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我最好的老師作文15篇

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我最好的老師作文15篇

  我最好的老師——王老師,她對我們的關(guān)愛我們永遠都記在心里,我們永遠都不會忘記。下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編來欣賞關(guān)于“我最好的老師”的作文吧。

  我最好的老師作文1:

  鄒老師是我五年級時的語文老師,她對待工作一絲不茍,對同學(xué)獎懲分明、不偏不向,是一位非常有責(zé)任感的老師。

  記得一次上課,我們班上有同學(xué)忘帶作業(yè)了,老師立刻打電話讓家長送。雖然讓他們的家長跟著受苦,但老師讓我們深刻地記住了不能丟三落四。這,就是老師的“懲”,讓我們明白了非常深刻的道理。

  還有時,哪個同學(xué)或哪個組做得非常好,老師就給他們免作業(yè),讓別的同學(xué)知道,在組里排第一、平時做得好,是那么美妙!竟可以免作業(yè)!于是,這種事也激勵了我們永爭第一的精神。這,就是老師的“獎”,使我們明白了要有奮發(fā)向上的精神。

  在我們班里,老師對待每一個同學(xué)都像對待自己的孩子一樣,對我們非常關(guān)心、非常愛護,對我們的學(xué)習(xí)更是一絲不茍。哪個同學(xué)生病了,老師用自己寶貴的午休時間給他們補課;那個同學(xué)跟不上了,老師讓他們每天寫詞語盤點或抄需要背誦的課文。這,怎能說老師沒有責(zé)任感呢?

  我們班的好同學(xué)很多,但是老師對待每一個同學(xué)都不偏不向。差同學(xué)變好了,老師當然要表揚他、鼓勵他,讓他繼續(xù)努力;好同學(xué)出了什么差錯,老師也不會偏向,非常公正的批評他。這,難道還不是老師的不偏不向嗎?

  鄒老師對待工作一絲不茍,對同學(xué)獎懲分明、不偏不向,非常有責(zé)任感。這些精神使我們終身受益匪淺。

  我最好的老師作文2:

  在老師鄭重的宣布這周的作業(yè)是寫一個關(guān)于老師的作文時,全班哀聲嘆氣。連我也倍感無趣。

  從小學(xué)開始老師的作文不知寫了多少遍。寫的句子都千篇一律:啊,老師,你是園丁,辛勤培育;啊,老師,你是蠟燭,默默燃燒;啊,老師,你是春蠶,無私奉獻。啊,老師,你是黃牛…諸多如此。

  就算我耳朵沒生出繭子來,我的手也寫的長泡了。當某某某在講臺上滿腹激情的朗誦“不知誰說過,老師是太陽下最光輝的職業(yè)…”的時候,我們卻在座位上睡覺的睡覺,說話的說話,做作業(yè)的做作業(yè)。聽的乏味,寫的乏味。以至于已經(jīng)麻木了。對那些華麗而空洞的陳詞濫調(diào),如同耳邊飛過的蒼蠅。“嗡,嗡,嗡。”讓人心煩。

  我們無法否認,“世界上最神圣的職業(yè)莫過于老師。”可我們也不得不承認,如今的老師就是負責(zé)傳授我們知識的機器人。不是我們太麻木。而是老師太麻木。

  我希望我以后可以遇到一個好老師,至少他不會讓我們寫些華麗而空洞的陳詞濫調(diào)!

  既然老師這個職業(yè)那么的神圣,那又何必需要那么的學(xué)生來“贊頌”他的神圣呢?

  我最好的老師作文3:

  十年樹木,百年樹人。 ——題記

  我的小學(xué)生活中,有一位老師令我終身難忘。她,就是我六年級的語文老師。她是一個很有個性的人教學(xué)方法獨特,他帶著一副眼鏡,有兩個小酒窩,還有一張能說會到的嘴巴。

  記得上冊時,有一回,我把作業(yè)交上去時,老師認認真真地批閱了一遍,對我說:“你叫什么名字?自可不能寫這么差!”

  我無言以對,老師皺著眉頭看了我封面的名字,那一個個歪歪的,活脫像一個個老弱殘兵。她語重心長地說:“你的性是筆畫特別多的。你的“正”字寫的還好,你的“與”你的鉤還要再大些,就像魚鉤一樣。好吧!你下去吧!我記住你了,下去練吧!”

  我下去羞的無地自容,便開始研究老師為我寫的那個字。老師還有沒有關(guān)心我們同學(xué)的實力嗎?當然有啦!比如,有一個同學(xué)語文書丟了,老師就把自己的語文書借給他……

  語文老師像露珠一樣滋養(yǎng)著我們這些小樹,使我們長成了參天大樹,滴水之恩,澤當涌泉相報。

  我最好的老師作文4:

  我喜歡的老師有很多。但最喜歡的老師只有一個。我最喜歡的老師是施老師,也是我們的班主任。

  她已經(jīng)教了我們?nèi)陻?shù)學(xué)。她戴著一副眼鏡,梳著一頭短短的黑頭發(fā)。她不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),也關(guān)心我們的生活。

  記得有一次,我們班的同學(xué)都回家了,只有我還沒回家,而站在班級門口。為什么我還不回家呢?原來是因為班級的前門還沒鎖,而管鑰匙的同學(xué)也回家了。我就去辦公室找林老師,可是她不在。我只好在門口等她。我等啊等,等到12點多,施老師才回來。她吃驚地問我:“怎么還沒回家?是不是沒搭上車?”我哭著說:“班級的前門還沒鎖,而管鑰匙的同學(xué)又回家了,所以我還沒回家。”“這樣啊,好了,別哭了。跟我到食堂去吃飯吧!”施老師一邊安慰我,一邊替我擦干眼淚。說完,牽著我的手向食堂走去……

  我覺得林老師就像我的知心朋友一樣。

  如果把我們比作花園里那些美麗的花朵,那林老師就是那勤勞的園丁。因為只有勤勞的園丁,才會有美麗的花朵。

  林老師就像蠟燭一樣,在無私地奉獻著。

  我最好的老師作文5:

  夜深了,大家都上床休息時,是誰還在燈光下為我們批改作業(yè)?放假了,當大家都出門游玩時,是誰還在電腦上辛辛苦苦地為我們備課?午休了,當其他老師還在吃飯時,又是誰顧不上吃飯來抓緊時間講課?是陳老師!都是陳老師呀!

  一次開運動會,在太陽底下曬了半天的老師們本該在辦公室中吹空調(diào)睡午覺時,陳老師抓緊時間給我們講了一些課外的難題,過度勞累的同學(xué)們十分不情愿,像陳老師講一講就算了,于是索性盯著黑板發(fā)起呆來。可陳老師說一個人一個人過關(guān),讓大家學(xué)了一中午的奧數(shù)題,而大家因為記憶深刻,將這些奧數(shù)題記得十分牢。

  后來,學(xué)校開展了“1+1”奧數(shù)題知識競賽。剛開始,我和大家一樣緊張,怕做不會題??僧斘乙豢淳碜?,就松了一大口氣,原來卷子上無一不是陳老師給我們講過的奧數(shù)題。做完之后,我一看到別的班的同學(xué)緊咬筆頭的樣子,和我們班上同學(xué)從容不迫的樣子,心中不由得涌上一絲快感。

  那一次比賽,我們班得了第一名。

  不管別人眼中最好的老師是什么樣子,在我的心中,像陳老師一樣能抓緊一切時間交給我們更多知識的老師,就是最好的老師!

  我最好的老師作文6:

  從開始上學(xué)開始,我們每年都會接觸很多個老師,在我接觸的這么多個老師當中,我覺得最好的老師就是我們的班主任——王老師了!王老師畢業(yè)沒多久,還很年輕,簡單的直長發(fā)披在肩上,鼻梁上架著一副黑框眼鏡,一笑起來,眼鏡瞇得彎彎的,看起來可親切了。

  王老師很愛我們班集體,更愛我們這些祖國未來的花朵。不說別的,就拿她上課的時候吧!她不停地給我們講我們不會的問題,有一個同學(xué)不明白,她就會再講一遍,一直到全班同學(xué)都學(xué)會了,都明白了才行。夏天對王老師來講是最累的了,太陽曬著她,很難受,每說一個字都覺得嗓子里干巴巴的??杀M管這樣,她還是不管這些疲勞,為我們仔細地分析著每一個問題。我們看在眼里,疼在心里,真想快點兒學(xué)會,為老師解除這些煩惱。

  記得有一次,那是在三年級的時候,我生病了,請了一個星期的假。一個星期后我的課程落下了很多。王老師每天抽出時間為我補習(xí),毫不馬虎??吹嚼蠋熌屈N的操勞,我心里充滿了感激。到考試的時候,我的成績提高了,考了雙百??衫蠋焻s瘦了好多。

  這就是我最好的老師——王老師,她對我們的關(guān)愛我們永遠都記在心里,我們永遠都不會忘記。

  王老師,您辛苦了,您是我們永遠的班主任,我們的大姐姐!

  我最好的老師作文7:

  人的一生中,遇到過許多老師?;蚯橥?,或形同陌路,而遇到一位好老師,則是一生的幸運。我慶幸自己,在小學(xué)期間遇到了這樣一位好老師。

  她,剪著一頭短發(fā),看上去干凈利落,簡單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的,是那雙有靈韻的眼睛。

  我們之間,不缺乏眼神的交流。高興時,她眼中釋放出的喜悅,我看在眼里,想讓她永保那張笑臉;生氣時,她眼中流露出的失望,我痛在心上,多想讓她對我們重燃希望。我知道她的心中,對我們充滿無限的期盼。

  她好。好在說話幽默,讓我們輕松求知;好在舉辦有益的活動,讓我們掌握更多的知識;好在授課時與我們的互動,讓我們學(xué)習(xí)不再枯燥;好在關(guān)心同學(xué),有一顆擁有大愛的心;好在……體會一個人的所有的好,不在于優(yōu)美的語言,華麗的修飾,而在于每一次心靈的觸碰。

  每一堂課,她都讓我們有收獲的飽足感;每一次她講述的故事,都拉進了我們之間的距離。她,已定格在我心中,讓我知道在平凡的事物中睜大我的眼睛,留心觀察,善于發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物,美好的心靈;她,已占據(jù)我腦海,讓我懂得用自己的火去點燃別人的火,以滿腔熱忱去感染別人;她,已填滿我的記憶,讓我明白以心發(fā)現(xiàn)心,真誠待人,以一顆真心、愛心、寬容之心去感受身邊的每一人。

  她,我最好的老師——林老師。

  我最好的老師作文8:

  黃老師是我小學(xué)生涯中教過我兩年的老師,她的一舉一動都讓人歷歷在目。

  記得前幾天,發(fā)生過這樣一件事情。

  那天是星期五的午間管理,我碰上一道不會做的題目,為了盡早訂正好,我不得不請教同學(xué)。

  當我把本子遞到老師面前,老師對我說:“這是你自己訂正的嗎?”我回答說:“是。”

  老師半信半疑,為了驗證她的疑慮,她便出了一道類似的題目給我做,結(jié)果,我卻做錯了。

  老師問我是誰教我的。我不回答。直至老師問到第三遍時,我才勉為其難說出是誰教我的。

  老師立馬把那名同學(xué)叫了過來,還罵了他一頓,罵完以后,她用憎恨的眼神直盯著我。當時我恨不得找個地縫鉆下去,我覺得太對不起她了??墒敲鎸蠋熢偃|(zhì)問,我也很無奈啊!

  后來老師當著全班同學(xué)的面對我說:“你這種做法既害了其他同學(xué),也害了自己!你好好想想吧!”后來我和那個同學(xué)被罰抄書。 回家后,我一個人好好想了想,覺得好后悔,好對不起那么關(guān)心我的老師。

  雖然過了這么久,但這件事至今還深深的印在我腦海里。也明白了老師對我的良苦用心,以后再學(xué)習(xí)上,我也會引以為戒。不再辜負老師對我的期望。

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