漢語言文學是研究中國語言的詞語、句法，賞析古今詩歌、散文、小說等眾多的文學作品，熟悉有關編輯出版的基本知識的一門學科，那么你們知道漢語言文學開題報告范文怎么做嗎?下面是學習啦為大家?guī)淼臐h語言文學開題報告范文，僅供參考。

　　漢語言文學開題報告范文1：

　　1.開題報告作為畢業(yè)論文(設計)答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之1。此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業(yè)論文(設計)工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導教師簽署意見及院、系審查后生效;

　　2.開題報告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務處統(tǒng)1設計的電子文檔標準格式(可從教務處網(wǎng)址上下載)打印，不能打印在其它紙上后剪貼，完成后應及時交給指導教師簽署意見;

　　3.有關年月日等日期的填寫，1律用阿拉伯數(shù)字書寫。如2005年4月26日或2005-04-26。

　　4、畢業(yè)論文參考文獻的引注標準要參照《韓山師范學院本科生畢業(yè)論文撰寫標準》(韓教字

　　[2005]53號)執(zhí)行 畢 業(yè) 論 文(設 計)開 題 報 告

　　1.本課題的目的及研究意義 研究目的： 張愛玲與電影有過長期親密的接觸，在小說寫作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口，對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進行解析。試圖更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。 研究意義： 本文通過對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進行解析，試圖在體會張愛玲語言的現(xiàn)代性的基礎上，嘗試性地提出1種獨特的審美方式，從不同的視角解讀張愛玲小說的表現(xiàn)手法。

　　2.本課題的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀 國內(nèi)研究現(xiàn)狀： 國內(nèi)對張愛玲小說的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說的電影畫面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛玲作品對電影藝術手法的借鑒技巧： (1)研究張愛玲小說的電影畫面感：《猶在鏡中——論張愛玲小說的電影感》(何蓓)等; (2)研究張愛玲小說的電影造型:《論張愛玲小說的電影化造型 》(何文茜)等; (3)研究張愛玲小說的電影化技巧：《張愛玲小說的電影化技巧》(何文茜);《張愛玲小說的電影化傾向》(申載春);《論張愛玲小說的電影手法》(張江元);《張愛玲小說對電影手法的借鑒》(屈雅紅)等; (4)研究張愛玲小說的死亡意識：李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》等 國外研究現(xiàn)狀： 海外研究對張愛玲的研究可以分為兩個階段第1階段1957-1984年夏志清，唐文標等人對她作品的介紹與評述第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學的影響研究分析和評價。1995年9月后，她在美國辭世后，海外學者多運用西方現(xiàn)代文藝理論來剖析。

　　3.本課題的研究內(nèi)容和方法 研究內(nèi)容： 張愛玲的小說映照了1個陰陽不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。 研究方法： 本文采用比較研究的方法，根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，在學術界既有研究資料的基礎上，從張愛玲小說、相關的研究書籍及其評論等出發(fā)，分析整理資料，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說當中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。 畢 業(yè) 論 文(設 計)開 題 報 告

　　4.本課題的實行方案、進度及預期效果 方案、進度： 2006年11月—2007年2月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關資料。 2007年2月—2007年3月中旬：在老師的指導下，擬定寫作提綱和開題報告。 2007年3月—2007年4月：論文修改。聽取老師意見，撰寫論文初稿，并交指導老師評審。 2007年4月——：定稿。 預期效果： 本文結合恐怖電影的表現(xiàn)手法，通過分析、比較、歸納等方法對張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行闡釋，嘗試更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。 5.已查閱參考文獻： 書籍： 1、張愛玲，《張愛玲全集》【M】。新疆：新疆人民出版社，2006年6月第1版。 2、金宏達，《華麗影沉》【C】。北京：文化藝術出版社，2003年1月第1版。 3、

　　張新穎，《20世紀上半期中國文學的現(xiàn)代意識》【M】。北京：3聯(lián)書店，2001年12月第1版。

　　4、宋家宏，《走進荒涼——張愛玲的精神家園》【M】。廣州：花城出版社，2000年10月第1版。 5、李稚田，《第3類時空》【M】。北京：中國紡織出版社，2000年1月第1版。 6、吳戰(zhàn)壘，《電影欣賞》【M】。浙江：浙江大學出版社，1987年6月第1版。 7、陳衛(wèi)平，《影視藝術鑒賞與評論》【M】。北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。 8、聶欣如，《類型電影》【M】。上海：上海人民美術出版社，2001年9月第1版。 學術論文: 1、何文茜《張愛玲小說的電影化技巧》，石家莊師范?？茖W校學報， 2003年第5卷第4期第51頁。

　　2、 李祥偉《丑趣———論張愛玲小說中的死亡意象》，學術論壇， 2005年第6期第140頁。 3、 李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》，廣州廣播電視大學報，2004年第4期第38頁。 4、張江元《論張愛玲小說的電影手法》，涪陵師范學院學報， 第26卷第4期，第54頁。 5、屈雅紅《張愛玲小說對電影手法的借鑒》，南京理工大學學報(社會科學版)， 第16卷第6期，第33頁。 6、何文茜《論張愛玲小說的電影化造型 》，石家莊師范?？茖W校學報， 2004年02期，第39頁。 7、何蓓《猶在鏡中 —論張愛玲小說的電影感》，內(nèi)蒙古民族大學學報(社會科學版)， 2004年第30卷第4期第40頁。 8、申載春《張愛玲小說的電影化傾向》，樂山師范學院學報， 2004年第19卷第5期第12頁。 9、吳曉，封玉屏《電影與張愛玲的散文寫作》浙江社會科學報， 2004年第1期第204頁。 網(wǎng)絡資料： 1、《恐怖情節(jié)心理分析》 2、《綻放在暗地里幾個唯美的驚惶意象》 3、陳文珊《女性·月亮·鬼氣——試論《聊齋志異》對張愛玲小說創(chuàng)作的影響》 指

　　導教師意見 指導教師： 年 月 日 院(系)審查意見 院系(公章)： 年 月 日

　　漢語言文學開題報告范文2：

　　李賀的詩歌在文學史上有著獨特的地位。他生活在戰(zhàn)亂頻繁的中唐時期，入仕不濟、多病纏身等諸多因素聚集于一身，因此他比其他任何一個詩人對生命的感受都更為強烈，他的詩歌中傾注了強烈的生命意識。本文計劃從他的詩歌和生平中窺探詩人李賀的心靈和精神，從而領悟到了李賀詩歌和生命的價值。

　　本課題研究所需材料，如李賀的詩集校注等作品以及其他相關材料已初步搜集完畢，本人通過四年的學習，已經(jīng)具備了完成該課題研究所需要的古代文學知識。此外，本人有充裕的時間完成該項課題研究。

　　方案設計：

　　本文計劃以李賀的生命意識為綱，在分析研究的過程中，從社會歷史、人生際遇、自身個性等方面思考李賀強烈的生存憂患感、強烈的時間緊迫感等生命意識的凸顯。再以此深入到李賀的詩歌中，透視詩人內(nèi)心強烈的生命意識，將其強烈的現(xiàn)世感和作品結合起來研究他的生命意識。

　　本研究屬于歸納、遞進型的研究，研究方法應用除了重視主體思維與科學方法之外，將特別注重文獻材料，運用辯證思維的方法(歸納與演繹，分析與綜合，抽象與具體)，通過對有關材料進行有效地比較與整理，最終能夠得出結論。

　　進度計劃：

　　階段 起止日期

　　1 搜集材料、開題階段 XX年12月——XX年1月

　　2 初稿寫作階段 XX年1月——XX年4月

　　3 論文修改、定稿階段 XX年4月——XX年5月

　　指導教師意見：

　　指導教師簽名： 年 月 日

　　教研室意見：

　　教研室主任簽名： 年 月 日