初三學(xué)習(xí)總結(jié)和反思
初三學(xué)生剛升入初三,往往有一種莫名的壓力,我們要學(xué)會(huì)減壓,同時(shí)為自己的學(xué)習(xí)做總結(jié)和反思,那么,初三學(xué)習(xí)總結(jié)和反思怎么寫(xiě)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編給大家分享幾篇初三學(xué)習(xí)總結(jié)和反思,一起看一下吧!
初三學(xué)習(xí)總結(jié)和反思篇1
這次考試,令我沮喪。期末考試的失利將我從沉淪中醒悟,看著慘不忍睹的試卷,那幾個(gè)明顯突出的紅叉猶如圖釘般扎入我心中,讓我心碎。我猛然發(fā)覺(jué)我與別人還相隔甚遠(yuǎn),那個(gè)貪玩好動(dòng)的性格始終會(huì)將我跌入更深的泥潭,無(wú)法自拔。本來(lái)就心情糟糕的我又迎來(lái)了同學(xué)的冷嘲熱諷和父母老師說(shuō)三道四,真是“屋漏偏逢連夜雨”,這打擊是我從未有過(guò)的。于是我便破天荒地在我的試卷當(dāng)中細(xì)細(xì)地審核,找尋我學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的漏洞。我的“短板”語(yǔ)文依舊僅僅考了86分,我承認(rèn)我對(duì)于語(yǔ)文的興趣實(shí)在是不足,曾經(jīng)對(duì)數(shù)理化充滿信心的我總認(rèn)為語(yǔ)文的重要性不是特別大。
可是這次,我的物理成績(jī)卻也很不理想,苦苦找尋原因,竟然是審題思路方面出現(xiàn)嚴(yán)重偏差,就連曾經(jīng)的強(qiáng)項(xiàng)政治也犯了類似的錯(cuò)誤,我對(duì)自己的能力差生了疑惑,帶著這種疑惑,我來(lái)到了段老師的語(yǔ)文基地希望找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。直到做完了段老師的“高效學(xué)習(xí)方法診斷試題”,我才真正發(fā)現(xiàn)出了我學(xué)習(xí)當(dāng)中的問(wèn)題。沒(méi)有良好的習(xí)慣,自制力較差造成了我貪玩的性格;沒(méi)有明確的目標(biāo)使我做事情總是太過(guò)于簡(jiǎn)單;而真正導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)無(wú)法提高的是做事情總是半途而廢。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程就是一個(gè)不斷積累的過(guò)程,不斷養(yǎng)成良好習(xí)慣的過(guò)程,它需要持之以恒和堅(jiān)持不懈,古人云:“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。”人們總是在效仿“頭懸梁錐刺股”,卻殊不知學(xué)習(xí)任何東西都要積累,都要堅(jiān)持。以往,我總是會(huì)把古詩(shī)、文言文放到考試的前一天背,認(rèn)為這樣背出來(lái)的效果才最記憶猶新,可到了第二個(gè)學(xué)期卻都全忘了。
這次考試,我雖然失利了,但卻使我找到了考試中得不到的方法,我相信,只要我不斷探索,不斷追求,就能在語(yǔ)文的天空中任我翱翔!
初三學(xué)習(xí)總結(jié)和反思篇2
每當(dāng)假期的來(lái)臨都會(huì)使我變得既興奮又苦惱,因?yàn)榉偶倬鸵馕吨挥蒙蠈W(xué),不用考試,每天能有自己的空間,但有時(shí)卻比上學(xué)還要累,課外的補(bǔ)習(xí)班和學(xué)校那貌似永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完的作業(yè)會(huì)使我感到更加疲乏。其實(shí)在每個(gè)假期,我都會(huì)給自己制定一個(gè)十分合理的計(jì)劃,而時(shí)間卻總在我的一次次消磨中溜走是我心有余而力不足??吹竭@里,可能有人會(huì)認(rèn)為我是個(gè)很勤奮的孩子,那你們就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我從小就愛(ài)玩,玩到現(xiàn)在卻總也改不了貪玩的毛病,我對(duì)自己的要求很低,哪怕每天僅僅寫(xiě)了一篇日記,上了一節(jié)課,我就會(huì)讓自己盡情的瘋玩,以至我的作業(yè),我的任務(wù)以及制定的計(jì)劃總也完成不了,一些長(zhǎng)期性的計(jì)劃更無(wú)法堅(jiān)持下去。每個(gè)暑假,我大部分時(shí)間都是坐在電腦前在游戲中虛度年華,而每每從電腦桌前離開(kāi),我都會(huì)感到更加迷茫,不知未來(lái)的路該怎么走,也不知將來(lái)的生活該怎么過(guò)······只能走一步是一步了。在別的家長(zhǎng)眼中,我是一個(gè)聰明的孩子,覺(jué)得我既能學(xué)得好,又不耽誤玩。我捫心自問(wèn),我真的是那樣的人嗎?世界上又有幾個(gè)這樣的人?因?yàn)槲业呢澩妫议L(zhǎng)連老師也很重視我。而我何嘗不想勤奮學(xué)習(xí)?可總感覺(jué)有一股無(wú)形的力量在安慰著我,在松懈著我,使我“明日復(fù)明日”地生活。每當(dāng)我要堅(jiān)持做些事情的時(shí)候,這種力量就越發(fā)的強(qiáng)大,使我變得懶惰。為了改掉我的壞習(xí)慣,為此我制定以下要求:
1. 每天娛樂(lè)時(shí)間不超過(guò)2小時(shí)。
2. 自己定下的計(jì)劃必須完成,不可松懈。
3. 每日必須完成規(guī)定的任務(wù),才可娛樂(lè)。今日離中考只有短短的303天,我要好好利用這些時(shí)間,不斷給自己加砝,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),做一個(gè)陽(yáng)光的好少年。
初三學(xué)習(xí)總結(jié)和反思篇3
上了兩年初中了,我的語(yǔ)文成績(jī)從初一時(shí)就很不理想,到現(xiàn)在仍沒(méi)有些許的起色。在這個(gè)初中的最后一個(gè)暑假開(kāi)始,我下定了決心要將語(yǔ)文成績(jī)提高上去。而如今,這個(gè)暑假已經(jīng)過(guò)去一多半時(shí)間了,我卻仍舊不知道從何下手,每天漫無(wú)目的地東補(bǔ)西湊,認(rèn)為多學(xué)一點(diǎn)都是有用的。直到上了段老師的語(yǔ)文教育課堂,我才真正懂得怎樣學(xué)好語(yǔ)文,怎樣學(xué)好每一門(mén)課程。段老師告訴我們,中考最容易拉分的科目是語(yǔ)文,語(yǔ)文強(qiáng)則總分強(qiáng);而語(yǔ)文最容易拉分的類型是閱讀,閱讀強(qiáng)則語(yǔ)文強(qiáng)。細(xì)細(xì)品味這句話,我認(rèn)為說(shuō)得非常有道理,甚至和我的每次考試成績(jī)都很吻合。于是我決定多練習(xí)語(yǔ)文的閱讀,緊跟段老師的步伐。而在課堂上,段老師也會(huì)經(jīng)常讓我們有針對(duì)地做一些中考閱讀試題。第一次做,我跟著自己的感覺(jué)做,結(jié)果離正確答案卻偏差太遠(yuǎn),第二次做,我運(yùn)用了一定的閱讀方法和技巧,卻沒(méi)在問(wèn)題中審出陷阱,第三次做,我更加細(xì)致了,但是仍忽略了文章中的一小部分。通過(guò)在課堂中做中考閱讀,我親身經(jīng)歷了這樣的思維過(guò)程,也體驗(yàn)了閱讀的真正奧妙,對(duì)閱讀題也產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了提高我的語(yǔ)文水品,也為了讓我的閱讀能力達(dá)到更高的要求,我在這個(gè)暑假期間制定了以下計(jì)劃:
1. 每天堅(jiān)持做一道中考閱讀題。
2. 運(yùn)用主動(dòng)求解法,不寫(xiě)出自己的答案不能看答案。
3. 準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,將自己的錯(cuò)題進(jìn)行歸納總結(jié)。
4. 讀每一篇文章必須認(rèn)真細(xì)致理解每一個(gè)語(yǔ)句,真正把文章讀熟,讀透才可做題。通過(guò)做語(yǔ)文閱讀,我對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課程已經(jīng)產(chǎn)生很濃厚的興趣,我一定要堅(jiān)持下去,把語(yǔ)文學(xué)活。
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