以我學(xué)會(huì)了理解初三話題作文
理解是一種高貴的語言，是心靈靜默的一種升華?；蛟S我們做不到“海納百川，能容乃大”的寬宏，但是我們卻可以用一顆坦誠的心去面對(duì)身邊的人與事，多一份理解，就多一份溫暖;多一份理解，就多一份感動(dòng);這里給大家分享一些關(guān)于以我學(xué)會(huì)了理解初三話題作文,供大家學(xué)習(xí)。
以我學(xué)會(huì)了理解初三話題作文1
秋風(fēng)卷著落葉向季節(jié)的深處，光禿禿的權(quán)演繹著滿目瘡痍。此刻的我縮在墻邊，風(fēng)早已將我的淚吹干。
我抽泣著回想剛才的事情，還不免有些委屈，我看著天空，思緒飄回了半小時(shí)前……
“干什么呢?不去寫作業(yè)!”媽媽氣勢(shì)洶洶的質(zhì)問我，忽然像是發(fā)現(xiàn)了什么似的，一把翻出我手中才看了一半的書，丟在地上，又問我：“你剛才就是在看它?”媽媽惡狠狠的眼神令我不敢直視。
“我……我的作業(yè)寫完了……不能看一會(huì)兒書嗎?”我低頭，支支吾吾的問。
“作業(yè)寫完了?”媽媽語氣中有一絲不可思議，語氣也輕了一些，我以為媽媽會(huì)把書還給我，可沒想到媽媽話鋒一轉(zhuǎn)，又問：“那你做課外的題了嗎?”
“沒有。”此時(shí)我的頭已經(jīng)埋進(jìn)胸膛里了。聲音更是連我自己都聽不清。
“那你還看書?這書我沒收了!快去做題!”我很納悶媽媽的聽力怎么那么好同時(shí)也有些急了，脫口而出：“把書還我，那是別人的書!”說完我就后悔了，因?yàn)槲疑钪?，那樣說媽媽更不會(huì)給我。
事實(shí)是——我猜對(duì)了，我不禁想到第二天同學(xué)會(huì)怎樣對(duì)待我。在我委屈和生氣中，我隨著門“呯”的一聲，我——平生第一次出走了。
饑寒交迫使我從回憶中回到現(xiàn)實(shí)，我不禁懷念起媽媽每天做的熱氣騰騰的飯菜。
我靜下來，好好想了一下這件事的起因，我赫然發(fā)現(xiàn)，媽媽是因?yàn)閻畚也艑?duì)我那么嚴(yán)厲，而媽媽向來是刀子嘴豆腐心，而我剛才為什么沒有想到呢?
我站起身，向著家的方向走去，在家門口，我看見了拿著書在盼望的媽媽。頓時(shí)，理解化為淚水奔涌而出。
以我學(xué)會(huì)了理解初三話題作文2
理解與知道不同，知道只是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的途徑，理解是人與人交流的一座橋，學(xué)會(huì)理解，人與人之間就有了溝通的紐帶;學(xué)會(huì)理解，人與人之間的矛盾就會(huì)迎刃而解。
以前，我曾感到同學(xué)、老師、家長總是那么不能理解人，新詞，自己心里有些話也很少說，有一次在汽車上發(fā)生的事卻深深的觸動(dòng)了我。汽車上，一位農(nóng)村老人自以為認(rèn)識(shí)路，沒聽售票員報(bào)站坐過了，年輕的.女售票員一再向老人表示歉意，說她照顧不周，囑咐老人以后乘車向售票員打個(gè)招呼;老人呢，卻直說自己太大意了。她下車了，兩人互相諒解的一笑。
事情雖發(fā)生的平常，而我卻無法平靜。是啊!我們總在怨別人不理解自己，而自己又理解別人了嗎?人在一生中。會(huì)遇到許多坎坷和不平，這時(shí)候，他們最需要的是別人的理解和幫助。我們只能到自己需要理解，而是不是更多的考慮到了別人也需要理解呢?
理解是相互的!當(dāng)自己真正理解了一個(gè)人的時(shí)候，大家的心不是靠近了一步嗎。這無疑也就增加了別人對(duì)自己的理解?，F(xiàn)在不是都在說“理解萬歲”嗎?這個(gè)“理解”包括兩層意思。一是人們最需要的是理解。自己得到別人的理解是幸福，最歡欣的。另一方面是自己要盡力給別人以理解。理解別人是最高興的，最值得贊揚(yáng)的。而第二方面更為重要，是更值得深刻認(rèn)識(shí)，去全力做的。
理解是相互的!每個(gè)人都渴望理解，而對(duì)于它的給予也不應(yīng)該忽視，正因?yàn)樽约褐浪膬r(jià)值，才更應(yīng)該明白它能給別人帶來的一切。戰(zhàn)斗在前線的戰(zhàn)士們，離開溫暖的家，用生命去換取我們安定的生活，只要我們說聲“我們理解你們”他們就會(huì)感到無比欣慰。同樣，當(dāng)自己的同學(xué)朋友有了不順心的事。
我們只要說一句“我理解你現(xiàn)在的心情”，他們就會(huì)得到安慰在社會(huì)生活中，人們難免遇到一些磕磕碰碰的小事，如果我們都能站在別人的角度傷，理解他也并非故意，或者體會(huì)到他這時(shí)也許有些沖動(dòng)，有些惱怒，彼此說些道歉，原諒的話，并報(bào)之一笑，還會(huì)因?yàn)椤澳闩隽宋乙幌隆薄八攘宋乙荒_”而打架甚至動(dòng)刀使棒嗎?
請(qǐng)相信吧!當(dāng)你理解了別人的時(shí)候，也會(huì)得到別人更多的理解;你只有去理解別人，才能獲得別人對(duì)你的理解，而當(dāng)我們都能相互理解的時(shí)候，周圍的一切會(huì)變得更可愛，世界會(huì)變得更加美好!
請(qǐng)多理解別人吧!因?yàn)?，理解是相互的?/p>
以我學(xué)會(huì)了理解初三話題作文3
相信大家對(duì)“理解”這個(gè)詞并不陌生，在字典中，它被解釋為“懂，了解”，其實(shí)，它包含了很多方面。對(duì)知識(shí)，對(duì)社會(huì)，對(duì)國家都要了解。而我今天要講的是人與人之間的理解。
有人說：“每個(gè)人都是一部厚厚的書。”這體現(xiàn)了人與人之間互相理解的困難。但我相信，只要大家都努力去理解他人，我們一定能讓人間更美好。人與人之間的理解包括很多方面，也包含著很多內(nèi)容：尊重，關(guān)心，寬容等。作為學(xué)生，我們首先想到的自然是師生之間的理解。有的老師不理解學(xué)生，不體諒學(xué)生。
在電視上，我們也曾經(jīng)看過某些學(xué)校的一位老師用教鞭敲了一個(gè)上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生，結(jié)果那個(gè)學(xué)生成了腦震蕩，這些不都是老師不理解學(xué)生的表現(xiàn)嗎?當(dāng)然，我們對(duì)老師也不夠理解，一些老師批評(píng)學(xué)生，責(zé)備學(xué)生，但畢竟其初衷是好的，可我們卻沒有理解老師，不僅不改正自己的缺點(diǎn)，還產(chǎn)生逆反心理，埋怨老師，甚至采取一些報(bào)復(fù)行為。
我們不理解老師育才切心的心情，我們不理解那些傾注著老師無限關(guān)愛的教誨，這不正是我們不理解老師的表現(xiàn)嗎?總之，學(xué)生和老師之間應(yīng)該互相理解，進(jìn)行心靈的溝通，就讓我們用理解創(chuàng)造更融洽的師生關(guān)系吧!
離開老師，從學(xué)校回到家中，我們不難想到父母與兒女之間的理解。雖然父母與我們朝夕相處，但有時(shí)也不能理解我們。他們把我們照顧得極周到，生活上盡力滿足我們的要求，讓我們吃好穿好。為了我們有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，他們包了一切的家務(wù)事，對(duì)我們的關(guān)懷是無微不至。然而，這極不符合我們這一代人自主自立的心理。
學(xué)習(xí)上，他們更為注意，作業(yè)要檢查，考試都要親自過目……對(duì)這些，我真想說：“父母啊，你們不理解我們!”但，我們對(duì)父母又理解了多少呢?當(dāng)我們?cè)跓粝驴嘧x時(shí)，他們陪伴至深夜，為了讓我們不受干擾，他們連話也不敢大聲說;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校上課，外面下雨時(shí)，為了不讓我們淋雨，他們打著雨傘來接我們;當(dāng)我們茁壯成長時(shí)，他們買來營養(yǎng)品給我們補(bǔ)充營養(yǎng)。而他們的兩鬢已添上了幾縷銀絲，對(duì)這些，我們讀懂了多少?我們對(duì)父母又理解了多少呢?實(shí)際上，我們和父母正站在那條神秘的“代溝”兩岸。
只有用理解去架起一座金橋，才能展望更美好的明天。理解這詞實(shí)際上最難懂，最深刻，我們只有共同努力去理解對(duì)方，人間才會(huì)更好。大千世界，蕓蕓眾生，人不光為理解而活，理解萬歲，不被理解又何妨?
以我學(xué)會(huì)了理解初三話題作文4
從兒時(shí)起，長輩們就經(jīng)常給我灌輸一些“只有考上大學(xué)才有出息”之類的肺腑之言。于是，乖巧的我在父母的笑容里，趟出了平坦的道路，直到順利走進(jìn)中學(xué)——人生的“岔路口”。
但父母的心愿不一定就能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槁方K歸還要靠自己走呀!
我的理科成績很不妥，我喜歡文科，因此文科成績一直是我的強(qiáng)項(xiàng)。而且我還決定我上高中后選擇文科。偶爾我還讓噴涌的詩情纏繞筆端，可是長輩悶卻把這視為“歪門邪道”、“不專心讀書，拿什么成績上高中、考大學(xué)?！?/p>
記得上初一的時(shí)候，我興沖沖地舉著校園文學(xué)社的小書刊，拿給媽媽看：“媽，您看，登了我的一篇詩哎!
滿以為自己會(huì)得到一聲贊嘆，誰知媽一把奪過書刊看都沒看一眼，把它扔進(jìn)了廢紙簍。并對(duì)我厲聲的說道：“別把時(shí)間浪費(fèi)在這些“歪門邪道”上，別再寫什么詩、文什么的，認(rèn)真學(xué)習(xí)，要知道成績是最重要的……”聽了這一席話，我好傷心，甚至覺得媽媽好不講道理。
但不管怎么說，媽也是愛我的，希望我張大以后能出人頭地，能生活的更好，只不過方式過于古板罷了。其實(shí)，心與心的溝通，才是愛的橋梁呀!為什么媽不能理解和支持我呢?愛好文學(xué)這也是學(xué)習(xí)呀!我多么需要一份理解和支持!
誠然，最高學(xué)府可以給人出人頭地，但是古往今來有多少自學(xué)成才的志士仁人，用他們辛勤的汗水澆灌出了豐碩的果實(shí)：如高爾基沒有進(jìn)過高等學(xué)府，但他在文學(xué)事業(yè)上的輝煌成就使他彪炳史冊(cè);再如魯迅，假若他不棄醫(yī)從文，又如何能成為世界公認(rèn)的大文豪呢?
我知道，人生是險(xiǎn)峻的。它就像一輛滿載乘客的客車，載著人們的期待駛向遠(yuǎn)方。也許在中途會(huì)因不成熟的愿望而拋錨;也許，那開花的心愿又去尋覓凋零的季節(jié)……
我很欣賞道格拉斯這句格言：“你若不能筑大路，那么就修條小徑;你若不能做太陽，那么就做顆星星?！敝劣谖磥淼囊磺校覠o論干什么都決不逃避，在時(shí)代的路基上，甘做一塊小小的鋪路石。
尊敬的長輩們，請(qǐng)給我多些理解，少點(diǎn)束縛，讓我走自己的路吧!
以我學(xué)會(huì)了理解初三話題作文5
對(duì)于一個(gè)已經(jīng)升上初二的我來說，我的壓力是越來越大，然而我卻發(fā)現(xiàn)，我同家長的矛盾也像天上的星星一樣越來越多……數(shù)也數(shù)不清。
初二的生活是快樂的，是重要的，是刻苦的，因?yàn)樵龠^一年，我們就要遇到我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考!那是一個(gè)展現(xiàn)我們財(cái)力能力智慧的大舞臺(tái)，優(yōu)勝劣汰，而如今社會(huì)里競爭有是如此激烈，所以我們那些望子成龍的家長們更是利用了更多的時(shí)間花在跟我們講道理上面了!
一次高高興興的月假，我終于可以占時(shí)放下著學(xué)習(xí)的包袱，休息我的‘雙肩’;初二的學(xué)習(xí)的包袱里又加進(jìn)了更多的書本，尤其是‘物理’這顆突如其來的‘飛彈’讓我有點(diǎn)亂了手腳，但我還是很快的‘找回了’自我。一覺醒來已是吃飯的時(shí)候，我睜開朦朧的`睡眼，躡手躡腳的下樓來到了餐廳。不知什么時(shí)候，我舅舅帶著他的家人——舅媽和小表弟來到我家。我為我的形象有點(diǎn)臉紅。我們坐下來吃飯，本以為他們會(huì)聊一些我感興趣的話題，沒想到開口就是：‘你的學(xué)習(xí)怎么樣?’我高興的將我得獎(jiǎng)學(xué)金的事情告訴他們聽。
沒想到他們卻冷冷的說了一句：‘就你那水平還能的獎(jiǎng)學(xué)金?你們那是什么學(xué)校?’我呆呆的看著他們，不知道要說什么，只好低下頭……‘告訴你，現(xiàn)在的競爭是很激烈的!你看看別的小孩考上了……大學(xué)，你們那個(gè)學(xué)校就像井底之蛙一樣，如果你在這樣下去你就考不上高中了!不如轉(zhuǎn)學(xué)吧!’這是舅舅的聲音聽起來是那么的冷那么的痛……。
‘你別以為你很厲害，其實(shí)你什么都不是你知道嗎!你們那學(xué)校就像在矮子里面挑高子，你到外面來就什么都不是啦……’我真的那么沒用嗎?我真的什么都不是嗎?……‘你聽清楚了，想要學(xué)好，就要比別人先跑!笨鳥先飛，你這個(gè)月去學(xué)校你給我把初一的奧數(shù)學(xué)完，學(xué)完以后就學(xué)初三的奧數(shù)和化學(xué)!你必須給我考上重點(diǎn)高中!……
我再也忍不住了，我找了個(gè)借口，跑經(jīng)我的房間，這是我才發(fā)現(xiàn)我的衣服已經(jīng)被淚水侵濕了一大片，我坐在地上嗚嗚的哭泣，我不明白……我真的很差嗎?……
我的家人們，不是我要讓你們失望，而是我的壓力真的太大了!我希望你們可以理解我，給我一點(diǎn)自由的空間，放開雙手，讓我自由飛翔，好嗎?
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