四年級下學期數(shù)學總結(jié)
四年級下學期數(shù)學總結(jié)(精選5篇)
作為一名四年級的數(shù)學老師,我們該怎么把我們的知識傳授給學生們呢?讓我們一起來看看數(shù)學總結(jié)吧!今天小編在這給大家整理了一些四年級下學期數(shù)學總結(jié),就讓我們一起來看看吧!
四年級下學期數(shù)學總結(jié)【篇1】
在本期的教學中,學生的語文興趣提高了,語文基礎(chǔ)知識掌握得更牢固了,語文能力得到了增強,希望下一個學期能夠更上一層樓。
一、重視基礎(chǔ)知識的掌握
為了讓學生學好基礎(chǔ)知識,我在書寫方面,特別強調(diào)規(guī)范,整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用方面,擴大范圍,不只局限于課本中要求的.生字,只要課文中出現(xiàn)的,都要求掌握,這樣形成一種良性循環(huán),學生學起來越來越輕松。對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等,我都逐一帶領(lǐng)學生理解分析,自己做出總結(jié)整理,以提高學生的基本技能和積累能力。
二、注重學習方法的指導
首先,我要求學生上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。指導學生學會思考,養(yǎng)成勤動腦筋的習慣,還要督促學生堅持。
平時培養(yǎng)學生獨立觀察、思考、動腦的習慣,盡量讓學生動手操作,用自己的語言表達,并寫出來,練習口頭表達和寫作的能力。鼓勵學生質(zhì)疑問難,盡量讓學生“標新立異”,以培養(yǎng)其思維、想象、創(chuàng)造能力。教學的全過程中,多讓學生讀一讀、說一說,寫一寫,使學生在課堂上活躍起來,主動到獲取知識,能運用已有的知識去理解、體會、掌握新知識,培養(yǎng)他們的才能。
三、鼓勵課外閱讀
每星期給學生推薦一本適合他們的課外書,引導學生將自己置身與“故事”之中,進行理解和體驗,激發(fā)學生的興趣,記住文中豐富的詞匯和有趣的情節(jié),促使學生思考文中蘊含的道理。根據(jù)不同的情節(jié)和要求,我讓學生講述自己對故事的理解,敘述文中的重點和精彩之處;與同學討論,提出問題,解答問題等,大大提高了學生的閱讀興趣。
四、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
1、學生讀書時都做到點、勾、畫,摘抄語句時都有選擇;
2、學生讀書時不光做到眼到、口到、心到,還做到眼看、口念、心想,多種感官并用,集中精力學習;
3、學生養(yǎng)成了自我提問的習慣,預習課文時,都能找到問題答案;
4、學生敢暢所欲言,大膽質(zhì)疑,不恥下問,大膽發(fā)表自己的見解。在課堂教學中,我還有意留出一些時間,甚至用一些反問的語氣來激發(fā)學生質(zhì)疑,引導學生探討,培養(yǎng)學生的探求精神。
五、幫助落后學生
首先,要求學生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。不不斷督促他們強化鞏固,慢慢這些學生臉上浮現(xiàn)出了自信的笑容。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、重視觀察、實踐,訓練動腦、動口、動手的能力。
在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,希望下個學期同學們能夠有更大進步。
四年級下學期數(shù)學總結(jié)【篇2】
一學期即將結(jié)束,回顧一學期來的教育教學教學工作,可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期我擔任四年級(2)班和(3)班的數(shù)學教學工作。本學期,我繼續(xù)努力以激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:
從學生實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難。教學前,我充分理解課后習題的,思考如何讓學生理解題目意思,自己會做題目。
針對本班學生的差異和年齡特點,因材施教。教學中重點做到精講多練,精心設(shè)計練習課,講究練習形式的多樣化,提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學情境,是學生掌握知識
針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣。
2、及時復習。新授知識盡快復習,以后出現(xiàn)相關(guān)練習時再進行復習。這項使的學生遺忘快、不會復習的特點下,更多掌握知識。
3、注重與學生的交流。理解學生給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。適當?shù)臅r候也會有一定的批評和懲罰。
針對不同的。練習錯誤,分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。讓學生對不會的題目能夠多理解,明白會做類似的題目,并把易錯題總結(jié)分析原因,形成知識鏈。要求積極訂正彌補自己的不足和粗心真正做到理解題目。
注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,并嚴格要求,針對出現(xiàn)的問題及時補缺補差,讓他們在掌握基本的'內(nèi)容下進一步掌握知識。養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,及時訂正自己的錯題。在上課的時候更關(guān)注這些學生,多給他們展示自己的機會,在有信心的情況下更好的學習數(shù)學。
本學期時間緊任務重,檢查測驗的時間很少,對學生的學習情況檢查太單一化,需要更全面的組織好自己一學期的教學工作,更全面的組織和檢查學生的學習情況。再有一小部分學生學習目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低;有些家長對孩子的學習不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學習差。
總之,在今后的教學工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身業(yè)務素質(zhì),爭取自己在教學上更大的進步。
四年級下學期數(shù)學總結(jié)【篇3】
時光如梭,匆匆忙忙一學期又結(jié)束了?;仡櫼粚W期來的教學工作,可謂有條不紊,腳踏實地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲?,F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:
一、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識
這學期我繼續(xù)擔任四數(shù)學教學工作,在教學中我還是首先認真學習新課標,認真鉆研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難,又加之個別年級學生基礎(chǔ)薄,為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經(jīng)常遇到知識的不銜接,那只好查缺補漏。
二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎(chǔ)和學生情況,在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨個看,我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做,學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗,測驗試卷同家長見面,以便家長了解學生在校學習情況。復習階段,首先對課本進行詳細復習,然后采取復習與測驗相結(jié)合的方法,不管是練習題還是考試題,做到每人每題都看。
三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3、注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4、注重與學生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、對目標完成的效果。
四年級這一學期,收獲頗豐。課堂上學生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,那么數(shù)學課賦予她們的則是理性。在這一學期中,真正做到了教學相長。
五、存在不足及努力方向
數(shù)學教學方法還需要進一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學方面的書籍,探討學生學習數(shù)學的方法,爭取家長的支持,力爭取得較好成績?;仡欉@一學期,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒子牛。落紅不是無情物,化作春泥更護花。
四年級下學期數(shù)學總結(jié)【篇4】
匆匆的一學期結(jié)束了,本學期,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),以促進教學工作更上一層樓。
一、用德律己。
我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才作為自己義不容辭的職責,甘為園丁,做到教育安心和專心,全心全意為教育事業(yè)服務。熱愛本職,踏實工作,不追逐名利。為了適應時代發(fā)展的需要,勤奮學習,刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法與教學技巧,認真聽取他們的教誨。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學生,關(guān)心學生的成長,積極做好學生的思想政治工作,循循善誘,管教管導,既教書又育人,對學生一視同仁。做到深入學生,為學生排憂解難,為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作。并且能夠顧全大局,與同事們團結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學校交給的各項工作任務。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學習情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中,才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中,我充分利用學校多媒體設(shè)備,設(shè)計制作多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學情境,有效地調(diào)動學生主動參與教學活動,使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計,巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū),促成學生對新知識意義的自主建構(gòu),讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,發(fā)展智力。
三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用,從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,經(jīng)常當面批改,個別輔導。
3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4.注重與學生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。
四、尊重學生個體差異。
由于班額過大,學生間存在很大的個體差異,因此教學中,教師調(diào)控教學內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學,盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認學生的個體差異,對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學生情況,在平時教學中,我采取書上的題學生做完后教師檢查到位,我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調(diào)動學生的積極性,我采用了爭做小小主考官的策略,讓能力強的學生先通過各項基本能力考核,當上主考官,再指導他們考核選拔第二批、第三批主考官,既為教師減負,又培養(yǎng)學生的能力,既能充分調(diào)動學生的積極性,又能讓不同程度的學生分次達到學習要求,效果比較明顯。
總之,“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩。沒能做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
四年級下學期數(shù)學總結(jié)【篇5】
在這學期即將結(jié)束之際,本人將本學期在教學方面的工作總結(jié)如下:
一、教學任務
本學期我依舊擔任我校四年級89班和90班的數(shù)學教學工作,所使用的教材為人教版(20_版)四年級下冊,本冊由第十六章開始,到第二十章結(jié)束,共五章。其中第十六章“分式”和第十七章“反比例函數(shù)”均屬代數(shù)部分,第十八章“勾股定理”和第十九章“四邊形”均屬幾何部分,第二十章“數(shù)據(jù)分析”屬于統(tǒng)計初步部分。
二、教學進展
按照學期初的學期工作計劃,本人要在結(jié)束本學期的大綱安排內(nèi)容之外完成一章九年級上冊的內(nèi)容,并且在本學期第十六周之前結(jié)束新課,第十七周開始進入復習備考階段。盡管在開展教學工作的過程中,遇到了一些諸如學校有特殊情況需要做出人事上的臨時調(diào)整或有上級要求需要被派遣人員外出培訓學習等均設(shè)計本人參與,但這并未影響本人的教學工作,無論是教學進度還是教學任務,都能夠按照計劃開展并如期完成。
三、教學成效
89班和90班的數(shù)學教學工作自初一伊始就由我來擔任,到目前為止,與這兩個班的孩子打交道已經(jīng)快滿兩年了,我認為他們對我已經(jīng)有了一定的了解,對于我的教學方式方法以及教學模式和風格,都不應該存在適應之說。所以,本學期在進度上我有所加快,當然,這也是因為出于本學期是他們特殊時期的考慮。由于本學期他們面臨著生物、地理以及信息技術(shù)的學業(yè)水平考試,考慮到后期他們的壓力。我在以往的基礎(chǔ)上,把教學進度提高了不少。這一提高不要緊,學生可能確實有些吃不消,在復習的過程中,大部分學生的反映比過去三個學期的期末復習備考狀態(tài)都反常,很多基礎(chǔ)性的知識都還沒有掌握。
從過去三個周的復習情況來看,這個學期的結(jié)局一定會很糟糕!不用說與其他學校相比,就是與本校的其他兩個班一比較,落差都特別大!記得過去我所帶的89班和90班的數(shù)學成績一直是四個班的佼佼者,兩個班的分差基本都能夠控制在兩分以內(nèi),且與其他兩個班保持著五分左右的優(yōu)勢,但是本學期卻曾被92班趕超!
更出乎意料的是,本學期的期末考試在第十九周末就開始,這相對以往也足足提前了一個周,可我似乎還有好多內(nèi)容沒來得及跟學生講呢!這不,我這心里更是沒底了!
以上種。種不利因素致使我深深的感到自責,特別作為本校數(shù)學組的負責人,自己沒有成績,何以要求別人提高教學質(zhì)量,提高我校數(shù)學成績?
四、教學反思
回顧這個學期的教學工作,問題還是存在不少。甚至可以用老問題未改,新問題不斷來形容!曾經(jīng)存在的為題還未來得及解決,新問題卻一個接一個的找上門來。總的來說,問題比較突出的有以下幾個:
1、急功近利,忽視學生的現(xiàn)狀。我校學生的基礎(chǔ)本來就特別薄弱,經(jīng)過一年半的努力,好不容易將自己接手的這屆學生的數(shù)學成績從全縣倒數(shù)第一名提到了倒數(shù)第二名,但是由于我的急功近利,不顧學生的感受,忽視學生的實際情況,一改以往耐心細致的教學風范,以填鴨式的傳統(tǒng)教學模式灌輸予學生,導致在復習過程中學生一問三不知。
2、經(jīng)驗不足,與新老教師交流甚少。少于寡言是一個內(nèi)向人的一大特征之一,我也不例外。在教學工作上,我的教齡充其量也就是兩年,談經(jīng)驗,那就是打腫臉來充胖子了!但是,作為一個學科組的負責人,其實是向老教師請教經(jīng)驗和方法,向新教師學習交流新思想的最佳平臺,但我卻沒有把握好這個平臺,除了在會議上進行一些教學交流之外,卻很少主動與他人探討。
3、與學生的關(guān)系漸行漸遠。作為班主任,應該來說是與學生接觸得最多,對學生最了解,也是學生最信任得過的老師亦是朋友。但是,由于我的性格問題,與學生之間的關(guān)系還是不夠親近,甚至有著漸行漸遠的不樂觀勢態(tài)。
4、教育教學研究工作不夠深入。作為教育工作者,除了認真?zhèn)浜谜n和上好課之外,更應該做的就是教育教學研究了。但是回顧本學期本人的教育教學工作,無論是備課的力度和深度,上課的優(yōu)化性和高效性,特別是教育教學的研究工作都沒有得到實質(zhì)性的解決。
五、改進措施
結(jié)合本學期的教學工作的反思,針對本學期在教育教學工作方面存在的問題,本人特別制定以下改進措施:
1、堅持打好長久戰(zhàn)。作為教育工作者,提高教學質(zhì)量是每位教育工作者的目標追求之一,但是教育工作是一個長期的過程,提高教學質(zhì)量也不可能一蹴而就,必須堅持不懈,必須做好打硬仗、惡戰(zhàn)的心理準備和打長久戰(zhàn)的心理準備。
2、主動請教,虛心學習。學習并不單純的只屬于學生,作為人類社會中的一份子,特別是作為生活知識大爆炸、消息日益更新下的教師而言,活到老,學到老更是亙古不變的道理。
3、正確處理好自身與學生的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是學生學好知識和老師提高教學質(zhì)量的基本保障。師生關(guān)系緊張,只會導致學生厭學,老師無心教學的惡果。
4、加強教育教學研究。加強對教育教學工作中遇到的.問題與案例研究分析,在積累經(jīng)驗的同時深入了解學生,針對不同的學生采取不同的教育方式,將成功的案例與同行分享,為他人的成功提供樣本與舉措,促進教育教學的和諧發(fā)展。