總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的小學(xué)線上教學(xué)班主任總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)線上教學(xué)班主任總結(jié) 篇1

本周是線上教學(xué)的第四周，清明假期過后，老師、同學(xué)們又投入到緊張、忙碌、有序的線上學(xué)習(xí)生活中。

繼續(xù)落實線上巡課保障教學(xué)效果

自全面啟動線上教學(xué)以來，按照縣教育局《關(guān)于做好疫情防控期間線上教育教學(xué)工作的通知》，我校繼續(xù)優(yōu)化線上教學(xué)工作方式，科學(xué)選擇線上教學(xué)方式和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，繼續(xù)開展巡課常態(tài)化，確保巡課全方位、全覆蓋，確保線上教學(xué)有效、高效的進行。

有序上課，線上教學(xué)有效率

課前，老師們提前在群里發(fā)布課前任務(wù)，學(xué)生做到有序上課。根據(jù)前期釘釘在線課堂在上課高峰出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵的現(xiàn)象，教師們或提前半小時進入課堂，或運用釘釘會議預(yù)約功能，確保線上教學(xué)順利進行。

為了讓學(xué)生更明確課堂要求，我校教師提前播放“溫馨提示”，比如課前需要準備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問題時需要遵守的約定等。亦或播放一段輕音樂，等待上課。

召開線上抽測成績分析會

上周在街道第一中心校的組織下，我校進行了第一次線上抽測。

教師改完試卷后，學(xué)校及時收集學(xué)生考試結(jié)果，進行研判，并組織教師分年級開展了成績分析會。對本次考試進行分析，明確下一步線上教學(xué)的方向。

老師們積極發(fā)言，結(jié)合學(xué)生試卷答題情況，從試題、學(xué)情、教學(xué)方法等方面對近一段時間到線上教學(xué)進行深刻地剖析，分析存在的問題，反思教學(xué)中的不足，共同討論下一步線上教學(xué)中如何管理學(xué)生，如何提高教學(xué)質(zhì)量。

彭校長指出，本次線上抽測，我們看到了學(xué)生們?nèi)〉玫某煽?，但是也有不足。老師們在線上教學(xué)中面臨的最核心的問題應(yīng)是學(xué)生管理問題，是如何抓住學(xué)生的問題。通過老師們的發(fā)言，可以看到老師們采取了隨時點名發(fā)言，聯(lián)系家長，單獨輔導(dǎo)等多種方式確保學(xué)生的聽課、學(xué)習(xí)質(zhì)量。線上教學(xué)還要再堅持一段時間，希望老師們以這次抽測為指向，克服困難，根據(jù)教學(xué)進度扎實有序地開展教學(xué)工作，確保不走形式，確保不等不靠。風(fēng)雨同舟，我們一起向前，爭取線上教學(xué)和線下教學(xué)取得一樣的效果。

參加山東省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)觀摩研討活動

停課不停學(xué)，充電不能停。雖然疫情讓我們不能親臨現(xiàn)場，但我校語文老師仍然十分珍惜并牢牢抓住這次很好的自身學(xué)習(xí)的機會，提前調(diào)好課，參加此次山東省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)觀摩研討活動?；顒又?，教師們觀摩了優(yōu)秀教師線上教學(xué)案例，認真聆聽了優(yōu)秀教師線上教學(xué)研究經(jīng)驗，為接下來的線上教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗指導(dǎo)。

同心抗疫筑防線師者仁心有擔(dān)當

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。面對新一輪疫情，我校教師志愿者在工作之余帶頭響應(yīng)號召，助力疫情防控，積極投身到本地區(qū)防疫工作中，配合社區(qū)開展核酸檢測、人員登記、防疫宣傳、秩序維護、生活保障等志愿服務(wù)，發(fā)揮榜樣作用，踐行先鋒力量。

疫情防控就是責(zé)任，志愿服務(wù)就是擔(dān)當；哪里有需要，哪里就有我們的輔導(dǎo)員。他們化身“跑腿俠”、“記錄俠”，忙忙碌碌的身影，成為全縣“防疫戰(zhàn)場”上一道特別的風(fēng)景線。他們用實際行動彰顯了新時代的別樣風(fēng)采，用實際行動踐行著初心使命。他們發(fā)揚志愿服務(wù)精神，構(gòu)筑起疫情防控的“紅色堤壩”，用團結(jié)、大愛與責(zé)任擔(dān)當，書寫著奮力做表率，勇毅當先鋒的戰(zhàn)疫篇章。

開展“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”清明節(jié)主題教育活動

清明節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，也是進行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的極好時機。為此平邑街道六小少先隊大隊部開展了多種形式的祭奠活動，旨在祭奠先烈，引導(dǎo)少先隊員們學(xué)習(xí)歷史傳統(tǒng)文化，緬懷先輩，向往未來。

學(xué)校大隊部利用國旗下講話，對隊員們進行革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)師生緬懷革命先烈，珍惜幸福生活，立志報效祖國。

各中隊還利用隊會時間，開展了以“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”為主題的教育活動。會上，輔導(dǎo)員們通過文字、圖片、視頻等形式，向少先隊員們介紹了清明節(jié)的來歷和各種感人的英雄事跡。激發(fā)了少先隊員對革命先烈深切的懷念和學(xué)習(xí)革命先烈的滿腔熱血。

學(xué)校還開展了題為“清明時節(jié)雨紛紛”的手抄報評選活動。隊員們用自己的雙手，用五顏六色的彩筆，用深情的文字寄托對先烈的哀思，激發(fā)了隊員們珍惜幸福生活的良好意志。隊員們親手制作一朵朵小百花，來表達自己無限的哀思。

通過本次一系列活動的開展，少先隊員們受到了深刻的愛國主義教育，他們不僅了解了清明節(jié)的知識，學(xué)習(xí)了革命先烈們大無畏的英雄氣概，更領(lǐng)悟到今日的幸福生活來之不易，進一步樹立了正確的世界觀、人生觀。

線上教學(xué)期間我們堅持每周小結(jié)，每天表揚優(yōu)點、提出建議。一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評價。以上是基于第四周線上教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)與反思，下一步平邑街道第六小學(xué)將按照上級領(lǐng)導(dǎo)要求繼續(xù)認真有效做好線上教學(xué)工作。

小學(xué)線上教學(xué)班主任總結(jié) 篇2

按照“停課不停教停課不停學(xué)”要求，巴音賽街小學(xué)綜合組在學(xué)校的組織安排下，迅速按照以往線上教學(xué)經(jīng)驗，緊密結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生實際，開展了扎實有效地線上教學(xué)工作。

靈活教學(xué)方法，增強學(xué)習(xí)效果。一是為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，綜合組在線上授課時，注重加強師生互動，利用課堂答題方式增強課堂趣味性。二是在家校群內(nèi)發(fā)布科普短視頻，以生動、直觀、有趣的方式增強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。三是道德與法治緊密結(jié)合課程標準，開展了“家務(wù)小能手”活動，讓學(xué)生在勞動中體會父母的辛勞，自覺承擔(dān)起作為家庭成員的責(zé)任，進一步增進了親子關(guān)系。

善于總結(jié)反思，促進教學(xué)能力提升。在線上教學(xué)后，綜合組及時總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗，針對存在的問題提出了改進措施，一是完善線上教學(xué)預(yù)案，加強日常線上授課培訓(xùn)力度，讓疫情來時不亂陣腳、不影響教學(xué)效果。二是進一步創(chuàng)新線上教學(xué)方法，充分利用“國家中小學(xué)智慧教育平臺”、希沃白板等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源增強學(xué)習(xí)效果，通過發(fā)布趣味短視頻、知識競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快地教育氣氛中有效獲得知識。

小學(xué)線上教學(xué)班主任總結(jié) 篇3

20xx年3月13日下午接到全區(qū)通知，3月14日xxx區(qū)各中小學(xué)、幼兒園的孩子們居家進行線上學(xué)習(xí)。

一、克服困難，群策群力

在時間緊、任務(wù)重的情況下，數(shù)學(xué)學(xué)科組緊急召開集體教研會。不熟悉的教學(xué)方式、不熟悉的軟件，對于每位教師都是極大的挑戰(zhàn)，但是老師們沒有在困難前退縮，而是迎難而上，連夜學(xué)習(xí)。會后老師們在教研微信群中一起研究：如何下載騰訊會議軟件，如何申請會議號，如何運用軟件進行直播，如何使用白板功能，如何屏幕共享……。老師們克服各種困難、共同研討、相互學(xué)習(xí)、虛心請教，深夜去學(xué)校拿教材、查找各種學(xué)習(xí)資料，提前在班級群里試機調(diào)試，提醒學(xué)生注意事項，教會學(xué)生熟練掌握各種基本操作。

二、線上教學(xué)，信息助力

經(jīng)過老師們連夜的學(xué)習(xí)、切磋和調(diào)試，3月14日線上直播實時授課如期開始。課前教師提前十分鐘進入課堂，提醒孩子們做好課前準備，提出課堂要求。

為了盡量避免網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些弊端，老師們充分備課，精心準備課件、微課視頻等適合網(wǎng)上教學(xué)的資源。課中，盡量采用多種形式進行教學(xué)，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。有的教師自制課件進行授課，層層深入，師生互動充分，授課過程中學(xué)生可以打開攝像頭展示自己的解題過程，使教師充分了解學(xué)生對新知的掌握情況。有的教師在播放資源視頻時有針對性地在關(guān)鍵處按下暫停鍵，給與重點指導(dǎo)和講解。并在課中提出一些問題讓學(xué)生去思考，通過連麥的形式讓學(xué)生說一說自己的想法，變被動接受為主動思考。

為了讓直播課板書更加清楚，做到重點突出，提高學(xué)習(xí)效果，有的教師購買了手寫板，板書漂亮，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了讓在家中學(xué)習(xí)的孩子們有更多溝通的機會，老師們利用課前十分鐘的時間進行生活分享。孩子們通過視頻分享自己生活中的點點滴滴，有的孩子講自己家庭小故事，有的孩子分享自己舞蹈比賽視頻，孩子們相互聊聊天，也是心理疏導(dǎo)和情緒釋放的有效方式。

三、每日教研，穩(wěn)扎穩(wěn)打

新的教學(xué)形式，每位教師都是新手，群策群力是教師適應(yīng)和進步的最好方法。各年級數(shù)學(xué)教研組每天線上教研一次，不但研究授課內(nèi)容的重點、難點、易錯點，還要研討線上教學(xué)的技術(shù)問題。

精心布置批改作業(yè)，作業(yè)形式多樣

教師精心布置作業(yè)，作業(yè)布置少而精。在不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的基礎(chǔ)上適當布置作業(yè)，達到鞏固新知的目的。利用微信每日交作業(yè)小程序，收取作業(yè)，教師當日批改，教師將錯題發(fā)給學(xué)生及時改正，及時表揚優(yōu)秀作業(yè)。

數(shù)學(xué)作業(yè)多樣化、趣味化。布置特色作業(yè)，有拼擺、畫圖、練習(xí)、語音多種形式的作業(yè)，讓學(xué)生用圖片或語音的形式上傳教師，教師予以指導(dǎo)、評價。

四、精準把握出勤，不落下一個學(xué)生

對于學(xué)生的出勤問題，老師們采用全體點名和隨機點名交替進行。并利用騰訊會議的歷史記錄欄進行參會人員及參會時長統(tǒng)計，幫助教師及時了解到每節(jié)課學(xué)生的出勤狀況，從而更好的監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。對于能夠及時入會、全勤的同學(xué)給予“仁人章”獎勵和表揚，對于缺勤的同學(xué)教師及時聯(lián)系并給缺勤學(xué)生下發(fā)學(xué)習(xí)資源及時補課，確保每個孩子都不因疫情而掉隊。

疫情無情，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，全體數(shù)學(xué)教師認真貫徹落實，提升自身信息化素養(yǎng)，互相學(xué)習(xí)當一名數(shù)學(xué)“主播”的技巧，讓學(xué)生體驗到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖。

小學(xué)線上教學(xué)班主任總結(jié) 篇4

疫情當前，全民居家，教育部分提出停課不停學(xué)，各個學(xué)校，各個老師摩拳擦掌，找設(shè)備，下軟件，查資料。對于這突如其來的線上教學(xué)，我一開始是有些懵的狀態(tài)，畢竟習(xí)慣了站在講臺上與學(xué)生面對面的交流，突然之間要相隔屏幕引導(dǎo)同學(xué)們進行有效的數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)，確實是一大挑戰(zhàn)。但從慌亂和各種卡頓開始，到后來能用各種手段協(xié)調(diào)配合，到現(xiàn)在都能夠靈活地適應(yīng)線上教學(xué)，我順利地完成了短期的線上教學(xué)任務(wù)。接下來我就自己的感悟做以下總結(jié)：

一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對

和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通，各種操作、各種轉(zhuǎn)換讓我手足無措，但是面對現(xiàn)實，我告誡自己，無論任何困難都可以盡力解決，發(fā)動家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持、技術(shù)支持，家里解決不了的，就咨詢同事。開課前一天，我聯(lián)系了同事進行了試播，我們兩人互相幫助對方解決遇到的問題，一直調(diào)整到深夜?？墒羌词褂辛艘欢ǖ臏蕚?，第一節(jié)課還是沒有很順利，開始時由于對軟件的不熟悉，導(dǎo)致了一些學(xué)生無法進入直播，耽誤了一些時間，之后幾天接連有電腦出現(xiàn)了卡頓、網(wǎng)絡(luò)不好的現(xiàn)象。還好學(xué)校及時提供了釘釘線上授課的專業(yè)培訓(xùn)，讓我們能從慌亂中找到適合自己的直播方式，再也不會手忙腳亂。在這次培訓(xùn)之后，課件播放與學(xué)生互動從容轉(zhuǎn)換，這一成功讓我逐漸適應(yīng)了在釘釘上開展直播課教學(xué)。通過這次線上授課，我增長了很多平時沒有接觸過的技能，并且能從容應(yīng)對一些突發(fā)問題，因此，這對于我來說是一次珍貴的教學(xué)體驗。

二、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打

新的教學(xué)形式是居家閱讀，我們每個人都是新手，群策群力是我們適應(yīng)并進步的最好方法。小組內(nèi)我和同年級另一位老師的線上教研每天集中一次，然后就是有問題隨時教研，我們不但研究本節(jié)課閱讀繪本的選擇、學(xué)生對于上節(jié)課繪本內(nèi)容的反饋和之后繪本內(nèi)容的選擇方向等，而且會交流一些技術(shù)上的問題。在校領(lǐng)導(dǎo)每次作出評課后，我們也會及時溝通領(lǐng)導(dǎo)們提出的問題，并做出反思和相應(yīng)地整改。一個人可以走得快，一群人結(jié)伴才會走得更穩(wěn)，特殊的環(huán)境使我們聯(lián)系更加緊密、更加團結(jié)，這樣才能帶領(lǐng)孩子們更好地學(xué)習(xí)知識。在之后的教研活動中，我們也會更加團結(jié)，把每節(jié)課備好、備精，把教研作為促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段并好好加以利用！

三、專業(yè)成長不停滯

這次教學(xué)模式的新體驗，讓我意識到一個老師不僅僅要站好講臺，還要與時俱進，十八般武藝樣樣精通。從開展直播教學(xué)至今，我除了上好自己的數(shù)學(xué)閱讀課，還會聽一聽語文老師的直播課回放，也會認真領(lǐng)會校領(lǐng)導(dǎo)對于其他年級不同科目老師的評課內(nèi)容，做到取長補短。三人行必有我?guī)?，不管什么科目，老師都是引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色，因此在教學(xué)上總有一些互通的地方，那些專業(yè)成熟的教學(xué)技能和方法，正是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我感覺我從他們身上也學(xué)到了很多。

停課不停學(xué)，閱讀漲知識，師生共同努力，家校攜手共進。我們既要面對現(xiàn)實，也要面對未來。我們作為教師，要始終堅守著為師的職責(zé)、堅守著教育的初心，不論是線上還是線下教學(xué)，都要以提升自身專業(yè)素養(yǎng)為己任，以促進學(xué)生的茁壯成長為中心！

小學(xué)線上教學(xué)班主任總結(jié) 篇5

再次線上教學(xué)時，已無當初的慌亂無措。如果線上教學(xué)注定要成為一種常態(tài)，在逐漸地摸索之中，我們都應(yīng)該有自己應(yīng)對的策略。

一、緊跟學(xué)校步伐，給家長吃好“定心丸”

線上教學(xué)時，學(xué)生會為這種模式感覺新奇，有興趣，可是大部分家長卻是從始至終都伴隨著焦慮。面對這樣的局面，學(xué)校制定每周至少召開一次線上家長會進行總結(jié)，反饋。各班可靈活地根據(jù)自己的情況進行小型家長會。每一次的線上家長會，都會有專家錄制視頻進行支招，這無疑大大緩解了家長們的焦慮。

每次在家長會的第二環(huán)節(jié)即反饋自己班情況時，雖然隔著屏幕也能明顯感受到家長們的心安和配合。而在平時的交流中，只要家長朋友們在孩子的學(xué)習(xí)生活有困難，我也會不遺余力的為他們分析原因，支招。唯有在家校的合力中，孩子才能將線上學(xué)習(xí)的這段時間里獲得最大的成長。

二、做好本職工作，打造吸引孩子們的課堂

教學(xué)在任何時刻都是老師的主業(yè)，每節(jié)課20分鐘的線上教學(xué)對于老師來說是一個很大的挑戰(zhàn)。每次的20分鐘教學(xué)，我都會精心備課，不斷地打磨，力求打造不留遺憾的課堂。

我們班推出了“云端共歡語”的課前三分鐘活動，大家可以自由報名，在課前等待時間，優(yōu)先進入直播間的同學(xué)可以有為大家進行腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語、歷史小故事分享的機會。而且通過課前的暖場，孩子們在課堂上的熱情也高漲起來，課上學(xué)習(xí)效果翻倍。

在線上教學(xué)的模式中，作業(yè)是最直觀的反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的工具，它直接表現(xiàn)出學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一次的作業(yè)批改中，我都會進行個性化評語，選取優(yōu)秀的作業(yè)公布在釘釘群中，在課上拿出專門時間進行反饋，學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度也愈發(fā)認真。

云端共舞，無論對于老師還是學(xué)生和家長，都是一次令人難忘的成長經(jīng)歷。用心去澆灌，用愛去滋養(yǎng)，云端亦能綻放嬌艷欲滴的花朵！

小學(xué)線上教學(xué)班主任總結(jié) 篇6

疫情，給我們每個人的生活都帶來了很多不便。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習(xí)，落實上級部門“停課不停學(xué)”的號召，我們教師變身“主播”，開啟了又一次富有挑戰(zhàn)的線上教學(xué)工作。為期九天的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，感觸很多，作為一名數(shù)學(xué)教師我感覺自己在工作方面還有很多需要去完善的地方，當然這幾天的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長。

一、線上教學(xué)收獲

（一）線上教學(xué)，助力成長

比如使用釘釘直播，認真研究各種軟件，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。為了更好地上好課，我會提前一天給學(xué)生布置第二天課上要用到的學(xué)具，學(xué)生也可以提前預(yù)習(xí)。知識的講解，更是結(jié)合新知、練習(xí)，借鑒“洋蔥學(xué)園”里的視頻，將所有知識反復(fù)練習(xí)和鞏固。自身的教育教學(xué)能力有提升，且對于科技產(chǎn)品也有很多了解。

（二）嚴格要求，助力教學(xué)

每節(jié)課提前5分鐘開始直播，等待學(xué)生進入直播間，精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)視頻、認真講解每一個知識點，且每天準時發(fā)放作業(yè)、按時批改，對于學(xué)生的薄弱點及時解決。此外對于學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生，我主動聯(lián)系家長，動員所有力量，助力教學(xué)。

二、反思不足，發(fā)現(xiàn)問題

線上學(xué)習(xí)的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實原因：自律不夠，落實不足。這對我們后期開始線下教學(xué)是一個巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長聯(lián)系，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，某種原因沒有時間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn)，讓我明確了開學(xué)后的重點：分層教學(xué)，有所側(cè)重，針對不足，加強講解、練習(xí)和跟進督促。

三、針對問題，及時改進

雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免會出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)！另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減輕家長的負擔(dān)，進行小組抽查，批改作業(yè)。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛。疫情是無情的，然而我們不能被它打倒，更不能讓它影響我們的學(xué)習(xí)和工作。利用好網(wǎng)絡(luò)，運用我們的智慧，我們就能縮短師生之間的距離，推進我們的教學(xué)，相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式！

小學(xué)線上教學(xué)班主任總結(jié) 篇7

停課不停學(xué)，這段線上學(xué)習(xí)的日子，家長、孩子和老師都經(jīng)受著各種考驗，盡管存在著網(wǎng)絡(luò)不給力，設(shè)備不專業(yè)等各種困難和問題，但是在大家的共同努力下，各項教學(xué)工作每天都有條不紊地在進行著，在進行的過程中，每個年組每個班級每名老師都使出了渾身解數(shù)來努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以保證教學(xué)質(zhì)量。下面是年組和班級的具體做法：

一年組

一年一班：每天8點半騰訊會議數(shù)學(xué)視頻課，布置作業(yè)，孩子做完作業(yè)拍到群里，檢查孩子作業(yè)，晚上7：00騰訊會議答疑輔導(dǎo)，集中糾正作業(yè)問題，進行作業(yè)總結(jié)。雖然不能向?qū)W校那樣和孩子們進行面對面的講授，但也力求達到面批面改。所有孩子的作業(yè)都一一檢查，批改后發(fā)回群里進行訂正。

一年二班：每天8點前微信推送數(shù)學(xué)微課，發(fā)練習(xí)答案讓家長核對，孩子做完作業(yè)拍到群里，手機檢查作業(yè)，比較難的題錄視頻講解，晚上7：00-8：00至少一小時，微信答疑輔導(dǎo)，提問檢測。每天的堅持換來的是孩子的進步，家長的滿意。

一年三班：每天微信推送數(shù)學(xué)微課，孩子做完作業(yè)拍到群里，手機批改作業(yè)，晚上7：00微信答疑輔導(dǎo)，集中糾正作業(yè)問題，并針對重點題型講解?，F(xiàn)在錄制視頻已經(jīng)是稀松平常的小事兒了，孩子們觀看重點視頻講解，可以反復(fù)，不限次數(shù)查看。對于潛能生來說，感覺逐漸能夠跟上老師的步伐了。

一年四班：每天7點半準時推送線上課，8：00—9：30學(xué)生觀看，老師及時將重點知識點講解，力求達到人人過關(guān)不留死角的目的，每天小組內(nèi)進行交流不會的題，組長匯總后，每晚7點微信視頻答疑，利用視頻連麥上線，與學(xué)生進行互動，同時家長也參與評價，如：一道問題出示后，全體孩子把思考后的結(jié)果與家長講解，家長幫忙判斷，如果孩子條例非常清晰，回復(fù)笑臉，不太清楚的回復(fù)哭臉，會針對性的再進行一次講解。達到大家都能學(xué)會的目的。

一年五班：每天微信推送數(shù)學(xué)微課，布置作業(yè)，孩子做完作業(yè)拍到群里，檢查孩子作業(yè)，晚上7：00微信答疑輔導(dǎo)，集中糾正作業(yè)問題，進行作業(yè)總結(jié)。幫助孩子們答疑解惑的過程中，也是建立師生情感的一條紐帶，拉近師生間的距離，孩子們知道每天老師都在關(guān)注自己，也不敢特別偷懶。

近三周的線上課活動，一年組的每個班級都能做到積累孩子的點滴進步，有的是用視頻的形式，有的是用圖片的形式，還有的利用美篇，拉近家長，孩子和老師的距離，一年組線上答疑后都給孩子們準備了特色活動，讓孩子擺小棒，移動小棒使等式成立；數(shù)獨游戲，拉近親子之間的距離；一起做手工折紙，家長發(fā)現(xiàn)了孩子的心靈手巧，每晚的讀書活動更是讓家長和孩子豐富了知識面和視野……

二年組

二年一班：每天的名師課堂微課時間，我都會提前5分鐘，提前提醒孩子準備練習(xí)本，課本等學(xué)習(xí)用品，調(diào)整正確坐姿，能根據(jù)講課內(nèi)容做好數(shù)學(xué)課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記。課后可進行數(shù)學(xué)游戲，24點游戲，玩魔方、拼七巧板等等益智游戲。每天晚上七點檢查當天的作業(yè)，進行批改和答疑。每天都按課表安排科任課，每天都督促學(xué)生做兩操，每天都督促學(xué)生進行適當運動。每周五進行線上的測試，批改講解，及時和家長溝通反饋。

二年二班：我會提前備課并和我的學(xué)生們一起觀看當天的內(nèi)容，做好記錄，總結(jié)當天的教學(xué)重點，難點，力求作業(yè)少而精，對于完成好的學(xué)生，在群里表揚孩子，對沒按時完成的學(xué)生，我會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊，對書寫潦草的學(xué)生，我會及時與家長反饋指出不足，督促改正。

二年三班：疫情期間網(wǎng)課開展如火如荼，從開始疫情到現(xiàn)在，學(xué)習(xí)從未間斷過。在數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)上，我班同學(xué)通過觀察，操作，對比等活動進一步掌握除法的意義。課上我會全員舉手，隨機點名，都有“中獎”的機會。以點帶面提醒孩子注意力要集中。學(xué)生作業(yè)完成好的，評為優(yōu)秀作業(yè)，在班級群展示，表揚。

二年四班：每天早上我都會要求同學(xué)們在網(wǎng)課前以增加計算準確率為目標，會有幾分鐘口算練習(xí)，所以同學(xué)呈現(xiàn)出的家庭作業(yè)計算準確率很高。那么由于網(wǎng)課的局限性還是會導(dǎo)致一小部分潛能生沒有線下學(xué)習(xí)的狀態(tài)，那么他們的家庭作業(yè)我就會以微信，視頻的方式多多加以指導(dǎo)。

二年五班：根據(jù)學(xué)生上課情況，以及回答問題情況，進行相應(yīng)的積分獎勵，小組長隨時記錄。為了能及時查缺補漏和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我有時會在課后進行檢測，通過錄語音的方式講解難題，在學(xué)生按規(guī)定時間完成后提交在班級群，我在群里進行批改，同時我會再次進行試卷評改，針對個別錯題的孩子及時聯(lián)系家長給學(xué)生進行分析講解。

三年組

三年一班：我會讓孩子提前10分鐘，到會議室，先提問昨天學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，或者是計算題，讓孩子提前進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在網(wǎng)課期間，在互動環(huán)節(jié)我會隨時提問，爭取每名學(xué)生都有機會回答問題。這也是提醒他們要注意聽講。課后作業(yè)，完成好的學(xué)生，在班級群里展示。個別學(xué)生，我也會個別指導(dǎo)。雖然隔著屏幕，但我也要做到有溫度。

三年二班：線上教學(xué)，計時做除法豎式和混合運算，感受計時做題的緊張氣氛，以免居家學(xué)習(xí)，形成拖拉、懶散的習(xí)慣，由學(xué)生總結(jié)當堂課程的重點，老師以提問形式考察知識點掌握情況，其他同學(xué)點評加補充，最后老師總結(jié)，回答好的加紅星，走神兒的畫黃星，定期總結(jié)加星情況，給獎勵。應(yīng)用題說思路，連乘連除應(yīng)用題要說出不同的解題思路。以牢固掌握解題方法。

三年三班：每天早上都會要求學(xué)生提前十分鐘進去直播間，進行10分鐘計算，加強計算準確率！提前備好課，提升學(xué)習(xí)效果，當天內(nèi)容要求學(xué)生做好記錄，課后要求學(xué)生及時上傳聽課筆記，我也會總結(jié)好教學(xué)筆記分享班級微信群，避免有孩子漏記錯記造成知識點學(xué)習(xí)受影響。課后作業(yè)學(xué)生們簽到反饋，發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正，發(fā)現(xiàn)集中錯題，微信群里錄播講解視頻，及時與家長溝通反饋學(xué)習(xí)情況。

三年四班：線上教學(xué)的時候會有互動環(huán)節(jié)，不是老師一味的講，而是問問同學(xué)們的做題思路，通過同學(xué)的講解，其他同學(xué)聆聽，然后發(fā)表自己的意見，老師進行總結(jié)。然后我也會隨機點名。由于是網(wǎng)課，孩子的注意力不能全部集中，所以就要時刻提醒，或者通過一些互動的環(huán)節(jié)，問題答辯等吸引孩子的注意力。

三年五班：課前梳理知識點，掌握突破重難點的方法再讓孩子結(jié)合課前梳理的知識點看新課學(xué)習(xí)視頻，然后與練習(xí)交錯安排，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思維、自主實踐等，以提升自主學(xué)習(xí)力?；迎h(huán)節(jié)，答疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生講清解題思路，梳理解題過程，讓學(xué)生感受和課堂一樣的學(xué)習(xí)氛圍。平時鼓勵學(xué)生拍講解典型題的視頻，發(fā)到班級微信群，鼓勵孩子給家長講典型題，家長就可以反饋孩子是否真的理解了，集中講解學(xué)生有困難的地方，以便更好促進學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。孩子有問題，也可以在班級微信群里留言，老師看到孩子們的留言，會及時解答。

四年組

四年一班：我把班級分成4個小組，組內(nèi)檢查每日作業(yè)，上完微課后，布置對應(yīng)的課時作業(yè)。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動，私信對潛能生個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生們不掉隊，順利完成每日教學(xué)任務(wù)。

四年二班：每天騰訊會議新課直播，讓課堂20分鐘教學(xué)效益最大化。課前梳理知識點，掌握突破重難點的方法。主要采用新課學(xué)習(xí)和練習(xí)交錯安排，以新課導(dǎo)學(xué)和解決問題的任務(wù)型教學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思維、自主實踐等，以提升自主學(xué)習(xí)力。下課檢查作業(yè)。晚上騰訊會議輔導(dǎo)。

四年三班：我把班級分成9個小組，打卡簽到。組內(nèi)留言檢查每日作業(yè)，優(yōu)秀作業(yè)發(fā)到班級大群里表揚，上完微課后，布置對應(yīng)的課時作業(yè)，每天10道計算題，用騰訊會議對學(xué)生答疑解惑，梳理知識點。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動，每天早上10點抽小組小測，課余時間進行魔方、24點游戲，對潛能生個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生們不掉隊，順利完成每日教學(xué)任務(wù)。

四年四班：每天利用釘釘直播進行線上答疑，學(xué)生積極性很高，但也有一些學(xué)生不主動舉手，便采用隨機點名的方式，鼓勵孩子主動發(fā)言，和老師互動，和同學(xué)互動。讓每個學(xué)生都參與課堂，疫情防控，不讓每個學(xué)生掉隊。

四年五班：我把班級分成4個小組，網(wǎng)課后，把布置的作業(yè)照片發(fā)到小組群里，組長負責(zé)統(tǒng)計作業(yè)情況，絕大多數(shù)都能完成，我檢查各組作業(yè)質(zhì)量情況。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動，網(wǎng)課講完后，更改。考當日內(nèi)容，答完發(fā)到小組群里。我批改，組長檢查未發(fā)送的。私信對潛能生個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生們不掉隊，順利完成每日教學(xué)任務(wù)。

四年六班：我每天用騰訊會議給學(xué)生上直播課，大部分孩子聽講狀態(tài)還好，但一些孩子注意力不夠集中，我經(jīng)常點名提醒，偶爾會讓學(xué)生重復(fù)知識點以便集中注意力。一小部分學(xué)生知道主動往書上記要點，一小部分家長提示，還有一部分沒有家長陪伴的需要我提示，想盡辦法讓學(xué)生會學(xué)習(xí)。

五年組

線上教學(xué)以來，五年級數(shù)學(xué)教學(xué)開展較為順利，但也存在一些問題。如個別學(xué)生上課遲到；有的學(xué)生雖然在線，但不夠?qū)Ｐ?；網(wǎng)絡(luò)偶爾有延遲、卡頓。針對以上問題，我們主要通過下列途徑解決：一是加強和家長溝通，協(xié)助進行教學(xué)管理，關(guān)注學(xué)生上課情況，及時做好反饋、跟蹤。二是督促遲到、缺課、上課未聽懂的學(xué)生觀看回放。三是提前提前檢查網(wǎng)絡(luò)，做好設(shè)備調(diào)試，保證在線教學(xué)正常開展。

六年組

積極籌備，周密計劃，有序開展線上教學(xué)工作。課前認真?zhèn)湔n，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀課程資源，確定重難點，提前布置學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時更好把握知識。在知識點的講解上，應(yīng)該力求簡短精練，要結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。隨時與學(xué)生進行互動，及時提醒學(xué)習(xí)當中要注意的問題，以及知識的重點和難點。布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，對于出現(xiàn)的問題及時講解。及時鼓勵，通過班級群、電話等途徑方式鼓勵激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線上教學(xué)不流于形式，不走過場。

數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)建議

室外春風(fēng)、春雨、春花如約而至，室內(nèi)老師、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)緊密相連。

一、關(guān)于課堂教學(xué)的建議

教師可以利用騰訊會議、釘釘課堂、微信視頻等線上形式進行課堂教學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己班級的情況適當?shù)耐扑臀⒄n和前面三種授課方式相結(jié)合一起授課。課上為了調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，教師可以采用隨機點名的形式進行提問，也可以采用回答問題“積分制”等獎勵方式。為了提升課堂效果，建議老師前一天給學(xué)生一個預(yù)學(xué)案，讓孩子先復(fù)習(xí)新知，也相當于課堂前測。

二、關(guān)于課后作業(yè)的建議

建議以小組的形式匯報作業(yè)。班主任創(chuàng)建小組長群，班主任每天把作業(yè)、答案和相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)分享在小組長群，小組長再把相關(guān)內(nèi)容分享到自己的小組群，組員完成作業(yè)對照答案獨立檢查，然后把自己批改過的作業(yè)拍照發(fā)到群里，并把錯誤和不會的地方進行自我總結(jié)發(fā)到群里。由小組長整理本組的作業(yè)情況，出現(xiàn)的問題，需要老師答疑的內(nèi)容一起匯總發(fā)到小組長群，老師再安排統(tǒng)一的時間進行答疑解惑。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自批自改的能力，小組長的組織能力，也減輕了老師的負擔(dān)。班主任每天適當?shù)倪M行作業(yè)抽查，確保作業(yè)的真實性。

三、關(guān)于數(shù)學(xué)活動的建議

老師可以給學(xué)生提供一些關(guān)于數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練的小活動。如：每天挑戰(zhàn)五道計算題，國家網(wǎng)絡(luò)云平臺的每天一道思維訓(xùn)練題、數(shù)獨、魔方、24點游戲、拼七巧板等等益智游戲，讓學(xué)生在玩中悄悄提升數(shù)學(xué)思維能力。

教師要結(jié)合年級特點和班級實際，根據(jù)自己班級的情況做出調(diào)整，以適合本班的情況為最佳教學(xué)方式。

小學(xué)線上教學(xué)班主任總結(jié) 篇8

新一輪的疫情又一次襲來，為更好地做好疫情防控工作，早有預(yù)案準備的XX小學(xué)，在第一時間通知了全校師生及全體工作人員，確保了每位老師及同學(xué)的安全，同時開啟了新一輪的線上教學(xué)部署與安排，確保每位孩子“停課不停學(xué)”，最大程度地保證了學(xué)習(xí)、安全、鍛煉三不誤。

一點體會

對于網(wǎng)課，我們似乎都能從容面對了，但為了讓直播達到比較好的效果，無數(shù)次的嘗試，無數(shù)次請本科組的老師聽課，為的是取得更好的效果。所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有學(xué)生聽課，還有學(xué)生家長聽課，甚至全網(wǎng)絡(luò)都會流傳老師上課的視頻，因此老師上一堂網(wǎng)課準備的時間比課堂教學(xué)準備的時間更多。對于自己的網(wǎng)課，說句心里話，準備得比較充分。

一份感動

我們收獲了一批新的“粉絲”，當然，他們可不是一般的粉絲，他們都有著高學(xué)歷、高文憑，甚至本身就是一名人民教師，出于一種好奇或是對孩子的一種關(guān)愛，他們也會用一種“挑剔”的眼光來審視我們的每一節(jié)課，這就是我們?yōu)槭裁匆泳膫湔n的原因，這是一張家長與我的聊天記錄，就發(fā)生在我的第一節(jié)課后，也許是”功夫不負有心人”吧，看到家長的反饋，心里甭提有多高興了，一切的付出就一個字“值”！這也從另一方面提醒我們，沒事多夸夸我們的孩子，被鼓勵，被認可之后，干勁才能更大。

一點想法

經(jīng)過幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我想到了以下幾點改進措施：

1、及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線。

2、教師提前十分鐘進入課堂，一方面調(diào)試設(shè)備，準備課前三分鐘，同時提前開啟釘釘簽到功能，及時提醒。

3、加強學(xué)生思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。

4、及時批改作業(yè)，及時反饋。

希望山河無恙，更希望疫情早點過去，我會竭盡所能做好在線授課工作。也希望大家同心協(xié)力，共克難關(guān)，對得起國家，對得起學(xué)校，對得起學(xué)生，更要對得起我們共同的稱號“人民教師”。

小學(xué)線上教學(xué)班主任總結(jié) 篇9

金秋十月，丹桂飄香，當我們還沉浸在國慶假期的喜悅中時我市已出現(xiàn)零星確診病例。本應(yīng)是書聲瑯瑯的校園卻被突如其來的疫情按下了暫停鍵，但按不下的是我們教育工作者的那份責(zé)任與擔(dān)當。

為保證線上教學(xué)質(zhì)量，10月7日，市教體局組織全市教師開展了線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)。培訓(xùn)中，來自各旗區(qū)和市電化教育館的11名教師與參會老師進行了經(jīng)驗分享交流。他們基于線上教學(xué)的基本要求和以“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，老師們不僅針對學(xué)校整體停課、部分教師或?qū)W生暫未返校等不同線上教學(xué)場景交流實踐案例，而且能隨時解答教師提出的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的特點和使用技巧的問題。有幾位老師還分享了常用的信息技術(shù)手段和教學(xué)輔助工具，詳細示范并講解了課前備課、直播上課和課后作業(yè)管理，幫助教師更好應(yīng)對線上教學(xué)各種狀況和問題，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，全方位提升線上教學(xué)水平。

一、提前部署保質(zhì)量

1、學(xué)校為照顧年齡偏大的教師更好地實現(xiàn)線上教學(xué)，扎實開展網(wǎng)絡(luò)授課，讓每個老師熟練掌握釘釘直播平臺的使用方法，組建了線上教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)組，主要由信息技術(shù)組郭宇彤老師對全體教職工進行了培訓(xùn)。郭老師將釘釘線上教學(xué)的三個平臺釘釘直播、釘釘會議、在線課堂的優(yōu)缺點和如何使用給大家進行了詳細的講解。而且在線上教學(xué)期間，有任何異常情況，年級組及時匯總并反饋給技術(shù)指導(dǎo)組，組內(nèi)老師根據(jù)實際情況溝通解決，為“停課不停學(xué)”的順利開展做好了充分的技術(shù)支撐。

2、為認真貫徹上級主管部門關(guān)于疫情防控期間線上教學(xué)的文件精神，確保線上教學(xué)工作的順利進行，根據(jù)“雙減”和“五項管理”的相關(guān)文件要求，在線上教學(xué)工作開展之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，10月6日在隋晶校長的統(tǒng)籌安排下出臺了《東勝區(qū)第七小學(xué)線上教學(xué)實施方案》，并組織各年級負責(zé)人及班主任召開視頻會議，推動線上教學(xué)工作；組織各教研組開展線上集體備課，研討線上教學(xué)方法。

二、部門聯(lián)動，線上督導(dǎo)

為保證在線學(xué)習(xí)和線下課堂教學(xué)實質(zhì)等效，規(guī)范線上教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣，高質(zhì)量、高標準地推進線上教學(xué)工作，我校成立了督導(dǎo)組，校領(lǐng)導(dǎo)全部分到各年級進行督導(dǎo)。包聯(lián)年級組的領(lǐng)導(dǎo)也都加入到班級群中聽課，授課結(jié)束后，對直播老師的線上課堂從新課標的落實、作業(yè)的布置、教學(xué)的監(jiān)控等方面進行反饋，授課教師也會針對本人上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題與課檢領(lǐng)導(dǎo)進行交流溝通并提出整改意見。每天，包聯(lián)年級組的領(lǐng)導(dǎo)還會在學(xué)校群里反饋當天發(fā)現(xiàn)的問題。這樣既有效保證了線上教學(xué)質(zhì)量，也提高了教師線上授課的教育教學(xué)水平。教師在授課中能全程露臉，雖然隔空但也讓學(xué)生能看到老師陽光與自信的笑臉，教師在上課過程中通過互動面板功能來引導(dǎo)學(xué)生們在課上積極參與互動，以舉手發(fā)言、留言框打字發(fā)送等形式回答問題，拉近了教師與學(xué)生們之間的距離，點燃了學(xué)生們在線學(xué)習(xí)的熱情。

三、五育并舉，全面落實

為堅持五育并舉的教育政策，疫情期間除了學(xué)科課程外，學(xué)校還設(shè)置了體育、美術(shù)、音樂、勞動、心理、班隊、防疫等課程，讓學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校在每天上午都組織學(xué)生做眼保健操和體育鍛煉。疫情當前，強健體魄尤為重要，體育教師結(jié)合教材內(nèi)容認真?zhèn)湔n，推送貼合實際的室內(nèi)運動，促進體育鍛煉寓教于樂！科學(xué)、美術(shù)、音樂、勞動、綜合實踐等課程，也積極開展音樂鑒賞、美術(shù)實踐、科學(xué)小實驗、我是勞動小能手等課程和作業(yè)。種類多樣的課程豐富了學(xué)生的居家學(xué)習(xí)，也使每個七小娃都得到了德、智、美、勞全面的發(fā)展。

四、用心批改，加強反饋

作業(yè)是檢驗教學(xué)成效以及檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標準之一。各學(xué)科老師們通過釘釘平臺，收集學(xué)生的作業(yè)并用心批改。盡管只是隔著屏幕的圈點改畫，但老師們?nèi)匀找箞允兀诰€批改。用心批改每一份作業(yè)，且附上真摯的評語，使學(xué)生隔著屏幕就感受到老師的殷切希望！

停課不停學(xué)，隔空不隔愛。云端課堂，雖只有方寸屏幕，但東勝區(qū)第七小學(xué)的全體教師仍然義無反顧迎接線上教學(xué)這輪新的考驗，用自身的實際行動堅守在線上課堂，努力做到“不讓每一個孩子掉隊”。多難興邦精誠志，同心同德顯擔(dān)當。在我們每一位教師的不懈努力下，我校高質(zhì)量完成了線上教學(xué)任務(wù)，打贏了這場疫情攻堅戰(zhàn)！

小學(xué)線上教學(xué)班主任總結(jié) 篇10

疫情常態(tài)化則意味著線上教學(xué)常態(tài)化，線上線下同課表則意味著全體教師不論年齡大小、教學(xué)水平高低，都要習(xí)慣和適應(yīng)線上教學(xué)，并盡量縮小線上教學(xué)和線下教學(xué)的效果。學(xué)校采用“三二二一”線上教學(xué)管理策略，促進優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)環(huán)境的打造。

一三級側(cè)重巡課，保駕線上教學(xué)規(guī)范

學(xué)校在全面實施扁平化教學(xué)管理的情況下，為規(guī)范線上教學(xué)，確保全體專任教師、全學(xué)科同比線下教學(xué)開展線上教學(xué)，學(xué)校采取三級側(cè)重式巡課，為維護線上教學(xué)規(guī)范保駕護航。

三級側(cè)重巡課包括：校長全學(xué)科全員深度巡課、中層領(lǐng)導(dǎo)分年段打卡巡課、教研組長重點跟蹤式巡課。校長巡課具有隨機性和完整性，聽整堂課、聽全學(xué)科，找共性問題、理典型推薦，每日在教師群進行反饋，提出需要整改的問題，表揚優(yōu)秀教師的典型做法；中層巡課集中在固定年組，不一定聽整堂課，按項目逐項檢查，確保巡課面全覆蓋，發(fā)現(xiàn)問題線上編輯、及時反饋；組長巡課具有針對性、追蹤性，針對組內(nèi)缺少線上授課經(jīng)驗或教學(xué)經(jīng)驗不足的老師，聚焦聽課、單獨評課、連續(xù)聽課，做到手把手教到位、伴隨聽評課導(dǎo)細致。

二兩表細化管理，直擊線上教學(xué)問題

學(xué)校設(shè)計中層線上教學(xué)巡視表、學(xué)科組長巡課表，從教學(xué)流程的面和個別提升的點兩個角度著力，既關(guān)注人數(shù)、狀態(tài)、教學(xué)流程，也關(guān)注教師專業(yè)成長，以問題導(dǎo)向看教師、看課堂，以結(jié)果導(dǎo)向知不足、想辦法，進而直擊線上教學(xué)問題，探尋整改提升路徑。

三雙會深度溝通，提質(zhì)線上教學(xué)水平

領(lǐng)導(dǎo)班子午餐會、教研組長隨機會，是學(xué)校有效利用課余時間，對巡課情況進行及時、深度溝通的兩大會。領(lǐng)導(dǎo)班子成員利用午飯時間講講自己巡課看到的優(yōu)點，說說如何推廣好的做法，點點發(fā)現(xiàn)的問題，論論解決的思路；如果發(fā)現(xiàn)共性問題，則由校長召開組長點調(diào)會或者全員會，或統(tǒng)一部署整改措施、或攻堅個人難題，以期全面提質(zhì)線上教學(xué)水平。

四每日隨機教研，做好線上教學(xué)示范

組長巡課互看，找問題，抓整改；隨堂教研互學(xué)，補短板促提升。學(xué)校會提前一天公布抽到的上課教師，第二天同學(xué)科組教師全員參與聽評課，說說自己的收獲和啟示，提提完善課堂的建議和意見。每天一個教研組，輪流進行，讓每個樂于鉆研的教師都有展示的機會，讓所有想學(xué)習(xí)的老師都有榜樣可以學(xué)習(xí)，讓線上教研走向常態(tài)、走向良性循環(huán)。

小學(xué)線上教學(xué)班主任總結(jié) 篇11

1.學(xué)生上線人數(shù)難以管控。班主任和授課老師反映，學(xué)校安排的“線上互動時間”，班級學(xué)科教師在線指導(dǎo)，但是上線學(xué)生很難及時滿員上線，有的不上線。學(xué)生反饋的原因為網(wǎng)絡(luò)問題、睡覺耽誤、不知時間、記錯時間、收獲不大、家中來人等。高三15班英語教師張繼霞在提醒學(xué)生上線方面做法好。提前半天告知學(xué)生家長自己學(xué)科的“線上互動”時間，臨上課前呼叫“我在qq群直播間上課，趕快進來!”課后及時和沒有進入直播間的學(xué)生及家長聯(lián)系，反饋情況，了解原因，提醒下次按時上線。

2.絕大部分班主任教師太辛苦。高三線上教學(xué)從正月初六謀劃，初七宣傳發(fā)動，初十全面展開，到昨天一輪結(jié)束。班主任們感慨比正常上課辛苦得多，累得多。從清晨6點多鐘開始叫早晨讀，上下午提醒聯(lián)系班級授課老師按時上線，到自己上線教學(xué)，給學(xué)生和家長答疑解惑，一天工作十多個小時。大部分老師也非常辛苦，初次進行線上教學(xué)，從認知概念到具體踐行，從群內(nèi)集體指導(dǎo)到私信個別點撥，從規(guī)定的互動時間到中午夜間都在忙，比在校正常教學(xué)時間多得多。比如張勇校長說，13班學(xué)生在網(wǎng)上問了那么多問題，教師就要把一道道題目先做出來，之后一個個回復(fù)，工作量非常大。在此也提醒各位班主任授課老師，疫情防控特殊時期，一定要以疫情防控為主，勞逸結(jié)合。

3.極少數(shù)班級極個別學(xué)科線上教學(xué)有待加強。由于是整個年級所有高考學(xué)科全部實行線上教學(xué)，對于一些平時不大關(guān)注信息技術(shù)和學(xué)科的融合，也沒有在這方面嘗試的老師來說，挑戰(zhàn)很大，困難更多。這次全面開展線上教學(xué)是特殊時期特殊之措，教師沒有提前集中培訓(xùn)，操作中也沒有人能現(xiàn)場指導(dǎo)，教學(xué)平臺也是自己摸索，缺少第三方強有力的技術(shù)支持。諸如此類的原因?qū)е掠袠O少數(shù)班級極個別學(xué)科線上教學(xué)目前只是象征性的，作用還沒有發(fā)揮，價值還沒有體現(xiàn)。

4.硬件支持不足問題。這次線上教學(xué)，要求教師必須居家進行，沒有錄播教室，沒有直播室。但是所有班主任和授課老師表現(xiàn)出極大的熱情和創(chuàng)造精神，因地制宜，因人而異，利用家中的網(wǎng)絡(luò)，電腦或手機平板等開展線上教學(xué)。但是在教學(xué)過程中，網(wǎng)速慢，攝像頭像素低，話筒音質(zhì)差等硬件問題直接影響了線上教學(xué)效果。關(guān)于網(wǎng)速問題學(xué)校正在和電信公司聯(lián)系解決。

5.線上教學(xué)對學(xué)生的負面影響。

線上教學(xué)班主任個人總結(jié)5

今天正月十六，是高一高二原計劃春學(xué)期開學(xué)日，因疫情防控延期開學(xué)，根據(jù)教育部“停課不停學(xué)”的部署，各班級也根據(jù)年級部制定的延期開學(xué)期間線上教學(xué)方案開展線上教學(xué)。線上教學(xué)全面展開，線上教研也應(yīng)該同步趕上。在此我談?wù)勱P(guān)于線上觀課的看法。

百度百科對“觀課”的解釋。

觀課，一般指課堂觀察。課堂觀察是課堂研究廣為使用的一種研究方法。課堂觀察就是指研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官以及有關(guān)輔助工具、直接或間接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料作相應(yīng)研究的一種教育科學(xué)研究方法。

傳統(tǒng)的觀課，觀課者走進課堂難，有時自己受時間制約，有時被授課教師拒絕，要走進課堂需要提前預(yù)約，互相協(xié)調(diào)。觀課者走進課堂也產(chǎn)生問題，有時可能影響師生的正常教學(xué)活動，有時可能從課堂中獲得的資料不夠完全真實，因為授課者有準備，原生態(tài)的課堂可能不復(fù)存在。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，錄播教室的建立，觀課者觀課越來越方便，在錄播教室后面的觀察室觀課，對授課師生的影響也越來越小，回顧教學(xué)過程可以看錄像，研究教學(xué)片段可以反復(fù)觀看錄像。隨著全校線上教學(xué)全面展開，觀課就方便多了，觀課很容易獲得豐富多彩的原生態(tài)資料。

當前我校各班開展線上教學(xué)互動主要依托三種平臺，四種形式。每種形式都為觀課提供了多種便利。

一是班級家長微信群觀課?！熬€上互動”時間，利用微信群授課的班級，師生互動發(fā)送的語音、文字、圖片、小視頻，很長時間都保存在群里。只要置身此群，既可實時獲得師生雙邊活動信息，也可在活動結(jié)束后查閱聊天記錄，反復(fù)揣摩，聊天記錄就是原生態(tài)的課堂實錄。在這個群內(nèi)觀課，既不影響師生活動，也不受時間限制，只是想要觀察師生的體態(tài)語非常困難。

二是班級家長qq群觀課。此群教學(xué)，師生活動有兩種形式，觀課相應(yīng)也有兩種方式。其一以在群內(nèi)群聊形式進行，觀課時間、路徑等基本等同于在微信群。其二以在群內(nèi)直播間進行，觀課則另有要求。當授課教師按照預(yù)定時間在直播間發(fā)起視頻聊天，觀課者就要同時進入直播間，這時師生的雙邊活動，不論是老師的語音、學(xué)生輸入的文字，還是老師的體態(tài)語，尤其面部表情，都清晰可見，但是學(xué)生的語音和體態(tài)語無從觀察，教師授課結(jié)束，課堂實錄無從查起。

三是騰訊會議觀課。在騰訊會議室內(nèi)觀課，觀課者需要根據(jù)授課教師的預(yù)定會議號，在開課時進入會議，觀察師生的活動，師生的對話、體態(tài)語都清晰可聽、可見，尤其寶貴的是師生一對一進行對話時，其他學(xué)生通過在聊天區(qū)及時發(fā)送文字信息，發(fā)表自己的意見，這種功能設(shè)計能讓老師在課堂教學(xué)中既能面向全體，又能進行個性化教學(xué)。觀課者能觀察到普通課堂上無法捕捉到的鏡頭。

小學(xué)線上教學(xué)班主任總結(jié) 篇12

國慶假期即將結(jié)束，本地疫情形勢突然嚴峻，在學(xué)校的安排和組織下，我們進行了多場電話會議，商定了線上教學(xué)的相關(guān)事宜，于10月8日開始了為期9天的線上教學(xué)。

此次線上教學(xué)，讓我有了很多成長，比如第一次使用釘釘在線課堂，認真研究各種學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在信息技術(shù)的加持下，努力為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然一節(jié)課的時間較之前的線下課堂有所縮減，但縮時不縮質(zhì)。課堂上的知識講解，更是結(jié)合新知和練習(xí)，借鑒名師的方法，插入有趣的動畫，將所有知識反復(fù)強調(diào)和練習(xí)，力求學(xué)一點會一點。通過這次線上教學(xué)，我的教育教學(xué)能力有所提升，對于信息化時代也有了更多理解。

線上學(xué)習(xí)的特殊性，既讓我們看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異逐漸拉大的真實原因：自律不夠，落實不足。這對我們后期開始線下教學(xué)是一個巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長聯(lián)系，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，上班后沒有時間管理孩子……種種現(xiàn)象讓我們明確了開學(xué)后的重點：分層教學(xué)，有所側(cè)重，針對不足，加強講解、練習(xí)和跟進督促。

下面我來具體說說線上教學(xué)的實施過程：

課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

課后作業(yè)布置適量，批改及時。對優(yōu)秀作業(yè)在釘釘群展示，對學(xué)困生進行私聊輔導(dǎo)。安排了作業(yè)講評課，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并在下次作業(yè)布置中有意識地安排同類型的題目和變式題，幫助學(xué)生鞏固和提升。

這次的線上教學(xué)，既讓我學(xué)到了很多知識和技能，同時也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個體差異，對接下來的教學(xué)我會基于實際情況，有效開展，有的放矢。

小學(xué)線上教學(xué)班主任總結(jié) 篇13

為確保學(xué)生“停課不停學(xué)”工作能夠更有效的推進落實，我校全體教師加快了教學(xué)工作的步伐，積極推進“停課不停研”的教學(xué)工作。2020年4月15日，我校全體教師齊聚云端，隔空對話，通過線上會議針對上一階段的線上教育教學(xué)工作做了一個系統(tǒng)的梳理和總結(jié)。本次線上教導(dǎo)會由xxx主任主持！

會議中，xxx主任總結(jié)了當前線上教學(xué)工作存在的問題，并對其進行了深度的剖析：

1、備課方面：存在格式不統(tǒng)一、內(nèi)容重點脫離、主線問題不準確、復(fù)批認知偏差等問題；

2、批書方面：缺少對教學(xué)重難點的把握，批注內(nèi)容不夠細致，缺乏對學(xué)生能力訓(xùn)練點的挖掘，字跡有待規(guī)范等；

3、線上教學(xué)答疑輔導(dǎo)情況：教師線上的指導(dǎo)、點播、講解的環(huán)節(jié)太少，且課后輔導(dǎo)的時間安排不夠合理，影響差生對知識的理解和掌握；

4、學(xué)生作業(yè)完成情況：學(xué)生整體的作業(yè)提交率不高，學(xué)生拖拉作業(yè)的現(xiàn)象較多，影響批閱及差異性輔導(dǎo)。

xxx主任在分析產(chǎn)生上述問題的原因后，提出了針對性的落地解決方案：

1、備課方面：教師要認真鉆研教材，更好的把握教學(xué)的重難點，讓自己的教學(xué)設(shè)計更具有實效性，引領(lǐng)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)；開展教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗交流研討會，定期組織培訓(xùn)、舉行教學(xué)設(shè)計大賽，實現(xiàn)備課規(guī)范，內(nèi)容突出，復(fù)批精準，成果高效。

2、批書方面：明確批書的規(guī)范標準，加強針對性的培訓(xùn)指導(dǎo)。注重語文備課的主線設(shè)計及批注要點，以及數(shù)學(xué)備課中知識的規(guī)律性總結(jié)，突破重難點的預(yù)設(shè)過程及批注方法。

3、線上教學(xué)答疑輔導(dǎo)情況：安排預(yù)留線上指導(dǎo)、點播、講解的環(huán)節(jié)；提高線上師生交流互動，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并有針對性的動態(tài)安排課后輔導(dǎo)。

4、學(xué)生作業(yè)完成情況：家校聯(lián)合聯(lián)動，組建班級群小組，實施組長負責(zé)制；同時結(jié)合實際情況建立評價管理機制、獎懲措施等。

xxx主任在會議上，結(jié)合科學(xué)教研的實際情況，明確了當前的線上教學(xué)方向，帶領(lǐng)教師積極思考、探索線上教學(xué)的有效方法，讓教育教學(xué)“思維有痕”。她還特別強調(diào)，在教師筑牢教學(xué)基本功的基礎(chǔ)上，要結(jié)合多種教學(xué)手段把教育教學(xué)工作做到極致。

會議中，全體教師專心聆聽，耐心記錄，認真學(xué)習(xí)，在交流中夯實能力！

在我校開展的同時，我鄉(xiāng)的三所村小也針對“教師的備課、批書、線上教學(xué)答疑輔導(dǎo)情況、學(xué)生完成作業(yè)情況”四個方面召開了專題的教導(dǎo)會。

疫情防控爭分奪秒，教學(xué)保障只爭朝夕。此次教導(dǎo)會進一步規(guī)范和完善了當下的線上教育教學(xué)工作，為后續(xù)的線上教學(xué)的推進落實奠定了基礎(chǔ)，確保所有教師都能在疫情期間的教學(xué)過程中，互助共研、思維碰撞，在提升自身學(xué)科專業(yè)能力的同時，全方位助力學(xué)生的教育發(fā)展！