我們?cè)谶^(guò)去與未來(lái)，在時(shí)光的邊緣，尋找屬于自己的夢(mèng)。只為在夢(mèng)里，聽見花開的聲音。
　　——寫在前面的話
　　因?yàn)楦呖?，這個(gè)六月，注定不平凡。
　　走在考場(chǎng)外，放眼望去，是黑壓壓的人群；焦急等待的家長(zhǎng)，維護(hù)秩序的警察，還有停在車場(chǎng)的車輛，等待著的老師……在雨幕里，我透過(guò)黃色的警戒線，似乎看到了高考的莊嚴(yán)與神圣，以及那些拳拳愛子之心……
　　的確，你來(lái)了，以你固有的步伐在萬(wàn)眾矚目中姍姍而來(lái)。
　　曾經(jīng)為你牽腸掛肚，曾經(jīng)為你輾轉(zhuǎn)難眠，也曾為你食不知味。在過(guò)往的日日夜夜里，關(guān)注著你的一舉一動(dòng)，收集著你的訊息，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。你就像一個(gè)偷夢(mèng)的人，偷走了很多很多如我一般人的夢(mèng)，牽扯著成千上萬(wàn)的人的心。你卻離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓我們?cè)趯?mèng)的路上只能想象你的模樣，夢(mèng)的模樣。然后指引我們一步一步地前行，走到你所在的位置，尋找自己的夢(mèng)。
　　可是，你離我們?nèi)绱诉b遠(yuǎn)，以至于我們行走了十二年才依稀看見你的身影，看見夢(mèng)的幻象。
　　而今你來(lái)了，帶著我們的夢(mèng)走來(lái)。而我們，還有一條河的距離。你，站在河的那岸，向站在此岸的我們，招手，微笑。
　　在你的笑容里，我看見的，是自己一路走來(lái)的艱辛與甜蜜?？荚囀乔G棘，布滿來(lái)的路上。曾經(jīng)為被荊棘劃傷皮膚而疼痛地哭過(guò)，也曾為在通往夢(mèng)想的路上找不到方向而感到迷茫，曾經(jīng)也為在荊棘叢林里得到嬌艷的花而開心地笑過(guò)，更為被荊棘弄得傷痕累累而疼得身心疲憊……
　　還有，今天下午5：00之后，我們的高中生活，就此結(jié)束。這是我們的青春的告別。那些知了的喧囂，那些樹木在熾熱的路面投下的斑駁的樹影，那些寫在黑板上的密密麻麻的字，那些匆忙穿過(guò)的路，那些仰望過(guò)的天空與流嵐，此時(shí)全都隱沒(méi)在這個(gè)夏天，那么徹底……于是，我們?cè)?jīng)的牽腸掛肚，過(guò)往的得與失，昔日的刻骨銘心，在英語(yǔ)考試結(jié)束鈴聲響起的那一刻，便注定會(huì)成為過(guò)眼云煙。
　　那句歌詞：總以為畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西……多么真實(shí)！我的畢業(yè)期，也就在不遠(yuǎn)的今晚，過(guò)了這一晚，以后，真的要各奔天涯了。
　　如此種種，在走向你的路上，一點(diǎn)一點(diǎn)地累積，然后沉淀在心的河床上，成為久遠(yuǎn)的心事。
　　那些往事，讓我們痛，并快樂(lè)著。然后，懷著或歡欣或失落的心情奔向我們的未來(lái)。不管怎樣，不要有任何的遺憾，時(shí)光與年華，誰(shuí)也輸不起。
　　我相信，不會(huì)等到年華流盡，我就可以聽見花開的聲音。
　　名師點(diǎn)評(píng)
　　本文有如下特色值得我們借鑒：
　　一、結(jié)構(gòu)上，以時(shí)間的先后進(jìn)行排列，彰顯出考生們對(duì)“高考”的熱切期盼，從中體現(xiàn)出人們對(duì)它的感受，盡管這感受各不相同，酸甜苦辣應(yīng)有盡有。
　　二、擬人修辭的運(yùn)用，通過(guò)第二人稱的運(yùn)用，把“高考”擬人化，讓嚴(yán)肅的事情，顯得很有人情味，從中可以窺見到考生對(duì)“高考”的獨(dú)特的感受。
　　當(dāng)然，文中還有許多我們可以借鑒的地方，如把高考比喻成偷夢(mèng)的人，以及歌詞的恰當(dāng)運(yùn)用，都提示了話題的主旨。