這一刻讓我銘記七年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編幫大家整理的這一刻讓我銘記七年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
這一刻讓我銘記七年級(jí)作文1
歲月褪變成泛黃的書(shū)頁(yè)，過(guò)去凝成溫存的永恒。
轉(zhuǎn)眼瞬間，小學(xué)的六年天真歲月已然逝去。這一天，迎來(lái)了我們六年小學(xué)生活的總結(jié)，迎來(lái)了朋友，同學(xué)之間的分別。在小學(xué)畢業(yè)典禮上，可敬的校長(zhǎng)，老師向我們祝福和告別;朋友，同學(xué)含淚微笑的憶起往事，一切仿佛都發(fā)生在昨天，一切仿佛都在眼前。只是，驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)一切都成為了光波泡影，唯有記憶還仍然存在。
大家就在這回憶中，含淚，擁抱。這一天，我們即將告別的時(shí)刻，我們想了很多，也說(shuō)了很多，但仍停不住腳步。也許我們都曾勇敢而堅(jiān)毅，只是，在與時(shí)間老人的對(duì)峙中，我們從來(lái)都不是贏家。如果沒(méi)有如果，時(shí)間是否會(huì)為我們停留，昨天是否會(huì)為我們重新來(lái)過(guò)?曾經(jīng)看過(guò)的夕陽(yáng)，聽(tīng)過(guò)的潮落，都被時(shí)間掩埋，化成泡沫。
既然無(wú)法阻止，我們唯有默然接受，珍惜。什么時(shí)候，雨水把淚水覆蓋，回憶像腦海中涌來(lái)。這一天，大家就在這淚水中，祝福中，擁抱中，揮手，告別。悲傷的秋天總有微風(fēng)相伴，孤獨(dú)的夜總有繁星點(diǎn)點(diǎn)，驀然回首，大家以好聚好散。今天的一切，以后還會(huì)憶起嗎?人說(shuō)：記憶就像倒在掌中的水，無(wú)論你是攤開(kāi)還是握緊，終會(huì)從指縫中一滴一滴流干淌凈。但是今天的記憶，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。但來(lái)日相見(jiàn)又會(huì)是怎樣的情景呢?
或許，我們?cè)诟髯缘男÷飞洗掖倚凶?，一直未曾停留，不?jīng)意間，在某個(gè)路口偶遇，于是輕輕問(wèn)候，淡淡寒暄，然后揮手說(shuō)再見(jiàn)。也罷，那就將今日的記憶存起吧，將忙碌人的記憶封印，等日后相見(jiàn)時(shí)再解封吧!當(dāng)熟悉的音樂(lè)在耳邊響起，熟悉的人瞬間從腦海里閃爍，熟悉的故事，卻成了熟悉的回憶!
總有一天，我們學(xué)會(huì)不再悲傷，因?yàn)槲覀円严窈粯?，完成了既定的相聚。這一天，我要永遠(yuǎn)銘記，這是我的第一次畢業(yè)分別;昔日的好友我會(huì)永遠(yuǎn)銘記，她們陪我走了那么長(zhǎng)的路;可愛(ài)的母校我會(huì)銘記，他給了我太多的關(guān)愛(ài)與回憶;可敬的恩師我會(huì)銘記，他們給了我無(wú)盡的寶藏。
這一天，這一切，我，會(huì)永遠(yuǎn)銘記!
這一刻讓我銘記七年級(jí)作文2
時(shí)間總是如此短暫，一個(gè)美好的一天終消散了，每個(gè)人都屬于自己的完美的一天，讓自己刻骨銘心，永生難忘。
我有屬于我的一天，跟隨著我未探尋、感受這一天!
曾經(jīng)得在一個(gè)下雪的天，教室外白雪皚皚，我坐在教室里，看看同學(xué)們嬉笑打鬧，巧合這一天是我生日，其實(shí)連我自己都記不清楚上課了，數(shù)學(xué)老師進(jìn)來(lái)了，我趕緊拿出課本，提前預(yù)習(xí)。
小菊、小瑞走進(jìn)教室，一句話也沒(méi)有對(duì)我說(shuō)，她們坐在我旁邊，在課堂上熱情地討論，卻忘記在她們邊上的一個(gè)人——我。我心里十分難過(guò)，心想：“平時(shí)我都對(duì)她們很友好，為什么她們這樣對(duì)我?”
下課啦，我鼓起勇氣，走到她們面前，準(zhǔn)備和她們說(shuō)話。可我剛想說(shuō)，小菊、小瑞卻轉(zhuǎn)身走了。我很尷尬，只能靜悄悄地坐在座位上獨(dú)自神傷。
終于挨到最后一節(jié)課——體育課，我們圍著操場(chǎng)跑了三圈，全班都?xì)獯跤醯?，即使天上飄著雪。我想：“先找個(gè)地方休息吧。”我做石凳上，抬頭向前看，小菊、小瑞正向我走來(lái)，我自己以為她們路過(guò)這兒。沒(méi)想到，小菊、小瑞走到我面前，對(duì)我說(shuō)：“生日快樂(lè)!”我聽(tīng)到這句話，才意識(shí)到今天是我的生日。她們還給我準(zhǔn)備了生日禮物，我頓時(shí)眼眶紅潤(rùn)，哽咽著說(shuō)：“有個(gè)朋友真好!”
小菊說(shuō)：“對(duì)不起，今天不和你說(shuō)話是我們不對(duì)，希望你能原諒我們?！比缓螅∪?，開(kāi)心地說(shuō)：“我們一輩子都是好朋友，永不相忘!”
體育課我上的很幸福，很開(kāi)心!
這一天，讓我既傷心又開(kāi)心;在這一天，我們的朋友情誼又深一步。
這一天，讓我銘記。
這一刻讓我銘記七年級(jí)作文3
中秋節(jié)到了，秋天也到了，她們趕著伴來(lái)了。高粱害羞的紅了臉，睡到也羞答答的低了頭，只有那花生苗兒，長(zhǎng)得越加翠綠了趾高氣昂的，因?yàn)樗步Y(jié)出了豐碩的果吧!
中秋小長(zhǎng)假，我睡爸爸媽媽回到了老家。田野里，到處都是一片繁忙的秋收景象。
這不，剛剛落了腳，爸爸就說(shuō)要我去幫姑媽摘花生。
爸爸帶我來(lái)到了田里，姑媽和姑爹已經(jīng)在拔花生了，只見(jiàn)他們一下彎腰，一下直起，花生就被連根拔起了。我自知自己拔不好花生，就跑去和媽媽一起摘花生了。
姑爹弄了些高粱的枯梗放在地上，我便坐在地上和媽媽一起摘花生了，我們的目的是把花生從根上摘下來(lái)，放在袋子里。你別看說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)還是有些麻煩。
我先拿來(lái)一把花生苗，然后用另一只手摘花生，因?yàn)橄逻^(guò)雨，所以泥巴濕濕的。摘花生時(shí)，泥巴就粘在手上，指甲縫里。干了，就變得硬硬的，搓也搓不掉。
因?yàn)椴皇炀?，媽媽一下子能摘下?lái)四五個(gè)花生，而我呢，一下子只能摘下一個(gè)花生。眼看媽媽那邊摘過(guò)的花生苗越來(lái)越高，而我卻只有幾株。于是我決定，加快速度，趕上媽媽。
我加快速度，決定不再磨磨蹭蹭的。我采用一下子摘下三個(gè)的戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)槲沂中×?，不能一下子摘五個(gè)，加快速度。這樣摘是摘快了可是不一會(huì)兒，我的背又弓酸了。真是苦不堪言啊!
本以為摘花生摘了那么長(zhǎng)時(shí)間，袋子里的花生會(huì)越來(lái)越多，一看，才小半袋，真是氣死我了!
沒(méi)過(guò)多久，太陽(yáng)就高高掛在天空中了!噢!回家吃飯了!
看著手上的，腳上的厚厚的泥巴，心中不禁“感慨萬(wàn)千”。
這一天的辛勤勞動(dòng)讓我知道了：勞動(dòng)的確是艱辛的啊。
這一天，讓我銘記，永遠(yuǎn)。
這一刻讓我銘記七年級(jí)作文4
最后一次走進(jìn)小學(xué)的校園，路依然是這條路，校門(mén)前的兩棵大白楊依然在風(fēng)中挺立，校園里的鮮花依然那么鮮艷，那么美麗。但不同的是，我將要離開(kāi)這個(gè)校園，走上中學(xué)，或許，這一天過(guò)后，校園里就再也不會(huì)有我活躍的身影，再也不會(huì)有我朗朗的讀書(shū)聲，再也不會(huì)有我在教室里的那一聲“起立”。
這一天，正是我們畢業(yè)的日子，我和同學(xué)們都戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，站在操場(chǎng)上。
伴隨著國(guó)歌，五星紅旗冉冉升起，我們都向國(guó)旗莊嚴(yán)地敬了一個(gè)禮。
白發(fā)蒼蒼卻依然很精神的老校長(zhǎng)熱淚盈眶，他對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，你們即將畢業(yè)，過(guò)了今天，你們就不是小學(xué)生了，你們都會(huì)成為一個(gè)中學(xué)生。在將來(lái)的日子里，我希望你們要好好學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，人生的腳步才能更加穩(wěn)健。孩子們，不要哭泣，‘月有陰晴圓缺，人有悲歡離合’，你們長(zhǎng)大了，就應(yīng)該飛得更高更遠(yuǎn)，去創(chuàng)造你們的未來(lái)吧!要是以后想回來(lái)看看，--小學(xué)的大門(mén)永遠(yuǎn)為你們敞開(kāi)!”
話畢，我們?cè)缫哑怀陕?，淚水灑在了胸前的紅領(lǐng)巾上。
在以前，我不喜歡戴紅領(lǐng)巾，覺(jué)得它太難看了?？墒墙裉?，我卻覺(jué)得紅領(lǐng)巾比鉆石還要美麗，還要閃亮。紅領(lǐng)巾呀紅領(lǐng)巾，這是你最后一次在我的胸前飄揚(yáng)，我多么希望永遠(yuǎn)帶著你，讓你伴隨我走過(guò)春夏秋冬，陪我一起看那朝霞和夕陽(yáng)!
太陽(yáng)一寸一寸地落下了山頭，老師們放飛著帶著我們每個(gè)人名字的氣球，我們拉動(dòng)手中的禮花，“啪”聲一齊響起，彩帶在半空中飄灑，繽紛多彩，就像是五顏六色的花。
伴我們走了六年的班主任對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，以后，我不能陪伴你們了，希望你們到中學(xué)后好好學(xué)習(xí)，天天向上：”
……
這一天，我將離開(kāi)母校;這一天，我最后一次戴上紅領(lǐng)巾;這一天，讓我銘記!
這一刻讓我銘記七年級(jí)作文5
每個(gè)人總有那么一天會(huì)永生難忘，那個(gè)他，我記住了。
秋風(fēng)依舊搖曳，相互纏綿著。晨曦細(xì)數(shù)著一天的開(kāi)始，光亮打探到了那些不再蔥蘢的水稻，顯盡荒涼，畢竟它們各自承載夢(mèng)想。
回憶輕淺，記憶猶新。
兒清晨時(shí)，與外婆坐在已經(jīng)泛黑的青石階上，教我識(shí)《論語(yǔ)》上的字，朝陽(yáng)如流蘇般柔滑，含蓄著清風(fēng)。泥地縱橫交錯(cuò)，好似有人影穿插，幾添霧色，宛若人間仙境，炊煙裊裊，好不詩(shī)情畫(huà)意。“溫故而知新，可以為師矣”我朗誦著?！罢娌诲e(cuò)?！币还蓽厝谕馄抛爝吺幤饾i漪。
哦!就是那個(gè)外婆雇來(lái)打栗子的工人，渺小而不庸俗，他卻始終讓我銘記。
蟬鳴蛙躁，無(wú)心安寧。
世界鑲嵌在那狠毒的光輝里，而他，卻揪起一絲裂痕，成就了他一世暖陽(yáng)。在熱浪中掙扎，是他，背后泛出層層褶皺，時(shí)而漾起水花?！白哌h(yuǎn)點(diǎn)，別打擾我干活，小心棍子飛你頭上!”他抱怨道。
委屈在心，與誰(shuí)訴說(shuō)。他那深硬的說(shuō)話口氣讓我銘記。
是誰(shuí)，掃凈了我心中的一地斑駁?是他嗎?夕陽(yáng)寫(xiě)盡了一天的疲憊，道出一片長(zhǎng)虹斜掛天邊。他那白襯衫的邊角已經(jīng)泛黃，肩上背著一麻袋的栗子，心里止不住的喜悅溢于言表。
你的默默付出我已經(jīng)銘記在心了，我的心靈已經(jīng)慢慢接納了他。沒(méi)錯(cuò)，就是他。原來(lái)，他那天的喝斥是怕我被掉下來(lái)的栗子砸到，他在關(guān)心我，我的心為之泛起一泓潮水。
美國(guó)電影《殺死一知更鳥(niǎo)》里有一句經(jīng)典的臺(tái)詞：“你不要隨便評(píng)價(jià)一個(gè)人，直到你真正了解他?！笔前。覀兛偸羌贝掖业厝ルS便評(píng)價(jià)別人，卻忘了發(fā)現(xiàn)最真實(shí)的美好。
銘記一個(gè)人，銘記一段成長(zhǎng)。
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