老師,我的好老師作文4篇
老師,我的好老師作文4篇
老師是風,在你揚帆遠航時,助你乘風破浪,老師是樹,在你長途跋涉時,為你遮陽蔽雨,老師是驚雷,在你面臨絕壁時喝,為你懸崖勒馬,老師是為你洗去塵埃的春雨。下面一起隨學習啦小編來欣賞關于“老師,我的好老師”的作文吧。
老師,我的好老師作文1:
“老師”這個詞,對于我來說既熟悉又陌生。熟悉的是我的媽媽就是一位小學老師,在我還沒上學的時候,媽媽經(jīng)常帶我到學校,一群小哥哥小姐姐圍著媽媽,七嘴八舌的嘴里都喊著“老師、老師”,他們好像和媽媽有說不完的話。陌生的是這里的老師與我幼兒園的老師都不一樣。上學了,我很期待教我的老師是什么樣子的呢?
終于盼到了開學的日子,見到了我的老師——董老師。她個子不高,身材苗條(反正沒我胖),一雙炯炯有神的眼睛,好像能看穿一切。有一次上課的時候,老師在前面講課,我沒有聽講,在下面偷偷地玩鉛筆,不知道老師什么時候走到我身邊,把鉛筆沒收了,我心里想,真倒霉呀!我筆袋里的鉛筆差不多都在老師桌子上了。排隊的時候,我總是站不住,左晃晃、右晃晃,又被老師看見了,把我叫出來,等我站直了才讓我回到隊伍里。我經(jīng)常想她腦袋后面是不是長著眼睛呢?看來小學的老師就是不一樣,真厲害呀,心里面有點不太喜歡這個董老師。
直到有一次的語文考試,有一道題,全班大多數(shù)同學都做對了,只有我和幾個同學錯了,老師問我為什么錯的時候,我理直氣壯地說:“沒講過呀,所以我不會!”老師笑笑說:“是嗎?你回去問問老對。”我拿著卷子回到座位里,老對告訴我,其實老師上課講過了。當時,我心里害怕極了,完了,老師又得批評我了。結果,老師把我叫到她跟前說:“其實老師知道你很聰明,學什么都很快,但是,如果上課只是玩不聽講是不是也不行呀?另外,你不是幼兒園的小朋友,已經(jīng)是一名小學生了,不僅要學知識,還要學著自己管理自己,坐、站、走都要有個樣兒,否則養(yǎng)成壞習慣就很難改了。”原來老師是為了讓我養(yǎng)成良好的習慣,才一次又一次地提醒我,幫我改正。漸漸地我喜歡上了這個厲害的董老師。
我最喜歡上董老師的語文課,因為上語文課的時候,董老師就像魔術師一樣,把一個個難記的字,變出有趣的方法,比如說“魚”字老師畫了一條魚,上面的刀字頭就是魚頭,田字是魚的身體,一個橫就是魚尾巴。老師講完,這個字就像刻在我的腦子里一樣,永遠也忘不掉了。老師讀課文的聲音很動聽,我也想和老師讀的一樣棒。
董老師非常辛苦,在幼兒園的時候,我有兩個老師和一個生活老師,而我們董老師不僅上語文、數(shù)學課,連中午休息和活動的時候也時時刻刻陪著我們,她看到哪個小朋友的鉛筆粗了,就用她橙色的轉筆刀為小朋友削鉛筆;看到小朋友的水瓶沒有水了,就用水壺給小朋友們倒水,有的時候需要打滿滿2壺水才夠;當學校搞活動的時候,她又變成攝影師,給小朋友留下快樂的瞬間;還有一次,一個小朋友尿褲子了,她一點也不嫌臟,不僅幫他把尿濕的褲子脫下來,還給他換上了一條干凈的褲子,原來老師很有經(jīng)驗,就怕有這樣的小朋友,所以就準備了一條褲子以備不時只需。哎呀,我們的董老師做的事情可多了,我從心眼里佩服她。
上個學期,董老師有將近兩個星期沒來,我聽媽媽說,董老師生病了。在那幾天,我可想她了,我暗暗下決心,等老師病好了,我一定不惹她生氣,因為,她是我最喜歡的老師,也是我心目中的好老師,我要保護好她。
老師,我的好老師作文2:
還記得耳畔朗朗的讀書聲,沒忘記眼前熱愛教育的她。
彈指間,20年的教學時光在指縫間悄悄流逝,但如今你還是在三尺講臺上孜孜追求著。甘當為我們指明方向的北斗星,用自己的執(zhí)著演繹著平凡而美麗的人生,45歲的她還是如以前那樣追求夢想,追求人生。她譜出了動人的篇章,讓我們了解這個無垠的世界。她,就是小學時甘當綠葉的班主任——張翠玲老師。
她熱愛著教育,在她的教學生涯中一直本著任勞任怨的原則,給我們做出重要的啟迪。在小學時,老師最看重的就是做手抄報和詩朗誦,當時我一直以為做這些和學習無關的事純粹浪費時間,但是當我步入初中的大門后,我忽然明白了老師為我們打下了堅固的基礎。在小學,老師找來好多東西讓我們背,《孔子》,《孟子》《古詩》,撐得我的頭的大了,現(xiàn)在才有了真正的用處,正是這種對教育事業(yè)幾十年如一日的熱愛,才成就了他永恒的教育人生。
五年級因為要面臨小升初,所以緊張的氣氛漸漸在空氣中蔓延。我參加了“爭當小實驗家——生物組”,每天下午要曠一節(jié)語文課去學習,剩余時間越來越少,可我已經(jīng)進入下一輪比賽。有一天下午,我在匆忙趕向生物班時,正好趕上張老師出辦公室,她憤怒中帶些擔憂:“學生物那么積極,語文不學啦啊?連作業(yè)都不問,你晚上不寫作業(yè)啦?”我面帶愧疚的低下頭,灰溜溜的走了。最后得到了淄博市一等獎的好成績時,老師的臉上還是笑開了花,其實她并不是真的反對我參加比賽,只是怕耽誤我的語文成績。心中的溫暖充斥著我的心臟。
隨著時間的推移,越來越多的公開課,研討課等競賽還是一如既往的參加,并且取得優(yōu)異的成績,在家長眼中,這就是模范老師。像這種獲獎的事情,數(shù)不勝數(shù),從而獲得家長口中“信得過”的美譽。老師特別注重榮譽,每一張班級獎狀我們班都有,在學習中勞動,在勞動中成長。有比賽時,老師常常讓我們做好充分的準備來迎戰(zhàn)。
快畢業(yè)時,我們舉行了一場籃球友誼賽,但在這場友誼賽的背后,老師付出了艱辛與時間,在比賽一周前,老師放棄語文的課程
來訓練,比賽當天,全班人在老師的帶領下為本班加油,因而獲得了最后的勝利。在下課的時候,老師讓我們多讀課外書,使自己的作文能力有所提高,而每周4次的活動課,也被改成了語文,因此,我們每次考試語文分都是最高的,這讓別的班羨慕不已。
她幾十年如一日的教學態(tài)度是不平凡的,想想老師鬢角的白發(fā),回憶起來她還是那么的無私,那么的美麗。回憶,讓你如此美麗。耳畔又想起了朗朗的讀書聲,眼前又浮現(xiàn)出熱愛教育的她……
老師,我的好老師作文3:
總有一個人像燈塔一樣守侯在身旁,總有一個人像舵手一樣指明方向,總有一個人像園丁一樣播撒希望與幸福,總有一個人像蠟燭一樣燃盡自己照亮別人。在我們的眼里,張老師就是我們的玩伴,就是那個可以帶我們一起做手工的人,是我們的魅力老師,是我們的榜樣。
張老師雖然沒有光鮮亮麗的外表,但是樸素大方,對待學生和藹可親的態(tài)度和風趣幽默的講課風格讓我們敬佩 。
張老師對待學生似姐姐,但比姐姐更關心我們;似媽媽,但比媽媽更慈愛;似奶奶;但她關愛卻不溺愛我們。有一次我班的王偉同學過生日,老師知道了,把他領回家給他買了一個生日蛋糕,并給他煮了雞蛋。王偉感動的淚流滿面,他哭著說:“老師我家里很窮,媽媽是殘疾,我學習不好,又不聽話,沒少給您惹事,長這么大,從來沒人給我過過生日,您是第一個……”說著已泣不成聲。從此王偉加倍努力學習,改變不良習慣,成績逐步上升。
張老師最大的特點就是上課語言風趣幽默,形式靈活多樣。同學們都知道作文課,對于大多數(shù)同學來說是最頭疼的課。但是張老師上作文課卻不像別的老師那樣死板,而是想方設法讓我們喜歡作文課,愛上作文課。有一次上作文課,張老師走上講臺并沒告訴我們是作文課,而是問我們:“同學們喜歡做游戲嗎?”同學們異口同聲的說:“喜歡”“好,我們現(xiàn)在來做個游戲”張老師面帶微笑地說,“一個非常漂亮的小女孩不小心把鼻子弄丟了,她急得哇哇大哭,我們班的同學都是有愛心的同學,我們幫小女孩把鼻子找回來了。咱們看看誰最能干,能把眼睛蒙上,把小姑娘的鼻子安在恰當?shù)奈恢谩?rdquo;老師話音一落,“我!”“我!”……同學們的情緒馬上高漲起來,小手高高舉起,如小樹林一般??窗桑械耐瑢W把鼻子貼在眼睛上,有的貼在嘴上,有的貼在頭發(fā)上……笑得其他同學前仰后合。不知不覺中,一節(jié)課已經(jīng)過了一半。同學們還意猶未盡,但老師卻打住了同學們的游戲說:“同學們,高興嗎?”“高興,太高興了,老師我們還想玩。”……老師微笑著說:“這樣玩,參與的人數(shù)少,我們不如把這此活動寫下來,可以寫已發(fā)生的場面、同學們的表現(xiàn)、你的心情,也可以設想場面、同學們的表現(xiàn)、你的心情。”“行”同學們拿起筆刷刷地寫起來,令人頭痛的作文課,變得如此簡單而開心。
有人稱贊老師是蠟燭,是燈塔,是園丁......,但我認為老師是一顆閃爍的繁星,照亮我們錦繡前程更為恰當。張老師如一位“護花使者”,培育著我們這些含苞待放的花朵;猶如我們的知己,讓我們在友愛的環(huán)境中快樂地學習;更是我們心中的魅力老師,是我永遠學習的榜樣!
老師,我的好老師作文4:
有一種人,她的吟唱,是播種知識的音符;她的教誨,是凈化靈魂的樂曲……
她是誰呢?
她就是人類靈魂工程師——老師。
這是一個多么高貴圣潔的名字啊!她將自己的一切化為知識的種子,播撒在學生們的腦海中那一片空白的地上,不斷澆水、施肥。用自己的青春年華無怨無悔你培養(yǎng)一批又一批少年,指引著他們茁壯成長。
我的老師也是這樣,她是一位園丁,一位同樣辛勤的園丁。
她,雖貌不驚人,但精明能干,中等的身材,扎著簡單的馬尾辮子,那圓圓的臉上有一雙特別大的眼睛,炯炯有神,好像會說話,她總是用親切柔和的目光注視著我們。我最喜歡看著老師的眼睛,因為它有一種神奇的能量,讓人很溫暖。不過你知道嗎?那美麗的眼睛有時也透著威嚴,它會讓那偶爾走神的小腦袋趕緊回歸課堂,讓我調(diào)皮的小手瞬間端正的擺放在課桌上,呵,這就是我可親可敬的語文老師—宋老師。
我們的宋老師課堂既嚴肅又活潑,她總是鼓勵我們勇于展現(xiàn)自己,各抒己見,因為時代在進步,她希望我們不要死讀書,讀死書,不僅要掌握知識,還要讓知識為自己所用,做個有思想有能力的好學生。所以每每在我們安靜的聽完老師聲情并茂的講課后,她總是鼓勵我們“七嘴八舌”各抒己見踴躍的發(fā)言,而這時候是我們最開心的時刻,因為我們都愿意展示自己,知識在交流中不但得到了鞏固,也讓我們變得越來越勇敢越來越自信。哪怕許多時候我們回答錯了,老師也會用鼓勵的眼神告訴我們,不要膽怯,還會用堅定的眼神告訴我們,再接再厲。如此的課堂氣氛讓我們都充滿了自信,學習變成了喜歡。
老師,我的好老師,您不僅讓我喜歡了學習,更讓我慢慢懂得了人生道理。
記得那是一堂作文課,一堂讓人難以忘卻的作文課。那天因為我的一篇名為《成長》的作文,老師對我的作文十分滿意,但又對其又圈又點,把一些不完美的地方改過來,然后大聲誦讀了一遍。可在表揚過后她也對我說:“不要驕傲,人外有人,天外有天。”這幾個字,看似簡單但卻包含了深刻的含義,是啊!這也讓我剛剛得意洋洋的臉上瞬間謙遜了起來。
李商隱說“春蠶死到絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”,龔自珍說“落紅不是無情物,化作春泥更護花。”是啊這正是你問問,是啊這正是一位位她,他,她的品格。這難道不值得人們贊頌、傳揚嗎?
最后,我的那位老師,她姓宋,一個寶蓋頭加一個木,這不正是一棵堅強的大樹保護著頭頂上的那些寶嗎?這個字,永遠銘記在我的心中!
與您相遇,不虛此生。
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