高中生作文欣賞:那年花開
學(xué)習(xí)啦:那年花開,像定格在記憶里永不褪色的照片,那些記憶是永遠都不會抹去的。下面我們來看看這篇《那年花開》。
浮塵障目,他手持書本細心的為我掃去陰霾。
緊閉雙耳,他用沉重的嗓音引出文字使我聽到鳥鳴。
他素手培育幽香縷縷的奇葩引我走出內(nèi)心狹隘的世界。那天,我聽見花開的聲音。那年,我沉浸在花香中無法自拔。
低頭穿過教室,快步走到最后一排。不安的坐下。那時,我完全沒有注意到他。只是緊緊抓住手中沒有做完的暑假作業(yè),仿佛它是窮兇極惡的野獸。三年級的我不高,卻也能夠鉆到桌箱里,窺到他一排一排,一步一步的向我走來。仿佛周圍都清空了,只有他空洞的聲音:”作業(yè)呢?”他問。生氣、告家長、挨罵,我甚至都想到了該怎樣躲過母親的巴掌!”沒有寫完嗎?這兩天記得補上?”那一天她穿著黑色的襯衫,下擺扎在腰的下面,褲子是同色系的西服褲。像每一個鄉(xiāng)村教師一樣,不合身卻帶著榮耀的勛章。那一天,我才知道,原來老師會給彌補的機會。那一天,我好像預(yù)見了這個老師對我的重要性,心里的快樂一股股涌出。
尊重與平等是他給幼稚的我們上的第一堂課。垂直的弧度,五指并攏,緊緊貼在西服褲上。鞠躬,在我們喊出”老師好!”后,他做了這個動作。仿佛在他面前的是敬仰的英雄,而不是年齡不及他四分之一的學(xué)生。第一次有人在我面前鞠躬,第一次感受到被人尊重,他說:”我尊重你們。”第一次意識到平等,他說:”你們也要尊重我,這是平等。”什么引導(dǎo)三十個孩子齊齊地向講臺鞠躬?是純凈的心吧。孩子是張白紙,那天,他劃下了濃墨重彩的一筆,力透紙背!
他喜花,猶愛菊。教室門前那塊小空地上有他精心打理的菊花。沒有孩子去摘,那是小小的我們也只能用這種方法呵護那個未知而又向往的世界。即使花期不長,但在他教導(dǎo)我們的那一年里,我仿佛每日都能嗅到花香。
是什么讓他長存于我的記憶?是他每一節(jié)課,每一個莊重的鞠躬褲腳描繪的痕跡?是他解釋全班同學(xué)名字時人形字典般的博學(xué)?還是他與我同姓氏長輩的親切?
我不知道有多少人能像他那般迷人,但卻也聽過育樹育人的老師說:”認為老師教學(xué)有缺點的學(xué)生永遠學(xué)不好。”也因為幫助被欺負的小同學(xué)而后受到老師的批評,”那個男生的家長找到學(xué)校,說孩子被欺負了。即便他們是錯的,但這件事本不會牽連到你,可你為什么要多管閑事?”時光模糊了歡樂的記憶,而我卻越發(fā)能感到那花的香氣。
花依舊開著,不是劃過天空的流星,不是轉(zhuǎn)瞬即逝的煙火。那年花開,像定格在記憶里永不褪色的照片,散發(fā)著編碼在時光中的溫暖的花香。
作者:高二(9)班 陳茜琳
公眾號: 槐夢齋語文
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