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網(wǎng)站設(shè)計的論文開題報告范文

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  要做網(wǎng)站的開題報告,你知道怎么做更好嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的網(wǎng)站開題報告范文,歡迎閱讀。

  網(wǎng)站開題報告范文篇1:

  《初中語文課程》主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站開題報告

  一、選題意義

  1、理論意義;

  面臨21世紀,社會的高度國際化、信息化使現(xiàn)代教育面臨著深刻改變,傳統(tǒng)的教育模式也因此受到?jīng)_擊,網(wǎng)站開題報告。以計算機為核心的信息技術(shù)必將導(dǎo)致教育教學(xué)領(lǐng)域的深刻改變,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠程教學(xué)、教育資源共享的教育新時代正向我們走來,在線系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),為建構(gòu)現(xiàn)代教育新型教學(xué)教育模式提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生共享網(wǎng)上教育資源,計算機和網(wǎng)絡(luò)進行工作、交流和學(xué)習(xí),計算機改變了人的教學(xué)方式,同時也改變了人的思維方式和學(xué)習(xí)方式,這是對教育的挑戰(zhàn),也是為教育的改革發(fā)展提供了千載難逢的機遇。

  2、現(xiàn)實意義;

  1、建立先進的教學(xué)資源創(chuàng)作與管理應(yīng)用模式

  1)以主題為導(dǎo)向,提供結(jié)構(gòu)化的主題知識庫,增加學(xué)習(xí)資源的趣味性、可讀性。

  2)以學(xué)生為主要創(chuàng)作者,充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想與智慧。

  2、提供良好的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)工具,支持基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)

  強調(diào)通過學(xué)習(xí)者主體性的探索、研究、協(xié)作來求得問題解決,從而讓學(xué)習(xí)者體驗和了解科學(xué)探索過程,提高學(xué)習(xí)者獲取信息、分析信息、加工信息的實踐能力和培養(yǎng)良好的創(chuàng)新意識與信息素養(yǎng)。

  3、廣泛參與、分散開發(fā)、集中使用的實施方式

  1)讓當?shù)刂袑W(xué)師生廣泛參與網(wǎng)站建設(shè)。

  2)所有主題與中學(xué)實際教學(xué)密切相關(guān)

  3)網(wǎng)站建設(shè)采用資源分散開發(fā),集中使用的實施原則。

  4)強調(diào)主題網(wǎng)站資源建設(shè)與教學(xué)試驗相結(jié)合。一在線教學(xué)的特點。多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)是集多媒體的長處于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點于一身,是當今科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶,主要有以下幾個方面的特點;

  (1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程的交互性,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最大特點是它的實時交互性,實時交互性是指在網(wǎng)絡(luò)上的各個終端可以即時實施回答,交互的方式有學(xué)生和教師之間,學(xué)生之間,通過課件還可以有效地獲得圖、文、聲、像并茂的教育信息,師生之間的交互可以獲得教師的指導(dǎo),學(xué)生之間的交互可以進行協(xié)作學(xué)習(xí),這種雙向交互活動不僅使學(xué)生通過視、聽手段獲取教學(xué)信息,而且它還代表著一種學(xué)生所能接受到的、前所未有的興趣。有課堂學(xué)習(xí)的過程中,通過交互學(xué)生能及時地了解自己的進步與不足,并按要求調(diào)整學(xué)習(xí),從而極大地提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。

  (2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共享性,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源可以共享資源,其中包括硬件的共享和軟件的共享,核心是軟件的共享,網(wǎng)上資源豐富多彩、圖文并茂、形聲兼?zhèn)?,學(xué)習(xí)者在鏈接或教師指導(dǎo)下,可輕松自如地在知識海洋中沖浪,取之不盡、用之不竭的信息資源,神奇的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,對教育個性化的形成,對學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng),對實現(xiàn)教學(xué)過程要素關(guān)系的轉(zhuǎn)變,對促進從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌都將產(chǎn)生重大而深遠的影響。

  (3)多媒體信息的綜合性,多媒體網(wǎng)絡(luò)融超媒體和超文本于一體,集圖形、圖像、圖表、聲音、文字于一體,有利于學(xué)生多種感官參與認知,促進學(xué)生對知識的建構(gòu),有利于激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生的情感,有利于素質(zhì)教育的實施。

  (4)教學(xué)方式的先進性,傳統(tǒng)教學(xué)的中心是教師教,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的中心是學(xué)生的學(xué),在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,教學(xué)不再是滿堂灌,學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)在教師的指導(dǎo)下根據(jù)自己的需要進行學(xué)生,學(xué)生之間也應(yīng)是自由的,教師的作用主要是組織、調(diào)控,并以作業(yè)的評價方式幫助學(xué)生,至于學(xué)生的步調(diào)、方式、進度、內(nèi)容的數(shù)量和難易程度等則由學(xué)生本人決定。

  (5)教學(xué)目標的多樣性。學(xué)生的個體差異,如學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)風(fēng)格,學(xué)習(xí)的起點等決定了教學(xué)目標的多樣性,在傳統(tǒng)的"教學(xué)流水線"上難以實現(xiàn)因材施教,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)克服了這些弊端。多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué),帶來了許多真實的情境,將生活中五光十色的現(xiàn)象帶進了課堂,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將得到提高,有利于學(xué)生的身心健康。

  (6)教學(xué)內(nèi)容的豐富性。網(wǎng)上的教學(xué)內(nèi)容不僅有本校學(xué)科教師編制的CAI課件,而且有來自于不同類型,不同地區(qū)學(xué)校的課件內(nèi)容,學(xué)生通過比較借鑒,選取那些內(nèi)容結(jié)構(gòu)組織嚴密的優(yōu)秀網(wǎng)站或課件進行學(xué)習(xí),從而提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。

  (二)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)可以為教育帶來以下好處:

  1、教育信息的共享(資源增值)

  2、不受時空限制(受教育的機會增多,學(xué)習(xí)更加方便,便于全民教育、終身教育的實現(xiàn))

  3、多媒體多感官刺激效果好

  4、超級連接,溝通便捷,便于合作、協(xié)商、求助

  二、論文綜述

  1、國外有關(guān)研究的綜述;

  國外關(guān)于基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)和學(xué)習(xí)的研究較早,并已取得諸多成果,如E-learning、Webquest、Web-based Inquiry(WBI)以及Online Project-based Learning(NetPBL)等諸多模式,許多西方國家的研究已走過試驗階段進入普及實施階段。尤其是美國,已具有較好的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的物質(zhì)條件,網(wǎng)絡(luò)對于教師和學(xué)生而言,唾手可得,幾乎在每個教室都有。"無機不聯(lián)"已是當今美國計算機使用情況的真實寫照。據(jù)nces.ed.gov統(tǒng)計,僅在1994和1999年之間,(如96年秋美小學(xué)和初中的計算機互聯(lián)網(wǎng)接入率就分別為42%和67%)普通學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)接入率就從35%上升到98%。所以,計算機網(wǎng)絡(luò)已成為教師和學(xué)生必不可少的工具。利用網(wǎng)絡(luò)促進學(xué)生創(chuàng)造力和解決問題的能力是西方相關(guān)學(xué)者研究的重點,同時他們也將網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)科教學(xué)中不可缺少的工具,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及挑戰(zhàn)性的探究學(xué)習(xí)。

  2、國內(nèi)研究的綜述;

  隨著新課程改革的開展以及對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求,許多研究者已經(jīng)意識到主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)的重要性,針對主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進行了一系列實踐探索和理論研究,并已取得初步成果。

  3、本人對以上綜述的評價;

  歸納而言,西方對于基于主題的學(xué)習(xí)的實踐和研究并不特意強調(diào)利用某一種工具或媒體(如網(wǎng)站),而著重于圍繞主題培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的多種能力。中國對主題的網(wǎng)站的學(xué)習(xí)的實踐和研究與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論相配合,目的是發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

  1、理論依據(jù)

  1.靜態(tài)網(wǎng)頁制作技術(shù)。靜態(tài)網(wǎng)頁制作技術(shù)是一種通過HTML標記語言,按照一定的格式整合各種媒體,如圖片、文字、聲音等,結(jié)合Web服務(wù)器實現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的技術(shù)。覺見的靜態(tài)網(wǎng)頁制作工具有Photoshop、Dreamweaver、Flash等。該主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站靜態(tài)網(wǎng)頁的開發(fā)采用了Dreamweaver8網(wǎng)頁制作工具,并運用了CSS技術(shù)和DIV技術(shù)。網(wǎng)站中"專題知識"、"課題研究"等部分就是應(yīng)用靜態(tài)網(wǎng)頁制作技術(shù)來制作完成的。

  2.動態(tài)網(wǎng)頁發(fā)布技術(shù)。動態(tài)網(wǎng)頁發(fā)布技術(shù)是指客戶端與服務(wù)器端的一種交互技術(shù)。這種技術(shù)使得用戶在網(wǎng)頁中輸入信息并提交以后,可以得到網(wǎng)站的及時反饋信息。常用的動態(tài)網(wǎng)頁發(fā)布技術(shù)有:C#、JSP、PHP、ASP等。該主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站采用了ASP.NET語言編寫。

  3.數(shù)據(jù)庫技術(shù)。網(wǎng)站開發(fā)中,數(shù)據(jù)庫技術(shù)主要來支持實現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺、專題研討等動態(tài)網(wǎng)頁部分數(shù)據(jù)的存取。該網(wǎng)站采用SQL數(shù)據(jù)庫。整個網(wǎng)站是在WindowsXP系統(tǒng)下運行。

  2、研究方法

  1.資料收集。按照網(wǎng)站建設(shè)的具體要求,搜集網(wǎng)站所需素材和資料。

  2.系統(tǒng)設(shè)計。系統(tǒng)設(shè)計是對網(wǎng)站的整體規(guī)劃,主要包括界面風(fēng)格設(shè)計、導(dǎo)航設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計等。這是網(wǎng)站開發(fā)的基礎(chǔ)。

  (1)界面風(fēng)格設(shè)計:確定網(wǎng)站的整體色調(diào)、界面形式、跳轉(zhuǎn)或鏈接方式等;

  (2)導(dǎo)航設(shè)計:這是網(wǎng)站開發(fā)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。導(dǎo)航的設(shè)計要明確、簡單、完整,只有這樣,學(xué)習(xí)者在流星網(wǎng)站時,才能不迷航,才能輕松地在網(wǎng)站內(nèi)尋找、瀏覽自己想要的資源,才能方便地應(yīng)用網(wǎng)站進行研究性學(xué)習(xí)和協(xié)作交流。本丫的導(dǎo)航設(shè)計采用覺的按鈕、菜單和結(jié)構(gòu)圖等導(dǎo)航方式,簡單、明了、易用;

  數(shù)據(jù)庫設(shè)計:主要考慮動態(tài)生成協(xié)作學(xué)習(xí)模塊和專題研討模塊的網(wǎng)頁。由于網(wǎng)站數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)的復(fù)雜性不高,所以該網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫采用了免費的,但性能良好的SQL數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

  3.編碼實現(xiàn)。

  (1)按照系統(tǒng)設(shè)計的內(nèi)容,運用Dreamweaver開發(fā)網(wǎng)站的靜態(tài)網(wǎng)頁;

  (2)使用SQL數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)建立網(wǎng)站所需的數(shù)據(jù)庫;

  (3)運用C#編寫網(wǎng)站的動態(tài)網(wǎng)頁發(fā)布程序。

  3、研究內(nèi)容基于知識管理理論,尋求學(xué)習(xí)資源管理,從而實現(xiàn)智能化管理和動態(tài)搜索功能。

  四、研究條件和可能存在的問題

  本次研究的論文為合作模式,因知識不足可能對某些方面有缺陷。

  五、預(yù)期的結(jié)果

  充分利用所學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)營銷知識制作出一個能讓主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站增加宣傳軌道、打造主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站形象、宣傳主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站產(chǎn)品

  六、論文提綱

  (一)前言

  在教學(xué)過程中,如何有效地設(shè)計、開發(fā)與利用網(wǎng)上資源、如何有效地與學(xué)科教學(xué)整合、如何有效地評估教學(xué)效果等一系列問題,目前還沒有得到很好的解決,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價就是其中的關(guān)鍵課題之一。全國教育科學(xué)"十五"規(guī)劃教育部重點課題"網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價研究"就是在這樣的背景下產(chǎn)生的,而"網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計"專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立就是這一課題的重要組成部分。該網(wǎng)站集學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性、指導(dǎo)性、服務(wù)性和交流性為一體,內(nèi)容涵蓋網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計的方方面面,并且不斷推出該領(lǐng)域最新的發(fā)展動態(tài)、高水平講座和優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計案例等。

  (二)提綱

  主要展示了以下模塊的大概內(nèi)容,頂部是Flash小動畫,圖片展示,并有在線咨詢等媒體內(nèi)容,并且列出了公告,學(xué)習(xí)提示及將要介紹的三個模塊的大概內(nèi)容。

  (2)走進課文

  主要展示了關(guān)于《秦始皇陵》的一些課文歷史意義等主要人物展開,主要依據(jù)教學(xué)大綱要求進行介紹,學(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并茂、編排生動、突出重點。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以掌握《秦始皇陵》相關(guān)課文的主要內(nèi)容

  (3)秦始皇陵資源庫

  這部分是秦始皇陵擴展知識資源展示,主要從歷史、地理、經(jīng)濟、文學(xué)、人文等學(xué)科進行擴展,分為秦朝文化、秦朝歷史、秦朝軍事、秦陵知識四部分。秦朝文化包含了描寫秦朝的書法、皇帝制度等有關(guān)秦朝的傳說;秦朝歷史中學(xué)生可以領(lǐng)略秦朝風(fēng)土人情、習(xí)俗、節(jié)慶;或許很多人更想去秦朝旅游,在旅游名勝通過大量視頻和圖片讓學(xué)生全面的了解西安的秦始皇兵馬俑…;秦朝軍事主要介紹了秦朝的兵役制度,軍隊的構(gòu)成等等內(nèi)容;秦陵知識則介紹了秦俑的繪制等文化。

  (4)欣賞園地

  這部分主要是秦始皇陵圖片和視頻的欣賞。

  (5)古往今來

  這部分主要展示了發(fā)掘保護的過程和保護,以及秦始皇陵在歷史的地位。未解之迷主要是寫了兵馬俑未解之迷以及陵圓修建了多少年等問題。游客眼中的秦兵馬俑等部分

  (6)交流討論

  有利于學(xué)生利用以掌握的知識進行討論,并掌握不懂的知識。

  (三)結(jié)論

  七、論文寫作進度安排

  1、第一階段填寫開題報告

  (1)確定主題,并和指導(dǎo)教師進行交流和溝通,填寫開題報告。

  (2)時間:2010-12-1至2011-12-15 2、第二階段寫作設(shè)計方案

  (1)根據(jù)開題報告書寫畢業(yè)設(shè)計論文。

  (2)時間時間:2010-12-20至2011-2-00 3、第三階段設(shè)計作品

  4.15畫出網(wǎng)站規(guī)劃圖

  4.18-4.20搜集素材、制作站標

  4.21-4.30設(shè)計導(dǎo)航并制作模版

  5.1-5.10運用模板開始前臺靜態(tài)頁面的制作

  5.11-5.15網(wǎng)站測試并進行完善

  時間:2011-2-1至2011-5-00 4、第四階段答辯

  時間:2011-5-00至2011-5-30

  (1)會分析網(wǎng)站的特色。牢記建站意義,站點功能的介紹。借此實驗來充分展現(xiàn)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的優(yōu)異性。

  八、參考文獻

  張建章.ASP開發(fā)WEB數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù).計算機應(yīng)用系統(tǒng)[J],1998,9.

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  段永紅,李春海.基于ASP.電腦開發(fā)與應(yīng)用[J],2000,8.

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  [15]胡海徐華勇著《CSS完全實例教程》2001.1

  網(wǎng)站開題報告范文篇2:

  個人博客網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn)

  指導(dǎo)教師

  選題目的、價值和意義:

  “博客”(Blog 或 Weblog)一詞源于“Web Log(網(wǎng)絡(luò)日志)”的縮寫,任何人 都可以像使用免費電子郵件一樣,完成個人網(wǎng)頁的創(chuàng)建、發(fā)布和更新。博客 就是開放的私人空間,可以充分利用超文本鏈接、網(wǎng)絡(luò)互動、動態(tài)更新等特 點,也可以將個人工作過程、生活故事、思想歷程、閃現(xiàn)的靈感等及時記錄 和發(fā)布,發(fā)揮個人無限的表達力;更可以以文會友,結(jié)識和匯聚朋友,進行深 度交流溝通。 隨著網(wǎng)絡(luò)出版、發(fā)表和張貼文章等網(wǎng)絡(luò)活動的急速增長,博客已經(jīng)成為 了一個指稱這種網(wǎng)絡(luò)出版和發(fā)表文章的專有名詞。博客通常是由簡短且經(jīng)常 更新的張貼構(gòu)成,這些張貼的文章都按照年份和日期排列。博客的內(nèi)容和目 的有很大的不同,從對其他網(wǎng)站的超級鏈接和評論,到有關(guān)公司的新聞或構(gòu) 想,或者是個人的日記、照片、詩歌、散文,甚至科幻小說的發(fā)表或張貼。 許多博客是個人將自己的想法表達出來,或者是一群人根據(jù)某個特定主題或 共同目標進行合作,每個人都可以隨時把自己的思想火花和靈感更新到博客 站點之上。

  本課題在國內(nèi)外的研究狀況及發(fā)展趨勢:

  博客在國內(nèi)外正在形成個人的信譽機制,這種個人信譽機制也提高了博 客的規(guī)范性及在社會交往中扮演的角色的重要性,為博客的推廣提供了保障。 以前在互聯(lián)網(wǎng)上的各種行為都是在匿名狀態(tài)中,相互之間是不認識的,但有 了博客之后可以天天關(guān)注,而別的人也可以通過博客找到這個人。這樣隨著 時間的積累就會產(chǎn)生一個新的東西,概括叫做“個人的信譽”,個人的信譽 就是博客和博客之間發(fā)展各種關(guān)系的組合,這種信譽對每個人來講可能是不 同的,但對每個博客來講就產(chǎn)生了新的評價機制,這個機制將是博客商業(yè)化 的一個前提條件。 博客越來越呈現(xiàn)出富媒體化,早期的博客是以文字為主,但隨著多媒體 發(fā)展博客相冊、博客圖片已經(jīng)成為博客的基本配臵,而現(xiàn)在許多博客網(wǎng)站已 經(jīng)提供了博客音頻和博客視頻。博客目前正在形成并完善其精選機制,博客 作為自媒體和個人媒體,產(chǎn)生的信息量是巨大的。但其中難免產(chǎn)生信息垃圾, 隨著博客的發(fā)展,博客通過精選機制精選出大家喜聞樂見的信息,比如國內(nèi) 外的網(wǎng)摘、博客的評價系統(tǒng)等。

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