同學們安靜了,可是課后大多數(shù)同學也不喜歡和我談話了,我還是給同學們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是,那些比較愛學習的學生說很喜歡我去管他們的自習紀律。我多么希望我們班那些震天無所事事的學生能努力一點啊,所以有時候忍不住又和他們談談人生大道理,談努力的重要性,同學們也知道老師苦口婆心也是為了他們,但是他們就是不想輕易聽老師的,他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨,有時候嘴巴上答應我好好看書了,看不到十分鐘有開小差了。

慢慢和同學們相處下來,才知道其實我們班大多數(shù)同學還是很喜歡我去管他們的,特別是在他們練習體操的時候,幾乎所有同學都很認真地跟著練,那時候感覺他們真的好可愛。班級的紀律和學習風氣也在一天天變好。

二、我與我的老師

班主任上《發(fā)動機》,是我們班的專業(yè)課,一般我都在后面聽課,并管理班級課堂紀律。班主任馬老師對同學們很放松,所以同學們無論是課外還是課堂都稱呼他“馬哥”,他一到教師,教師就很熱鬧了。課后和同學們聊天時卻有很多同學說因為教室太吵,想學習學不下……所以我當面想馬老師提出希望他管理嚴格一點的建議,班主任答應了,可是本性難移,他還是能接受同學們沒大沒小的樣子。我對班主任有些無奈,但是還是積極主動地和他交流,也能做到主動向他找事做,盡量讓我們達成共識,班主任也很配合我的工作安排,在心底一直感謝他。

專業(yè)指導老師黃錦全很友好,對我們實習老師很關(guān)心,他盡己所能給我們給與最大的支持和幫助,面對專業(yè)指導老師,我們只怕自己做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽取知道老師給我們的建議。

三、我的主題班會

班主任實習有一個很重要的任務就是開一個成功的主題班會。所以從接手班主任工作開始我就著手準備主題班會了。針對我們班籃球比賽大部分同學不積極參與的情況,我決定以“團結(jié)協(xié)作”為主題給同學們開一個主題班會。我引用了微軟、沃爾瑪?shù)韧瑢W們知道的大公司和一些哲理小故事循循善誘,同學們聽得很認真。平時那么愛搗蛋的他們第一次如此認真的聽著我的分析,第一次沒有吵著要下課,甚至我講完了還有同學要求老師說多點。我不知道這是否算是一次成功的班會,但是班里參加第二次球賽的時候班級氛圍確實好了不少??吹酵瑢W們一天天在進步,我真的感到很欣慰。

我的實習班主任工作很快就要進入尾聲了,當我對學生說我準備走了的時候;當學生們紛紛地問:“老師,你為什么不多呆一個月再走啊?”“老師,我們元旦晚會時你會不會來看啊?甚至還有同學跑到學校教務處和校領(lǐng)導說不要讓我們走……我忽然發(fā)現(xiàn)原來我已經(jīng)融入到這樣一個集體之中,一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的一個月,使我學會怎樣去當一個好老師、好班主任;學會如何用真誠去和身邊的人相處。所有的這些都將會使我受益終生,相信此次的實習經(jīng)歷不僅豐富了我的人生,同時也是我日后成為優(yōu)秀教師的重要經(jīng)驗沉淀。我相信將來我能成為一個教學和管理都很優(yōu)秀的老師。

班主任工作實習總結(jié) 篇5

在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下,本學期我們班在學校常規(guī)管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了一定的成績?,F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:

一、加強對學生的思想政治工作,培養(yǎng)學生美好品質(zhì),為國家培養(yǎng)有用人才。

開學初,為使學生更快更好的適應高中生活,利用班會課,晨會課要求學生認真學習中學生日常行為規(guī)范,并且利用校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時對學生進行針對性教育。

二、加強班級管理、深入了解學生,全面深入地做好班級工作。

我班是中專班,學生個體素質(zhì)差異較大,有個別學生甚至未能參加中考,部分學生較為懶散,連值日工作都不能按時完成,不是嫌累嫌臟,就是忘了做,為建立良好的班風,我在班級實行班干部監(jiān)管制度,而讓普通學生輪流擔任值周班長,布置處理班級事務,由班干部監(jiān)督執(zhí)行相關(guān)措施,并及時向班主任匯報。有的班干部甚至天天帶頭帶領(lǐng)衛(wèi)生值日的學生值日,從而使班級衛(wèi)生在第一周內(nèi)就達到學校要求。

三、實施方法。

開學初,第一周內(nèi)召開班委會,再次明確各班干部職責,特別是對體育委員,勞動委員,班長,團支部書記的職責,反復要求提高管理質(zhì)量,主動關(guān)心集體,有事故及時匯報。第二周開始在班級實行值周班長管理制度,對每位學生的一日常規(guī)逐條考核,并納入百分考核,每周公布百分考核的結(jié)果,對退步較多的學生及時做好教育工作。第二周開始同時在宿舍實行舍長全面管理制度,為加強宿舍的有效管理,給予舍長專門的扣分權(quán)利,每個寢室成員每天有1分的百分考核分由舍長分配,對違紀情況嚴重的舍員須上報班主任。

四、活動成績。

德育處每月對全校班級實施考核,班級成績總在中下徘徊。在每年一次的運動會上,全班學生積極參與,認真訓練,并在女子實心球,男子實心球等比賽中獲得好成績。在主題班會活動中,翁沛,唐曉梅,陳濤等積極參與,取得良好效果。梁詩畫在20--年張家港市職業(yè)學校師生技能大賽機械類競賽中喜獲二等獎。王志剛獲三等獎。

五、存在問題

雖然表面較為平靜,但班級里存在的問題還是很多的。沈鑫,倪佳成,盧新等因抽煙,王兵,姜秋杰,陳濤等因帶手機均受到相關(guān)處分。少部分學生自覺性較差,犯錯較多。個別學生技能不過關(guān)。

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