與班級作業(yè)為話題的初中作文:為三人組的作文傷腦筋
編者按:作者開頭以老師的作業(yè)布置為話題引出下文,同學(xué)們的對話描寫突出了大家的傷腦筋,生動而形象。下面我們一起來看看這篇為三人組的作文傷腦筋。
為三人組的作文傷腦筋
作者:葉秦均
我們的班主任田老師不知怎么地心血來潮讓我們寫作文——還是那種“組隊”式作文,最少要兩人組隊。
我和同桌歐思思組了一隊,最初我還并不知道蘇晴也是和我們一隊的,反正當即我們就達成了一個共識——某天晚修時我們?nèi)?不包括走讀生)不是看了部叫《鳳凰花開》的電影么?一部緝毒片。然后我倆想著要不我們寫個與這個電影相近的《湄公河行動》唄,畢竟都是看過的人。
思思是個勤勞的家伙,很快就寫好了一篇不短的作文,周五的時候一問田老師,得到了一個令人痛心的答案:“這個題材不行。”被打回去之后,我們就題窮了——不知該寫些什么,于是便決定回家上QQ討論。
周六的時候,寫完了其他作業(yè),拿回手機翻看QQ,這才發(fā)現(xiàn),我們小組的另外兩人已經(jīng)聊了一陣子,現(xiàn)在群里倒是一片寂靜,發(fā)了條信息之后才開始活躍起來。
“寫什么?”蘇晴發(fā)了條信息。我也不知道啊,于是就隨便回了條信息給她,歐思思也表示不知道。“要不寫姜多娟吧。”蘇晴提議,我與姜多娟并無多少交集,以此作文確實有些犯難。當即發(fā)了條信息:“怎么寫?”蘇晴的答復(fù)挺長,分成數(shù)句發(fā)出總的意思大概就是說姜多娟是個韓國人,與大家語言不通,總是一個人很孤獨,然后就是想去幫她諸如此類再自己稍微扯一扯便是一篇作文。我無語,說的倒是容易,但光憑蘇晴給出的幾個句子,要扯成600字作文還真是難度大,被我和歐思思直接駁回了。
我翻翻上頭的聊天記錄,已經(jīng)不少,我百無聊賴地從開始往下翻著,不知怎地,靈光乍現(xiàn)——既然是要求寫生活中的事,那這QQ聊天不也算嗎?
我把這一靈感達成消息發(fā)出,之后便以為自己是異想天開了,沒想到那兩位居然都同意啦,算是全票通過了吧。蘇晴發(fā)了條似是調(diào)侃的消息:“這作文標題就是‘為三人組的作文傷腦筋’。”這不,我還用上了呢。
公眾號:飛老和他的孩子們
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