七年級(jí)春的讀書筆記
大家都讀過(guò)朱自清的散文《春》吧。這篇文章是從春天的幾個(gè)方面來(lái)描寫春天的,讓春天的氣息從一字一句中透露出來(lái),作者想讓春天快點(diǎn)來(lái)的希望和對(duì)春天將要到來(lái)的欣喜。下面為是大家精心的整理的關(guān)于春的讀書筆記,歡迎查閱。
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《春》讀書筆記1
朱自清的散文是很好的,寫得很有詩(shī)意,寫法也很新穎,今天我看了朱自清的《春》,感覺(jué)還不錯(cuò)呢!
這篇文章先是寫草,我認(rèn)為寫草寫得最好的一句是:小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。這一句寫出了春的突然到來(lái),小草在不知不覺(jué)中長(zhǎng)了出來(lái),說(shuō)明了春來(lái)到了,到處都是,有一種野火燒不盡,春風(fēng)吹又生的感覺(jué)。
接下來(lái),就是開(kāi)始寫樹(shù)了,桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞?,閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在花叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。這一段把花叢中的美景描寫得淋漓盡致,特別是第一句,我覺(jué)得寫得最好,因?yàn)檫@一句話把桃、杏、梨這三種樹(shù)描繪得簡(jiǎn)直跟人一樣,在這一段里作者還用了不少的修辭手法。
最后就是最經(jīng)典的一段:雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱??矗衽C?,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片這安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著。這一段我認(rèn)為是整篇文章中寫得最好的一段,也是大家經(jīng)常模仿的一段。這一段描述用的修辭方法也很多,讓看的仿佛也身臨其中,屋外下著蒙蒙的細(xì)雨,密密斜斜的交錯(cuò)著,遠(yuǎn)處的房屋上籠罩著一層薄霧,到處都是綠色。晚上,點(diǎn)上了燈,光芒在黑夜里變得非常的孤單,到處都是靜悄悄的,大家都在干自己的事情。朱自清的這篇文章,仿佛把我們領(lǐng)進(jìn)了春的世界里,仿佛把一副春景圖展現(xiàn)在我們的眼前,讓所有春日的情景在我們眼前跳動(dòng)……
朱自清的散文很不錯(cuò),我還要多找一些來(lái)看看。
《春》讀書筆記2
《春》在藝術(shù)表現(xiàn)上具有鮮明的特色。一是詩(shī)情與畫意的結(jié)合,和諧地創(chuàng)造情景交融的境界。作者對(duì)春天深沉贊美的感情,不是直抒胸臆地“直說(shuō)”,而是通過(guò)含情的畫筆,描繪春天的各種風(fēng)景畫來(lái)抒寫的,賦予各種景物以鮮明的感情色彩。如對(duì)花的描寫,既繪形繪色地描繪了各種果樹(shù)的花,又這樣描繪盛開(kāi)的野花:“野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的?!弊髡哔p花的欣喜之情,傾注在字里行間,一切“景語(yǔ)”都是“情語(yǔ)”。由于感情的傾注,這些小野花兒都仿佛變成了富于感情的活靈靈的小動(dòng)物了,內(nèi)在的詩(shī)情與外在的景物和諧地交融為具體可感的藝術(shù)形象,畫面的境界也因之抹上了一層濃郁的抒情色調(diào)。二是結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,層次井然中見(jiàn)跌宕變化。作品根據(jù)揭示主題和抒情的需要,一共制作了五幅畫面。畫面之間連接自然、緊湊,并以前四幅畫面作為第五幅畫面的鋪墊、烘托,從而開(kāi)拓意境,揭示題旨。在揭題后,最后奇峰突起。文章層次清楚,脈絡(luò)分明,而又有變化。三是語(yǔ)言樸實(shí)、雋永。朱自清善于提煉通俗易懂、生動(dòng)形象的口語(yǔ)。他的散文語(yǔ)言具有清新樸實(shí)的特點(diǎn)。如寫草“園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的”;如寫花“你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒”,這些短句淺語(yǔ)都是從口語(yǔ)中來(lái)。從達(dá)意說(shuō),平易好懂,從修辭說(shuō),經(jīng)過(guò)作者的藝術(shù)加工之后,節(jié)奏明快,不平淡,有濃厚的抒情味。作者還善于運(yùn)用奇妙的比喻,增強(qiáng)語(yǔ)言的情味。如寫春風(fēng)拂面,說(shuō)“像母親的手撫摸著你”,如把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”等,這些比喻新穎、貼切,不落俗套,富有表現(xiàn)力,蘊(yùn)藉深厚,句外有意,樸實(shí)清新中有雋永的意味。
《春》讀書筆記3
盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,水長(zhǎng)起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞?,閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天在嘹亮地響。
雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱,看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著。
天上風(fēng)箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,他們也趕趟兒似的,一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事去。“一年之計(jì)在于春”;剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。
春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領(lǐng)著我們上前去。
《春》讀書筆記4
《春》是朱自清散文中的名篇佳作,是一篇滿貯詩(shī)意的散文。它以詩(shī)的筆調(diào),描繪了我國(guó)南方春天特有的景色:綠草如茵,花木爭(zhēng)榮,春風(fēng)拂煦,細(xì)雨連綿,呈現(xiàn)一派生機(jī)和活力;在春境中的人,也精神抖擻,辛勤勞作,充滿希望?!洞骸肥且环汗庑沱惖漠嬀?,
《春》是一曲贊美青春的頌歌。
作品起始寫道:“盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。”兩個(gè)“盼望著”的詞語(yǔ)重疊,強(qiáng)化了人們對(duì)春天的期盼。“春天的腳步近了”,更把春天擬人化,似乎春天正在大踏步向我們走來(lái)??矗骸耙磺卸枷駝偹训臉幼樱佬廊粡堥_(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,水長(zhǎng)起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?!弊髡呦葟目偟姆矫婷枥L春境,勾畫出大地回春萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。
接著,作者推出五個(gè)特寫鏡頭,細(xì)致入微地描繪春天的動(dòng)人景象。
第一個(gè)特寫鏡頭是春草:“小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的?!弊髡卟粌H寫出了春草的嫩綠、綿軟,而且還攝下了它對(duì)人的誘惑力:人們?cè)诓莸厣稀白?,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。”這里的綠茵,已不是單純的自然景物,而成了人們生活的親愛(ài)的伴侶——景物變成了情物。
第二個(gè)特寫鏡頭是花木爭(zhēng)榮:“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?!辈粌H果樹(shù)之花爭(zhēng)相斗妍,而且野花遍地,萬(wàn)紫千紅。眾花還以其特有的色香,吸引無(wú)數(shù)的蜜蜂“嗡嗡地鬧著”,大小蝴蝶翩翩起舞。這些描寫,活現(xiàn)出春意盎然的氣氛。作者不以再現(xiàn)自然花色為滿足,還特意馳騁想象的翅膀?qū)懙溃汗麡?shù)之花“帶著甜味,閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?!毕胂蟛粌H拓寬了描寫的視野,更從未來(lái)角度渲染了春花的可愛(ài)。
第三個(gè)特寫鏡頭是春風(fēng)。較之春花來(lái)說(shuō),春風(fēng)是不容易描寫的。朱自清寫春風(fēng),主要抓住了兩點(diǎn),一是春風(fēng)的柔和,二是它具有傳聲送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒楊柳風(fēng)”的詩(shī)句,來(lái)狀寫春風(fēng)的溫暖,柔和;他猶恐讀者不易領(lǐng)會(huì),馬上來(lái)了一句人人能領(lǐng)會(huì)的摹寫:“像母親的手撫摸著你”?!帮L(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀”。作者從傳味角度寫春風(fēng),不僅強(qiáng)化了春的氛圍,也將此段與上兩段關(guān)于草、花的描寫自然地連接起來(lái)。春風(fēng)還把春鳥(niǎo)的歌唱、牧童的笛音,送入人的耳膜,“與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”。作者從多方位描寫春風(fēng),把這個(gè)本來(lái)不易表現(xiàn)的事物也寫得栩栩如生。
第四個(gè)特寫鏡頭是春雨。朱自清寫南方的春雨連綿:“看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙?!边@種雨,使樹(shù)葉子“綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼”。雨夜,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的燈光,“烘托出一片安靜而和平的夜”。白天,“地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的” ——這儼然是一幅春雨農(nóng)耕圖了。
第五個(gè)特寫鏡頭是春境中人的活動(dòng)。前四幅畫面以寫自然景色為主,這幅畫面則突出人的作為:“城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,他們也趕趟兒似的。一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事去”。在春天,花兒“趕趟兒”地開(kāi);人們?yōu)榱擞海? “也趕趟兒似的”走出家門。在春天,花卉爭(zhēng)榮,各不相讓;人們“一年之計(jì)在于春”,也以只爭(zhēng)朝夕的精神投入了工作。
在以上盼春、繪春的基礎(chǔ)上,作品最后唱起了對(duì)春的贊歌:
春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領(lǐng)著我們上前去。
這里,作者用三個(gè)比喻性的排比句式,說(shuō)明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強(qiáng)大生命力的;人類也應(yīng)當(dāng)踏著春天的步伐,去創(chuàng)造美好幸福的生活。
《春》是一篇描寫自然風(fēng)光的出色散文,將它與此前的同類題材《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》相比,使人感到它有兩點(diǎn)突出的變異:一是感情格調(diào)有所不同;二是語(yǔ)言風(fēng)格的變化。讀《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》,使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁,而《春》的感情基調(diào)則輕松愉快、充滿活力。何以會(huì)如此?我猜想至少有這樣兩個(gè)原因:一是本文系朱自清應(yīng)約為中學(xué)撰寫的語(yǔ)文教材,從培養(yǎng)青年進(jìn)取向上出發(fā),作者采用了相應(yīng)的積極、樂(lè)觀的感情基調(diào)。二是作品的青春活力,反映了作者寫作時(shí)的心境?!洞骸反蟾艑懹?932年下半年或1933年初。1932年8月,朱自清漫游歐洲回國(guó)不久,便與陳竹隱女士結(jié)為美滿夫妻,并于同年9月出任清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系主任;33年4月,又喜得貴子。朱自清生活中的順境與幸事,不能不對(duì)《春》的抒情格調(diào)產(chǎn)生影響。作者樂(lè)觀感情的傾注,使得作品情景交融、詩(shī)情與畫意結(jié)合。再?gòu)恼Z(yǔ)言方面看,《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》的語(yǔ)言固然是漂亮的,但有雕琢痕跡,不夠自然。而《春》的語(yǔ)言則簡(jiǎn)樸、活脫、口語(yǔ)化。如寫草,“園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的”;寫花,“你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒”。這些語(yǔ)言都是從生活中提煉出來(lái)的,生動(dòng)活潑,節(jié)奏明快,語(yǔ)短意豐,表現(xiàn)力強(qiáng)。作者為了更好地描寫春天,還采用比喻、擬人等多種修辭方法,使春天形象化、人格化。前面引用的文章的結(jié)尾部分,便是這方面最好的例證。朱自清不愧是語(yǔ)言大師,他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書面上,使其四季常駐,隨時(shí)可睹。
《春》讀書筆記5
今天,我又翻開(kāi)了朱自清先生寫的一篇文章——《春》
《春》里春天象征著生機(jī)勃勃,欣欣然張開(kāi)了眼,寓意著美好的開(kāi)端。只有春天的萌動(dòng),才有夏天的繁華,才有秋天的收獲。春天被人們賦予了太多的期望。春天不再單純是一個(gè)季節(jié),而是變成人們對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。
是呀,春天代表著綠色,寓意著復(fù)蘇,象征著希望。我們只有在春天播下希望的種子,到秋天才會(huì)有累累碩果。而我們即將迎來(lái)的小學(xué)六年級(jí)生活不正是我們?nèi)松拇禾靻?為了秋天的收獲,我們現(xiàn)在應(yīng)該付出汗水和努力。
我們青少年是祖國(guó)的春天和未來(lái),我們只有好好學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng),才有祖國(guó)的的繁華和收獲。我們要珍惜美好的時(shí)光,不能愧對(duì)“祖國(guó)春天”的稱號(hào),要讓花開(kāi)更紅更香,要讓草長(zhǎng)更綠更廣,為真正實(shí)現(xiàn)朱自清夢(mèng)中的春天,添上濃重的一筆。
一年之計(jì)在于春,春天是希望的種子,同時(shí),朱自清先生在書里描繪了一個(gè)美好的場(chǎng)面“城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,他們也趕趟似的,一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事去?!庇纱丝梢?jiàn)春天還是一個(gè)令人神清氣爽的季節(jié)。
春讀書筆記6
蘇軾說(shuō):“春宵一刻值千金?!?朱熹說(shuō):“萬(wàn)紫千紅總是春?!?韓愈說(shuō):“最是一年春好處?!?王安石也說(shuō):“春色惱人眠不得?!?。古往今來(lái),歌頌春的歌詞詩(shī)賦太多太多,然而,真正稱得上“極品”的卻是朱自清先生的散文------《春》。
“盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了?!?,在嚴(yán)冬中,幾乎所有的人們都會(huì)渴望春天到來(lái)。而東風(fēng),是春天的使者,東風(fēng)的到來(lái),就象征著春天已經(jīng)快要來(lái)了。春天一來(lái),小草兒也爭(zhēng)先恐后地冒了出來(lái),“嫩嫩的,綠綠的”,小草的生命力是頑強(qiáng)的,無(wú)倫什么地方,它都能生長(zhǎng),因此到處都有它們的影子,“一大片一大片滿是的”。春天啊,總跑不了花兒,不用說(shuō)艷麗的牡丹,柔媚的桃花,也不必說(shuō)清雅的梨花,甜美的杏花,說(shuō)單是那些穿雜在草間的小野花,就足以使人愉悅怡然的了,“象眼睛,象星星,還眨呀眨的”。嘿,春風(fēng)撫摸著我們,帶著清新的、春天特有的香味,空氣中流動(dòng)著鳥(niǎo)兒的啼叫、牧童的笛聲,清婉而悅耳。“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,春雨下著,地里有農(nóng)民耕種,路上有行人走著,微冷而不失活力。在美好的春天,孩子們、大人們,全都出來(lái)了,使春天一下子有了靈氣,朱自清筆下的春天,真是一個(gè)理想的境界。
朱自清先生寫這篇文章時(shí)是他人生中較為美滿的一年:前一年與陳竹隱女士喜結(jié)良緣,回到了故鄉(xiāng),第二年又喜得貴子。所以,這個(gè)美好的春天,是作者骨子里生出來(lái)的,是一個(gè)人生的春天。這篇文章,不僅寫景,更是人生的哲理。走過(guò)了人生的嚴(yán)冬,就會(huì)迎來(lái)美滿春天。
在《春》這篇精美散文中,我看到了朱自清筆下的春景,更看到了朱自清心中對(duì)春的感嘆?!洞骸?,春的頌歌!
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