學(xué)習(xí)報(bào)告總結(jié)2023
學(xué)習(xí)報(bào)告總結(jié)通用7篇
所謂好記性不如爛筆頭,學(xué)習(xí)了一個(gè)階段后要對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),回顧之前的學(xué)習(xí)。今天小編在這給大家整理了一些學(xué)習(xí)報(bào)告總結(jié),就讓我們一起來(lái)看看吧!
學(xué)習(xí)報(bào)告總結(jié)2023篇1
常言道:“學(xué)如逆海行舟,不進(jìn)則退”、活到老,學(xué)到老。所以,當(dāng)我得知我園要組織教師集中學(xué)習(xí)時(shí),我非常興奮,作為一名新上崗的教師,尤其是非幼教出身的新教師,這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)我以后的職業(yè)生涯有莫大的幫助,可以讓我對(duì)幼兒園教育這一領(lǐng)域有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí),可以促使我盡快成長(zhǎng)為一名合格的幼兒園教師。
周二,是一個(gè)異常晴朗的天氣,陽(yáng)光很溫暖,就仿佛像配合我的心情一樣。我和同事懷著異常激動(dòng)、好奇的心情來(lái)到了我們這次學(xué)習(xí)的目的地——街道中心幼兒園。在與幼兒園的負(fù)責(zé)人說(shuō)明來(lái)意后,我們?nèi)齻€(gè)人被分到了不同的班級(jí)。由于我之前在單位是帶大班的,所以我被分到了大三班,這是很有趣的事,我仿佛和“三”很有緣,因?yàn)槲以谖覀冇變簣@就是帶的大三班,這樣的機(jī)緣巧合更增加了我的工作和學(xué)習(xí)熱情。
來(lái)到“大三班”后,我首先向班主任張老師了解了一下她們園的一日活動(dòng)安排,發(fā)現(xiàn)和我們園并沒有太大的差異,原先的熱情仿佛被澆熄了一半,但我并沒有就此灰心沮喪,而是鼓勵(lì)自己:“既然是來(lái)學(xué)習(xí)的,虛度和充實(shí)都是一天,為什么不讓這一天變得充實(shí)一點(diǎn)呢?”所以,我靜下心來(lái),積極調(diào)整心態(tài),投入到今天的工作中。我認(rèn)真觀察班主任張老師如何開展自己的一日活動(dòng),尤其觀察她在接待家長(zhǎng)、幼兒晨午檢、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)等方面是如何做到的。在跟班學(xué)習(xí)一天后,我慶幸自己始終都保持在狀態(tài),因?yàn)檫@一天我學(xué)到了許多保教方面的技巧??偠灾?,通過(guò)本次的學(xué)習(xí),為促使我構(gòu)建良好的幼教工作知識(shí)網(wǎng)絡(luò)打下了良好的基礎(chǔ),具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、幼兒教師的職業(yè)道德素質(zhì)直接關(guān)系著幼兒是否能夠健康快樂的成長(zhǎng)
幼兒教育需要有愛心、耐心、責(zé)任心的教師,只有熟讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,并且時(shí)刻踐行到自己的工作當(dāng)中,才能真正為幼兒創(chuàng)造一個(gè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,是他們度過(guò)快樂而有意義的童年!
二、充分尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,是幼兒教師取得教學(xué)活動(dòng)成功的必要前提
在本次跟班學(xué)習(xí)中,班主任張老師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,始終尊重幼兒的主體地位,多采用鼓勵(lì)、啟發(fā)等方法,促使幼兒積極參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中;同時(shí)注重聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。張老師采用這些方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《雪孩子》這一節(jié)活動(dòng)時(shí),取得了良好的教學(xué)效果,幾乎每一位幼兒都能過(guò)講述故事情節(jié)。
三、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒園教育的首要任務(wù)
幼兒時(shí)期是良好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,在幼兒的一日活動(dòng)中,要始終寓良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)于其中,教會(huì)幼兒排隊(duì)禮儀、餐前準(zhǔn)備禮儀以及餐桌禮儀等,為幼兒的全面健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
本次學(xué)習(xí),又一次讓我感觸到幼師這一職業(yè)的辛苦及責(zé)任,但我明白只有敢于直面生活中的困難與艱辛,才能欣賞到風(fēng)雨之后的彩虹!所以,我會(huì)本著基本的職業(yè)道德素質(zhì),時(shí)刻調(diào)整自己的心態(tài),在本職崗位上發(fā)光發(fā)熱!
學(xué)習(xí)報(bào)告總結(jié)2023篇2
1. 了解公司的發(fā)展歷史以及企業(yè)文化;
公司成立于1993年,歷史悠久,是按紐、指示燈等低壓電器行業(yè)的領(lǐng)跑者。 “追求專業(yè),專注細(xì)節(jié)”是本公司持之以恒的產(chǎn)品目標(biāo),從生產(chǎn)車間的普通員工工作的熟練度以及認(rèn)真態(tài)度中,我可以看到企業(yè)的文化精神。讓我深深的感觸到:簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做就是不簡(jiǎn)單,平凡的事情認(rèn)真做就是不平凡。我覺得“堅(jiān)持”和“認(rèn)真”正是我們新員工所需要的工作態(tài)度。
2. 了解公司的組織結(jié)構(gòu)及人員配置;
通過(guò)組織機(jī)構(gòu)圖及公司的聯(lián)系表,了解到公司的組織結(jié)構(gòu)及各部門的負(fù)責(zé)人及相關(guān)的人員配置結(jié)構(gòu)。進(jìn)入公司以后,從工作到學(xué)習(xí),都得到了很多同事的幫助,尤其是我部門經(jīng)理付經(jīng)理,他總是耐心的給我講解一些我不懂的地方。行政部張經(jīng)理、傅__、后勤部徐__,在工作上都給予我很多支持,幫助我快速投入工作。質(zhì)量科檢驗(yàn)員李__、庫(kù)房主管龔__服,庫(kù)房管理員陳x、生產(chǎn)車間操作員等在我的近階段學(xué)習(xí)上都給予我很大幫助。從陌生到熟悉的過(guò)程中,我深深的感受到了二工人的熱情和善良,這也是我們新員工應(yīng)該傳承及發(fā)揚(yáng)的精神。3.學(xué)習(xí)各產(chǎn)品系列知識(shí);通過(guò)近階段的學(xué)習(xí)我已經(jīng)初步掌握了產(chǎn)品的類別、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、規(guī)格型號(hào)、技術(shù)參數(shù)以及部分原材料;
3.進(jìn)入車間內(nèi)實(shí)習(xí),提高了實(shí)際動(dòng)手能力
通過(guò)進(jìn)入車間內(nèi)實(shí)習(xí)主要掌握了各車間的基本工作、產(chǎn)品主要生產(chǎn)流程、作業(yè)人員配置及生產(chǎn)檢測(cè)設(shè)備配置。嘉定工廠內(nèi)配置有四個(gè)生產(chǎn)車間,綜合車間主要生產(chǎn)按鈕LA39-E(F、G)系列、指示燈AD16系列、微動(dòng)開關(guān)系列、警示燈系列、蜂鳴器系列;一樓二車間主要生產(chǎn)電流互感器,二樓兩個(gè)車間主要生產(chǎn)控制繼電器ZY/DY系列及控制箱系列;產(chǎn)品的實(shí)際組裝現(xiàn)已實(shí)際操作的有:LA39-E、F、G按紐、指示燈、警示燈的部分組裝及焊接、微動(dòng)開關(guān)的部分組裝. 了解了庫(kù)房的配置使用狀況以及物資的分類及存放。
4.解公司的管理流程
通過(guò)與各別部門經(jīng)理的溝通了解各部門的管理流程(生產(chǎn)、檢驗(yàn)及庫(kù)房管理流程)。
5.質(zhì)量管理體系、CCC等體系運(yùn)行的學(xué)習(xí)
通過(guò)參閱公司的質(zhì)量手冊(cè)及程序文件,以及CCC文件了解公司質(zhì)量體系的運(yùn)行狀況。并了解了CCC中國(guó)國(guó)家強(qiáng)制產(chǎn)品認(rèn)證及ISO14000環(huán)境體系的認(rèn)證流程。
學(xué)習(xí)報(bào)告總結(jié)2023篇3
1.公司的管理制度較完善,管理成熟,穩(wěn)定模式化,管理流程處于良性循環(huán),無(wú)嚴(yán)重影響公司發(fā)展的因素;
2.人力資源充足,崗位配置合理,各部門分工較明確,工作中積極配合,部門負(fù)責(zé)人各司其職,認(rèn)真負(fù)責(zé),員工愛崗敬業(yè),工作態(tài)度積極,各項(xiàng)工作順利完成,保證了公司的穩(wěn)定性及可持續(xù)發(fā)展性;
3.公司資金力量雄厚,財(cái)務(wù)管理完善,保證了公司的發(fā)展能力及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力;
4.擁有數(shù)位高級(jí)工程師組成的技術(shù)研發(fā)隊(duì)伍,技術(shù)力量雄厚,研發(fā)能力強(qiáng),保證了產(chǎn)品的技術(shù)優(yōu)勢(shì)及技術(shù)持續(xù)改進(jìn)的能力,產(chǎn)品具有可持續(xù)發(fā)展性;
5.產(chǎn)品軟件及硬件設(shè)計(jì)成熟,質(zhì)量穩(wěn)定,具有成熟的生產(chǎn)流程和加工工藝,產(chǎn)品性能穩(wěn)定,保證了產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率及競(jìng)爭(zhēng)力;
6.生產(chǎn)所需硬件設(shè)施健全,設(shè)有生產(chǎn)車間(4處),成品庫(kù)、配件庫(kù)、實(shí)驗(yàn)室、移印室等生產(chǎn)場(chǎng)所;
7.生產(chǎn)設(shè)備及檢測(cè)設(shè)備齊全,并使用良好,實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)用設(shè)備先進(jìn),可有效確定產(chǎn)品的技術(shù)指標(biāo)、質(zhì)量及性能;
8.材料及配件具有長(zhǎng)期合作的合格供方,具有多條成熟的物資供應(yīng)渠道,產(chǎn)品生產(chǎn)所需原材料及配件通用率高;公司用于生產(chǎn)的物資存量基準(zhǔn)大,建立了基準(zhǔn)庫(kù)存,可解決進(jìn)貨異常等狀況的發(fā)生;具備持續(xù)生產(chǎn)能力,可保證按時(shí)供貨及市場(chǎng)需求;
9.原材料檢驗(yàn)、過(guò)程檢驗(yàn)及成品檢驗(yàn)控制環(huán)節(jié)較完善,可有效保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性;
10.產(chǎn)品標(biāo)識(shí)系統(tǒng)(檢驗(yàn)狀態(tài)標(biāo)識(shí)、原材料編號(hào)系統(tǒng)、成品編號(hào)系統(tǒng)、標(biāo)識(shí)卡、流程單、及檢測(cè)單)完善,保證了產(chǎn)品的可追溯性;
11.產(chǎn)品防護(hù)包裝完善,可有效避免產(chǎn)品在搬運(yùn)、貯存、運(yùn)輸過(guò)程中的損壞和變質(zhì)。保證產(chǎn)品的交付質(zhì)量;
12.公司通過(guò)了ISO 9001:2000國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理體系認(rèn)證, CE認(rèn)證,CCC強(qiáng)制認(rèn)證等,產(chǎn)品擁有專利證書,產(chǎn)品設(shè)計(jì)符合國(guó)家及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),公司及產(chǎn)品資質(zhì)健全,可保證市場(chǎng)的認(rèn)可度及產(chǎn)品的品牌化發(fā)展;
學(xué)習(xí)報(bào)告總結(jié)2023篇4
本公司的管理流程已成熟穩(wěn)定化,但個(gè)別過(guò)程細(xì)節(jié)存在小的問題,缺少規(guī)范化及智能化。(鑒于來(lái)公司工作時(shí)間比較短,沒有參加過(guò)內(nèi)審及培訓(xùn)過(guò)程,對(duì)各部門的質(zhì)量體系文件運(yùn)行以及管理理解的不夠全面透徹,觀點(diǎn)及建議存在主觀及片面性,僅作為工作的學(xué)習(xí)體會(huì),不作為可依據(jù)性建議。)
1.質(zhì)量管理體系的運(yùn)行不夠完善,實(shí)際有效性欠缺,個(gè)別的實(shí)際管理程序與體系程序控制文件存在偏離;質(zhì)量手冊(cè)、二級(jí)程序文件及三級(jí)文件需根據(jù)公司實(shí)際情況更新,替換原版本;
2.文件控制及管理不健全;
文件和資料的歸檔、存檔、整理、發(fā)放、回收等管理工作不完善,文件管理部門對(duì)各部門文件未做統(tǒng)一的歸檔及存檔,尤其對(duì)技術(shù)文件的控制管理,個(gè)別技術(shù)文件發(fā)放直接由技術(shù)科發(fā)放,并不是由文件管理部門歸檔并發(fā)放,存在文件控制記錄與實(shí)際不符的問題;
建議:加強(qiáng)文件管理部門(行政部)的文件管理力度,使各部門明確文件的控制及管理過(guò)程。
3.質(zhì)量管理記錄大部分運(yùn)行良好,部分記錄表格缺少真實(shí)有效性;成品檢驗(yàn)環(huán)節(jié)存在后補(bǔ)《成品檢驗(yàn)單》的問題;
4.人員培訓(xùn),缺少完善的新進(jìn)員工的培訓(xùn)及考核機(jī)制,未明確相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人,未制定完善的培訓(xùn)教材;新進(jìn)員工大多進(jìn)車間與老員工學(xué)習(xí),老員工在保證其完成工件數(shù)的`同時(shí)進(jìn)行培訓(xùn),影響培訓(xùn)質(zhì)量。新進(jìn)員工的培訓(xùn)考核機(jī)制不健全,可導(dǎo)致其從事的關(guān)鍵工序不達(dá)標(biāo),影響產(chǎn)品質(zhì)量。
建議:健全員工培訓(xùn)及考核機(jī)制,確定相關(guān)過(guò)程的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人。
5.供方的評(píng)定制約機(jī)制不完善;
建議:長(zhǎng)期合格供應(yīng)商及關(guān)鍵部件供應(yīng)商須簽定長(zhǎng)期的采購(gòu)合同,合同中增加制約機(jī)制,保證供應(yīng)商供貨的穩(wěn)定性及可持續(xù)性;讓步接收品與退貨的不合格品檢驗(yàn)記錄應(yīng)詳盡明確,通知供應(yīng)商整改的須確認(rèn)其整改結(jié)果。
6.作業(yè)指導(dǎo)書不健全,現(xiàn)有文件與實(shí)際生產(chǎn)工藝流程有偏離,產(chǎn)品缺少企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的備案;
7.生產(chǎn)過(guò)程中過(guò)程產(chǎn)品的巡檢力度不夠,存在操作工為趕工件而疏忽的質(zhì)量問題,應(yīng)加強(qiáng)生產(chǎn)過(guò)程中的質(zhì)量管理;
8.文件管理保密性不夠,難以保證保密性文件的流失。各部門未建立適合本部門的行之有效的文件體系?,F(xiàn)質(zhì)量科、采購(gòu)部、庫(kù)房未建立適合本部門的文件系統(tǒng),文件大部分來(lái)自與技術(shù)科文件的復(fù)制,由此帶來(lái)文件的保密性管理不夠。例如在庫(kù)房不應(yīng)該出現(xiàn)帶有技術(shù)性文件的產(chǎn)品配置單,以及列有原材料采購(gòu)價(jià)格的銷貨單。產(chǎn)品的核心技術(shù)文件應(yīng)只在技術(shù)科存檔及保存。采購(gòu)價(jià)格應(yīng)只在采購(gòu)部及財(cái)務(wù)部體現(xiàn)。
9. 庫(kù)房管理缺少進(jìn)銷存系統(tǒng);庫(kù)房?jī)?nèi)缺少溫濕度計(jì),不符合電子元器件的儲(chǔ)存規(guī)定,時(shí)間長(zhǎng),難以保證電子元器件的質(zhì)量;
10.庫(kù)房管理缺少電子帳的定期備份存檔過(guò)程,一旦出現(xiàn)電腦系統(tǒng)癱瘓現(xiàn)象,將給庫(kù)房管理帶來(lái)影響,現(xiàn)未出現(xiàn)此類問題,但存在隱患;
11.庫(kù)房管理入/出庫(kù)手續(xù)不健全,缺少明確的入/出庫(kù)負(fù)責(zé)人,且入/出庫(kù)單未在財(cái)務(wù)部備案,只由庫(kù)房單方負(fù)責(zé),缺少相應(yīng)的制約關(guān)系,定期的帳、物、卡的核實(shí)缺少實(shí)際的管理制約意義;
12.采購(gòu)計(jì)劃應(yīng)由采購(gòu)部按照生產(chǎn)任務(wù)、庫(kù)房帳單結(jié)存量制定,制定前需與財(cái)務(wù)部確定資金能力,現(xiàn)采購(gòu)計(jì)劃由庫(kù)房制定;
13.未進(jìn)行每項(xiàng)產(chǎn)品的成品核算,不利于成本控制;
14.生產(chǎn)過(guò)程中個(gè)別零部件存在浪費(fèi)及丟失現(xiàn)象,庫(kù)房及車間在原材料的領(lǐng)用中應(yīng)完善出庫(kù)手續(xù),確定制約關(guān)系;
15.車間及庫(kù)房的物品擺放及衛(wèi)生不夠,化學(xué)物品的使用缺少規(guī)定,其對(duì)環(huán)境的污染及危害性控制不夠;
1. 各項(xiàng)產(chǎn)品工藝流程學(xué)習(xí);
2. 各項(xiàng)產(chǎn)品原材料名稱及識(shí)別;
3. 作業(yè)指導(dǎo)書的學(xué)習(xí),通過(guò)車間實(shí)習(xí)逐步掌握實(shí)際組裝過(guò)程及工藝;
4. 成品檢驗(yàn)過(guò)程及包裝的學(xué)習(xí);
5. 原材料檢驗(yàn)過(guò)程及標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),掌握關(guān)鍵部件的檢驗(yàn)方法;
6. 生產(chǎn)及檢測(cè)設(shè)備的使用及維護(hù)學(xué)習(xí)。
以上是我在近兩周的實(shí)習(xí)期內(nèi)的總結(jié)報(bào)告,對(duì)于我們新員工來(lái)說(shuō),要充分學(xué)習(xí)公司的全方位的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷完善自己,提升自己的能力及工作效率,才能為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信在未來(lái)的日子里,我一定會(huì)做的更好,也請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們給予我信任與機(jī)會(huì)!
學(xué)習(xí)報(bào)告總結(jié)2023篇5
高考及端午的這一次休息日是本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的最終一次可用的大塊時(shí)間了,我們決定用來(lái)對(duì)防盜門門鎖的改善及貓眼的一個(gè)探索。
首先是鎖的改善,有兩個(gè)方面,一方面是鎖柄,另一個(gè)是鎖舌。
第一方面
從我們學(xué)校的教室門及縮舍的門柄上來(lái)看,柄的質(zhì)量不是太好,常常被不細(xì)心弄斷,而我們教室的門把手?jǐn)嘞聛?lái)的多半是兩塊塑料板,中間用螺絲固定一愉類似金屬的東西,但其斷面是略帶白色材質(zhì)較軟,以致于容易斷開,可見這種夾層型的門柄不是太好,還有一點(diǎn)這種把手是一種省力杠桿,以至于桿狀把手容易因外力過(guò)大而折斷,所以我覺得教室內(nèi)的門把手能夠?qū)⒃鹊谋龅脠A一點(diǎn),略短一些,這樣既能夠增大橫斷面各,又能夠使杠桿支點(diǎn)上的力少一點(diǎn)。本來(lái)是研究是還要將門把改成一些類似家房門用的圓形的,后經(jīng)過(guò)討論,覺得由于在學(xué)校里有時(shí)會(huì)因?yàn)槭稚吓趿俗鳂I(yè)本不方便用手開門,能夠用手肘來(lái)幫忙開門這一點(diǎn),便還是采用了桿式的。
第二方面
上次講到,一旦開門時(shí)經(jīng)常大幅度轉(zhuǎn)動(dòng)門柄會(huì)導(dǎo)致后期鎖舌卡在鎖殼內(nèi),所以我們一開始決定在鎖舌的桿子末端加上一個(gè)高度為1cm的塑料圈,但發(fā)現(xiàn)加上去后保險(xiǎn)無(wú)法正常使用,只好打消了這個(gè)念頭。
有人認(rèn)為能夠在鎖殼上相應(yīng)的位置增加一個(gè)突出的'部分以到達(dá)防止開門過(guò)度的效果,可是這樣可能做到一時(shí),如果它松動(dòng)了,很有可能不僅僅起不到防止開門過(guò)度的作用,反而有可能導(dǎo)致整個(gè)鎖舌被死卡住,所以否決了。
我們一向盯著鎖舌本身看,都忽略了鎖舌的動(dòng)力來(lái)源,那就是鎖芯轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)帶動(dòng)的杠桿,使得鎖舌運(yùn)動(dòng),然后我們就研究是否能夠在杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中豎一個(gè)小桿子,使得鎖舌到達(dá)位置時(shí)杠桿無(wú)法再轉(zhuǎn)動(dòng),從而達(dá)目的,但這樣有兩個(gè)弊端,一是長(zhǎng)期使用導(dǎo)致磨損,有必須幾率會(huì)失靈。第二個(gè)也是最重要的,杠桿無(wú)法轉(zhuǎn)到位,那也就意味著鎖芯無(wú)法正常轉(zhuǎn)動(dòng)到必須角度,會(huì)使使用者很不習(xí)慣,甚至有可能轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)力度過(guò)大,將鑰匙弄斷在鎖芯里。
在注意到動(dòng)力后,我們?cè)俅螌⑸涎菥奂秸麄€(gè)問題的根本原因上來(lái),是因?yàn)殒i舌被彈簧形變時(shí)向上拉動(dòng)以致于脫離原有軌道,我們只需在它出來(lái)后用個(gè)東西自動(dòng)頂回去即可,也就是在鎖舌上即將滑出的地方加一個(gè)彈簧,使它回到原有軌道即可,這樣問題就迎仞而解了。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí),我們從開始的防盜門鎖材質(zhì)到之后結(jié)構(gòu)探究,再到斯密特原件的工作原理及構(gòu)造,對(duì)我們課堂上學(xué)到一些知識(shí)進(jìn)行了運(yùn)動(dòng),比如一些標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)探究方法,可是有點(diǎn)沒有做好,那就是每次活動(dòng)完沒有進(jìn)行問題的一個(gè)總結(jié)與分析,這是很不足的一個(gè)方面,后期我們?cè)谇捌诘睦碚摬牧仙细沁M(jìn)行了實(shí)物研究,動(dòng)手做了一系列探究,對(duì)鎖的構(gòu)造有了十分清晰的了解,還進(jìn)一步對(duì)鎖的一點(diǎn)不足進(jìn)行嘗試性修改,也許還會(huì)有一些我們沒能研究的問題,但預(yù)期的效果還是期到達(dá)的。
研究性學(xué)習(xí)帶給我們的不僅僅是學(xué)習(xí)以外的放松,還給我們供給了知識(shí)的真正學(xué)習(xí)以致用,讓我們認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)的一些小用途,改變了我們學(xué)無(wú)所用的窘迫境界,研究性學(xué)習(xí)帶給我們的是一種與課堂知識(shí)與眾不一樣的學(xué)習(xí)方法,我們必受益匪淺。
學(xué)習(xí)報(bào)告總結(jié)2023篇6
這學(xué)期我有幸成為縣骨干教師研修班的一員,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。本次研修班學(xué)習(xí)內(nèi)容及形式豐富多樣:有集中學(xué)習(xí)、課余自學(xué)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流、評(píng)課,交流說(shuō)課,外出觀摩學(xué)習(xí)等等。每一次的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及觀摩都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼,理念的革新。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名年輕語(yǔ)文教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我是有所收獲的。下面我將本學(xué)期參加骨干教師研修班學(xué)習(xí)談一些自己的感想:
1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓我在課改理念上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程改變了教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,而學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué)。因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來(lái),學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),變得越來(lái)越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。在這里給我感觸最深的就是石河子市一小舉行的千課萬(wàn)人“生態(tài)課堂”匯報(bào)交流研討會(huì)中石河子市一小的孫靜老師講授的一節(jié)研討課《雨點(diǎn)兒》。整個(gè)課堂就是孩子們盡情施展的舞臺(tái)。真正做到了把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人。
2、通過(guò)此次學(xué)習(xí),我在教學(xué)方法上有了一定的轉(zhuǎn)變。
我們不能為了教書而教書,葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了方法,可以自己獲取知識(shí),終身受用。教育家詮釋了授之以魚不如授之以漁的道理。而在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中我們還得注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,讓學(xué)生更大程度的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。在石河子市一小舉行的千課萬(wàn)人“生態(tài)課堂”匯報(bào)交流研討會(huì)中石河子市一小的梁俊老師講授的一節(jié)研討課《我的爸爸叫焦尼》中,老師教給學(xué)生方法,使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言體會(huì)豐富的感情,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生走進(jìn)文本深入感悟、理解文本內(nèi)容。這樣的課堂也深深的打動(dòng)了我們?cè)趫?chǎng)的每一位觀摩學(xué)習(xí)的老師。
3、通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。
在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,新課改使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。課堂,不再是老師的天地,講臺(tái),不再是老師的舞臺(tái)。自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)完全屬于這些勇于攀登科學(xué)高峰的孩子們,在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我今后付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,我相信只要通過(guò)不懈的努力,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,提升了自己才能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),這一點(diǎn)真正的體現(xiàn)于我們的匯報(bào)、交流、觀摩學(xué)習(xí)中。如聆聽各段教材分析;參加昌吉市八小教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì);參加我縣骨干教師研修班男教師同課異構(gòu)課堂教學(xué)活動(dòng);參加昌吉市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科名師班觀摩、議課研討活動(dòng);觀摩我縣小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽等各項(xiàng)活動(dòng)中各位教師的豐富的知識(shí)、出色的表現(xiàn)都向我們證實(shí)了當(dāng)代教師應(yīng)具有豐富的文化知識(shí),我們要用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦去塑造一代新人。
4、通過(guò)學(xué)習(xí),也讓我以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
作為一名骨干教師,我肩上的擔(dān)子是沉重的。我要不斷地更新教育教學(xué)觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效,走上務(wù)實(shí)之路。我要以扎實(shí)的工作作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
5、通過(guò)學(xué)習(xí),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)離不開反思。
反思能讓我認(rèn)識(shí)到自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能做好一名合格的教師。聽評(píng)課對(duì)每位教師都很熟悉,回顧我以前的聽評(píng)課,對(duì)它的理解是片面地、單一的、淺層次的。在平時(shí)的教學(xué)中我也常常反思,但我的反思有時(shí)不及時(shí),有時(shí)是淺層次的,缺乏對(duì)理論的提升。但是通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)與交流,讓我知道了在今后聽課要從學(xué)生的角度聽課,評(píng)課的視角和層次要考慮多方面因素,考慮問題也要細(xì)致、全面。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我要及時(shí)認(rèn)真的總結(jié)反思,在反思中不斷地成長(zhǎng)。
總之,通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用?!安唤?jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為一名骨干教師,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)學(xué)習(xí)型、探索型的教師。在工作中有目的地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我要學(xué)以致用,將學(xué)習(xí)期間學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中,并結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中,此次學(xué)習(xí)使我更加明確了前進(jìn)的方向,發(fā)展的策略,讓我看清腳下的路該走向哪里,我相信,通過(guò)我的不懈努力,我的教學(xué)之路將會(huì)更加精彩。
學(xué)習(xí)報(bào)告總結(jié)2023篇7
一學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)又已接近尾聲,默然回首,這一年來(lái)雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果,但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績(jī)。
從__年入校就讀以來(lái),一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和滿腔的熱情投身于學(xué)習(xí)中,雖然有成功的喜悅,但也有失敗的辛酸。然而日益激烈竟?fàn)幍纳鐣?huì)也使我充分地認(rèn)識(shí)到:成為一名德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。因此,我仍然孜孜不倦,不斷地挑戰(zhàn)自我,充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
思想品德方面
我有著良好道德修養(yǎng),堅(jiān)定的政治方向。在平日的學(xué)習(xí)、生活中,我積極地向黨組織靠攏,使我對(duì)黨有了可更為深刻的認(rèn)識(shí)。并參加了學(xué)院組織的“入黨積極分子”的培訓(xùn)。在學(xué)校遵紀(jì)守法、愛護(hù)公共設(shè)施、樂于關(guān)心和幫助他人,勇于批評(píng)與自我批評(píng),樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國(guó)活動(dòng)。
本人一貫具有熱愛祖國(guó),熱愛黨的優(yōu)良傳統(tǒng),思想上積極要求上進(jìn),以一名新世紀(jì)團(tuán)員的要求時(shí)刻鞭策自己。這一年來(lái)我始終堅(jiān)持自強(qiáng)不息,立志成材的信念,始終保持著昂揚(yáng)的斗志和堅(jiān)韌不拔的作風(fēng),堅(jiān)定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。
學(xué)習(xí)方面
嚴(yán)格要求自己,憑著對(duì)個(gè)人目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求,刻苦鉆研,勤奮好學(xué),態(tài)度端正,目標(biāo)明確,基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識(shí)和技能,同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中,把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力,力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí),還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展,廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí),從而提高了自身的思想文化素質(zhì),為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。
身體、心理素質(zhì)方面
在生活上,養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,生活充實(shí)而有條理,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng),為人熱情大方,誠(chéng)實(shí)守信,樂于助人,擁有自己的良好出事原則,能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng),從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面,我鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),塑造健康人格,克服各種心理障礙,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。
積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì),而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。我很積極,夠樂觀,我堅(jiān)信我的未來(lái)不是夢(mèng)!天行健,君子以自強(qiáng)不息!