預(yù)測(cè)2020年高考作文題目_2020年高考作文方向預(yù)測(cè)
預(yù)測(cè)2020年高考作文題目_2020年高考作文方向預(yù)測(cè)
受到疫情的影響，學(xué)生們的假期還在延長(zhǎng)中，再過(guò)四個(gè)月不到的時(shí)間，高三黨也將迎來(lái)他們這一生中來(lái)很重要的時(shí)刻——高考。那么，受疫情的影響，今年高考作文是否會(huì)以疫情來(lái)命題呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的2020高考作文題目預(yù)測(cè)及范文，僅供大家參閱。
2020高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：“聯(lián)防聯(lián)控，積極抗疫”的倡議書
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
武漢疫情發(fā)生后，網(wǎng)絡(luò)上輿情洶涌。有的人在高喊“武漢加油”，有的人積極給大家提供防疫措施。聯(lián)防聯(lián)控，積極抗疫，這是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的態(tài)度。但是，有的人一聽到自己身邊有來(lái)自武漢的人，就立馬變臉，惡語(yǔ)相加;還有的人，家里有來(lái)自武漢的人，卻隱瞞情況不上報(bào)。類似情況還有很多。
請(qǐng)你化名李華，以網(wǎng)民或來(lái)自武漢的人的身份在《溫暖周刊》寫一封倡議書，針對(duì)上述情況，談?wù)勀愕目捶ê蛻B(tài)度。注意：觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言得體，不少于800字。
【文題解析】
本題是“熱點(diǎn)時(shí)事+特定情境+特定身份+特定文體”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。
考生寫作時(shí)必須有情境意識(shí)，既要置身武漢爆發(fā)新型冠狀病毒感染的社會(huì)背景中，了解病毒和疫情的相關(guān)情況，還必須認(rèn)真審讀作文材料，立足作文材料，抓住材料中提出的具體問(wèn)題。
“聯(lián)防聯(lián)控，積極抗疫，這是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的態(tài)度?！笨忌P(guān)注的重點(diǎn)是“聯(lián)防聯(lián)控，積極抗疫”，要面對(duì)社會(huì)大眾提出防疫措施，撰寫倡議書;同時(shí)還要糾正材料中“有的人”聽到自己身邊有“來(lái)自武漢的人”“立馬變臉，惡語(yǔ)相加”和“家里有來(lái)自武漢的人，隱瞞情況不上報(bào)”的不理性做法，以提升人們的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)大家理性對(duì)待身邊“來(lái)自武漢的人”。
試題緊扣語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，重點(diǎn)考查考生的思辨能力和和社會(huì)參與意識(shí)，符合立德樹人的命題理念。
【審題提示】
(一)限制性
1.真實(shí)情境的限制。材料提供的寫作情境是新型冠狀病毒疫情爆發(fā)后，全國(guó)人民“聯(lián)防聯(lián)控，積極抗疫”這一熱點(diǎn)事件?？忌仨氁源藷狳c(diǎn)事件為寫作大背景、大前提，置身于全國(guó)人民“聯(lián)防聯(lián)控，積極抗疫”的社會(huì)背景下?！暗恰焙罅谐龅氖遣环稀奥?lián)防聯(lián)控，積極抗疫”這一主流價(jià)值觀的現(xiàn)象，也是命題人向考生強(qiáng)調(diào)的審題立意的重點(diǎn)，只有解決了這些問(wèn)題，才能真正做到“聯(lián)防聯(lián)控，積極抗疫”?？忌槍?duì)這些現(xiàn)象表達(dá)自己的看法和態(tài)度，提出倡議，如果沒(méi)有針對(duì)性，只泛泛而談“聯(lián)防聯(lián)控，積極抗疫”就無(wú)異于隔靴搔癢，不能真正解決問(wèn)題，則算不上立意。
2.典型任務(wù)的限制。在“聯(lián)防聯(lián)控，積極抗疫”的背景下，考生要針對(duì)材料中所提“有的人”的不理性做法撰寫倡議書，表達(dá)自己的看法和態(tài)度，提出正確做法和防疫措施?！氨磉_(dá)自己的看法和態(tài)度”暗示考生應(yīng)選擇議論文體;文章體式限定為“倡議書”，即考生要有讀者意識(shí)，提出倡議，傳達(dá)溫暖，這樣才有利于“聯(lián)防聯(lián)控”;倡議書的讀者是社會(huì)大眾，語(yǔ)言要通俗易懂;考生不管選擇“網(wǎng)民”身份還是“來(lái)自武漢的人”的身份，都需“化名李華”;考生是在《溫暖周刊》上寫倡議書，這一點(diǎn)也要在行文中體現(xiàn)出來(lái)。
3.價(jià)值判斷的限制?！奥?lián)防聯(lián)控，積極抗疫”是當(dāng)前國(guó)家最主要的任務(wù)，也是“每個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的態(tài)度”，這是命題人特意強(qiáng)調(diào)的主流價(jià)值觀，考生不可違背?！暗恰焙罅信e的是站在個(gè)人狹隘立場(chǎng)上，和大局觀念相沖突的想法和做法，都是錯(cuò)誤的，考生要對(duì)此持針砭批評(píng)態(tài)度，講清利害，幫助他們扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤意識(shí)，這樣才能真正做到聯(lián)合全國(guó)人民“聯(lián)防聯(lián)控”。這是考生寫作時(shí)需要持有的價(jià)值判斷。
(二)開放性
1.寫作身份是開放的?？忌梢赃x擇以網(wǎng)民的身份進(jìn)行寫作，也可以選擇以“來(lái)自武漢的人”的身份進(jìn)行寫作。選擇網(wǎng)民身份，是站在第三方立場(chǎng)，呼吁大家積極抗疫，理性對(duì)待“來(lái)自武漢的人”;選擇“來(lái)自武漢的人”的身份，則是站在當(dāng)事人的立場(chǎng)進(jìn)行寫作，一方面要呼吁大家積極抗疫，另一方面還要委婉地提醒大家客觀理性地對(duì)待自己。寫作身份不同，內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)不同。
2.說(shuō)理方式是開放的。本文的寫作目的是讓大眾接受自己的觀點(diǎn)，“聯(lián)防聯(lián)控，積極抗疫”，理性對(duì)待“來(lái)自武漢的人”。為達(dá)到這一寫作目的，考生可以抓住病毒的傳播特點(diǎn)，采用道理論證，引用專家的話進(jìn)行說(shuō)理;也可以用全國(guó)各地被感染者的例子進(jìn)行事實(shí)論證，用事實(shí)說(shuō)話，增強(qiáng)說(shuō)服力。
【參考立意】
(一)切題立意：
1.聯(lián)防聯(lián)控，人人有責(zé)。
2.家人來(lái)自武漢，務(wù)必積極上報(bào)。
3.幫助“來(lái)自武漢的人“，才是聯(lián)防聯(lián)控。
4.幫助“來(lái)自武漢的人“，就是幫助我們自己。
……
(二)偏題立意：
1.武漢加油，中國(guó)加油。(跑題，空喊口號(hào)，沒(méi)有抓住試題中“聯(lián)防聯(lián)控，積極抗疫”的寫作任務(wù))
2.宅在家里，主動(dòng)隔離，抗擊疫情。(偏題，未能糾正材料中“有的人”的錯(cuò)誤做法，不能很好地完成“聯(lián)防聯(lián)控，積極抗疫”的寫作任務(wù))
3.病毒雖無(wú)情，人間有大愛。(偏題，側(cè)重到“人間有大愛”上，未能緊扣“聯(lián)防聯(lián)控，積極抗疫”的寫作任務(wù))
【佳作賞析】：
關(guān)于“聯(lián)防聯(lián)控，積極抗疫”的倡議書
大家好!
近期，武漢爆發(fā)新型冠狀病毒感染的嚴(yán)重疫情，網(wǎng)絡(luò)上輿情洶涌。有的人在高喊“武漢加油”，有的人積極給大家提供防疫措施。聯(lián)防聯(lián)控，積極抗疫，這是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的態(tài)度。但是有的人一聽到自己身邊有來(lái)自武漢的人，就立馬變臉，惡語(yǔ)相加;還有的人，家里有來(lái)自武漢的人，卻隱瞞情況不上報(bào)。
這些都不是積極抗疫的正確做法，甚至還會(huì)對(duì)聯(lián)防聯(lián)控造成不可預(yù)知的破壞性。為此，受《溫暖周刊》之邀，我以網(wǎng)民的身份提出以下倡議：
一、如果家里有“來(lái)自武漢的人“，一定要積極上報(bào)，主動(dòng)隔離觀察。
新型冠狀病毒的傳播方式之一是飛沫傳染，一米的距離就有可能傳染。如果家里有“來(lái)自武漢的人“卻故意隱瞞，受到傳染的首先是自己的家人。也許你覺(jué)得他沒(méi)有發(fā)病體征，但是病毒是有潛伏期的，他雖然自己沒(méi)發(fā)病，但身上帶菌，隨時(shí)可能傳染給其他人。河南安陽(yáng)姓魯?shù)囊患胰吮桓腥荆褪且驗(yàn)榧依镉腥藖?lái)自武漢，他自己沒(méi)有發(fā)病體征，看起來(lái)很健康，卻傳染了全家。我想我們誰(shuí)都不愿意全家人都感染上無(wú)藥可醫(yī)的疾病吧。所以，為了你和你家人的健康，如果家里有“來(lái)自武漢的人“，一定要積極上報(bào)，主動(dòng)隔離觀察。
二、群防群治，聯(lián)防聯(lián)控，幫助“來(lái)自武漢的人“，就是幫助我們自己。
“來(lái)自武漢的人“被感染并不是他們的錯(cuò)，他們也是受害者，他們又該怪誰(shuí)?打擊謾罵不是武器，更不是群防群治，聯(lián)防聯(lián)控的正確方法。今天你不幫他，惡語(yǔ)相加，明天被傳染的就可能是你，那時(shí)即使你不是“來(lái)自武漢的人“，但你是“被來(lái)自武漢的人傳染的人”，你同樣會(huì)成為被謾罵的對(duì)象。如果大家只是罵來(lái)罵去，不想辦法防控，那對(duì)于控制住疫情只能是于事無(wú)補(bǔ)。
病毒無(wú)情人有情，對(duì)于從武漢歸來(lái)的人，我們要同情、理解他們，通過(guò)微信等網(wǎng)絡(luò)手段積極聲援，講清利害，勸他們?yōu)榱思胰撕椭車说慕】抵鲃?dòng)上報(bào)，積極隔離。只有傳遞溫暖，傳遞友愛，幫助那些”來(lái)自武漢的人“主動(dòng)隔離，積極防疫，才能阻斷病毒的傳播途徑，才能真正做到群防群治，聯(lián)防聯(lián)控，最終打贏這場(chǎng)抗疫攻堅(jiān)戰(zhàn)。
三、宅在家里，就是抗疫。
新型冠狀病毒主要通過(guò)飛沫傳播，發(fā)病的人還好辦，必須隔離救治，可怕的是攜帶病毒沒(méi)有發(fā)病或者在潛伏期的病人。因?yàn)檫@些人有更廣泛的傳播性，如果一個(gè)人無(wú)意中感染病毒，卻在不知情的情況下外出，就會(huì)傳染很多人，這樣惡性循環(huán)則會(huì)導(dǎo)致后果難以預(yù)料。所以宅在家里，就是防疫。當(dāng)然，在家也需要規(guī)律作息，加強(qiáng)鍛煉，提高自身免疫力。
2003年，我們?cè)f(wàn)眾一心抗擊非典，今天，讓我們?cè)僖淮螆F(tuán)結(jié)起來(lái)，“聯(lián)防聯(lián)控，積極抗疫”。“武漢加油”，“中國(guó)加油“，萬(wàn)眾一心，眾志成城，我們一定能打贏這場(chǎng)抗疫戰(zhàn)。
2020高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：剪去長(zhǎng)發(fā)的護(hù)士，真美
閱讀下面材料，根據(jù)要求，寫一篇不少于800字文章
魯迅先生說(shuō)：“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。”
馬克思說(shuō)：“一個(gè)時(shí)代的精神是青年代表的精神，一個(gè)時(shí)代的性格是青春代表的性格。”
請(qǐng)使用這兩則材料，以“疫情•逆行者”為話題作文。
【佳作賞析】：剪去長(zhǎng)發(fā)的護(hù)士，真美
“如有不幸，請(qǐng)捐獻(xiàn)我的遺體研究攻克病毒?！痹谕蝗缙鋪?lái)的疫情防控阻擊戰(zhàn)里，一名95后護(hù)士的獨(dú)白令人感動(dòng)。英雄莫問(wèn)出處，戰(zhàn)士更須青壯，當(dāng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情肆虐，一群年輕戰(zhàn)士投身疫情防控一線，書寫了“最美逆行”的青春故事，綻放出無(wú)怨無(wú)悔的青春年華。
疫情當(dāng)前，青年何為?與家國(guó)共渡難關(guān)，成了大家共同的選擇。病房里，年輕護(hù)士的手被汗水泡皺，醫(yī)生的臉被勒出血痕;高鐵上，00后列車員在人群中發(fā)口罩、量體溫、消殺毒，“乘客少了，但防護(hù)步驟一步都不能少”;社區(qū)里，剛?cè)肼毑痪玫幕鶎痈刹刻觳涣脸鲩T，一個(gè)個(gè)排查、一戶戶監(jiān)測(cè)……有人剪去了心愛的長(zhǎng)發(fā)，有人舍棄了家人的團(tuán)圓，在最危險(xiǎn)的地方鍛造最過(guò)硬的能力素質(zhì)，在最關(guān)鍵的時(shí)刻淬煉最寶貴的精神品質(zhì)，成了這群人最真實(shí)的寫照。正如網(wǎng)友感慨的那樣，哪有什么天使，不過(guò)是一群孩子換了一身衣服，為素昧平生的人全力以赴罷了。
魯迅先生曾對(duì)青年朋友語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。”今年春節(jié)，不少年輕人成了“最操心”的人?！霸鯓硬拍軇裾f(shuō)父母戴上口罩”“怎么才能說(shuō)服好友不聚會(huì)”，青年朋友換著花樣做科普，想盡法子做工作，不厭其煩地向長(zhǎng)輩通報(bào)疫情防控進(jìn)展、向同齡人傳遞專家防護(hù)建議，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和僥幸心理。父母眼中那個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，好友眼中那個(gè)“不靠譜”的玩伴，早已成了守護(hù)家人健康、構(gòu)筑生命防線的有力臂膀。
在更多的地方，青年朋友充分利用所學(xué)所長(zhǎng)，在疫情防控的各個(gè)方面起到了積極作用。廣大網(wǎng)友高效動(dòng)員，一箱箱緊缺的醫(yī)用物資向重點(diǎn)疫區(qū)輸送;建筑工人通宵達(dá)旦，火神山、雷神山醫(yī)院在數(shù)千萬(wàn)網(wǎng)友的“云監(jiān)工”中拔地而起;年輕記者忙碌穿梭，用手中的紙筆和鏡頭努力記錄著、見證著、傳遞著。
馬克思說(shuō)：“一個(gè)時(shí)代的精神是青年代表的精神，一個(gè)時(shí)代的性格是青春代表的性格?！鼻嗄耆嗽谶@場(chǎng)遭遇戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)、攻堅(jiān)戰(zhàn)中表現(xiàn)出來(lái)的關(guān)懷、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、勇敢，是這個(gè)時(shí)代的底色，也是我們戰(zhàn)勝疫情的底氣。
人生總會(huì)遇到很多風(fēng)雨，成長(zhǎng)總要面對(duì)不少磨難，關(guān)鍵看如何抉擇、怎么作為。能不能把個(gè)人命運(yùn)和家國(guó)命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，能不能在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，能不能于祖國(guó)和人民需要的緊要關(guān)頭奮勇向前，這是對(duì)青年朋友的巨大考驗(yàn)。事實(shí)證明，他們愛心如潮，他們熱情似火，他們意志如鐵，年輕人用自己果敢的行動(dòng)力、豐富的專業(yè)性扛起了重?fù)?dān)，成為疫情防控阻擊戰(zhàn)中的生力軍。
“我們相信天空蔚藍(lán)，我們相信人間大愛溫暖，我們相信鏗鏘的誓言，我們相信生命的平安”。連日來(lái)，一首《挺住，武漢》傳來(lái)年輕人加油鼓勁的聲音。疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻，共克時(shí)艱的努力還在繼續(xù)。但請(qǐng)相信，堅(jiān)定信心，眾志成城，疫情終將被戰(zhàn)勝。
2020高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：愛的傾訴，凝聚濃情
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。
《中國(guó)式家庭情感表達(dá)方式》調(diào)查報(bào)告顯示，在受訪者中，三成人表示“家人之間不好意思說(shuō)愛”，近四成人表示“想表達(dá)，但找不到合適的方式”，四分之一的受訪者認(rèn)為“愛需要表達(dá)，即使是家人之間”。14%的受訪者從未主動(dòng)擁抱過(guò)父母，8.2%的受訪者從未主動(dòng)和父母牽手。而關(guān)于“愛的期待”的數(shù)據(jù)中，最被“期待”的是“專心的陪伴”，占37.7%;排在第二位的是“肯定的言語(yǔ)”，占28.3%;排在第三位和第四位的分別是“愛的服務(wù)”和“愛的禮物”。
某報(bào)“家庭”專欄轉(zhuǎn)載了上述內(nèi)容，并開展專題討論活動(dòng)，向社會(huì)征稿。請(qǐng)根據(jù)上述材料，以“給愛一個(gè)行動(dòng)”為副標(biāo)題，寫一篇文章，向該專欄投稿，表達(dá)你的感觸與思考。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
〖參考立意〗
切題立意
愛要大聲說(shuō)出來(lái);
陪伴是最長(zhǎng)情的告白;
最親的人更需要愛的滋養(yǎng);
家庭情感表達(dá)帶來(lái)的溫暖、意義;
愛需要行動(dòng)。
偏題立意
脫離“家庭”這一層面去談“愛”;
脫離“愛”這一層面，只談陪伴、肯定;
脫離“行動(dòng)”這一層面，只談愛的內(nèi)涵。
參考〖立意角度〗
探討家庭情感表達(dá)對(duì)形成健全人格的作用;
思考家庭情感交流對(duì)提高溝通能力的意義;
探討家庭情感表達(dá)對(duì)形成良好人際關(guān)系的作用;
從家庭情感表達(dá)的方式入手，敘述或議論家庭情感表達(dá)帶來(lái)的溫暖、價(jià)值。
【佳作賞析】：愛的傾訴，凝聚濃情
——給愛一個(gè)行動(dòng)
在當(dāng)代中國(guó)式家庭情感表達(dá)方式的調(diào)查中，有人認(rèn)為家人之間不好意思說(shuō)愛，有的則想表達(dá)，但找不到合適的方式。筆者看來(lái)，在家人之間，愛就該勇于表達(dá)，并且要用行動(dòng)來(lái)凝聚親人之間珍貴的情感。
隨著年齡的增長(zhǎng)，人們或多或少都明白這樣一個(gè)道理，家是庇護(hù)我們的搖籃，是一灣溫暖的海港，靜靜地?fù)嵛科v的航船，家人的鼓勵(lì)和關(guān)心是我們能夠強(qiáng)大而又堅(jiān)韌的后盾。我們?cè)诔砷L(zhǎng)，對(duì)愛這個(gè)字難以啟齒，我們礙于面子，澀于肉麻，但仔細(xì)想想，家人之間是沒(méi)有隔閡這一說(shuō)的，一個(gè)小家，能夠一起共同成長(zhǎng)幾十余載，經(jīng)歷了各種甜蜜溫馨的瞬間，熬過(guò)了數(shù)不盡的困難，我們與家人早已密不可分，何來(lái)礙于面子，何來(lái)不好意思?
愛需要表達(dá)，即便家人之間，可能有人會(huì)說(shuō)，我愛我的母親，天經(jīng)地義，還用特意去表達(dá)嗎?誠(chéng)然，這么想當(dāng)然沒(méi)有錯(cuò)，只是筆者認(rèn)為，我們經(jīng)常帶著好的面孔去和外人交往，用上了我們自己的好脾氣和最認(rèn)真的態(tài)度，可為什么不能對(duì)自己如此親密的家人予以好脾氣，訴說(shuō)我們的愛呢?感恩之心人人有之，賦予行動(dòng)方可始終。家人之間表達(dá)愛意可以營(yíng)造一種幸福溫馨的家庭氣氛，倘若互相冷漠，家人之間都抱著一種沉默是金的想法，那這個(gè)家庭真的是太過(guò)于冷清了。
愛是一種情愫，一種象征美好的尤物。人們擔(dān)心自己的愛不夠，害怕行動(dòng)不能很好地詮釋自己對(duì)家庭的愛。在我看來(lái)，愛就是一種習(xí)慣，它不需要太多的形式去修飾它。
在愛的數(shù)據(jù)中，專心的陪伴位居首位。是啊，細(xì)想一下我們與家人有多久沒(méi)有小酌一杯談?wù)撊な铝?多久沒(méi)有共坐沙發(fā)前看上一個(gè)電視節(jié)目了?我們表達(dá)愛，可以在餐桌上替父母夾夾菜，說(shuō)一句“媽，今天的飯菜真好吃?！蔽覀兛梢詫?duì)兄弟姐妹說(shuō)一句“別太拼了，注意身體啊?！币谎砸徽Z(yǔ)，一行一舉，溢滿了屬于自己與家人專屬的回憶。你看啊，這并沒(méi)有那么難，對(duì)嗎?
給愛一個(gè)行動(dòng)吧!凝聚你真誠(chéng)的心，用最實(shí)在的行動(dòng)給予家人愛的信號(hào)。至少在回到家時(shí)，放下手上忙碌的工作，放下響個(gè)不停的手機(jī)，與家人歡聲笑語(yǔ)，共享天倫之樂(lè)，多瀟灑，多自在啊!
愛之傾訴，凝聚濃情，濃情縈繞于我心，洋溢于我家!
2020高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：人要時(shí)刻肩負(fù)責(zé)任
閱讀下面的材料，根據(jù)材料涉及的基本內(nèi)容寫一篇文章，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一艘貨船卸貨后返航時(shí)，突然遭遇巨大風(fēng)暴，老船長(zhǎng)果斷下令：“打開所有貨艙，立刻往里面灌水!”水手們擔(dān)憂：“往艙里灌水是險(xiǎn)上加險(xiǎn)，這不是自找死路嗎?”但還是半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨艙里的水位越來(lái)越高，貨輪漸漸地平穩(wěn)了。船長(zhǎng)告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水負(fù)重了，風(fēng)是吹不倒的。船在負(fù)重的時(shí)候，是最安全的;空船時(shí)，才是最危險(xiǎn)的時(shí)候?！?/p>
[注意]立意自定。題目自擬。不少于800字。
【文題解析】：著重抓住最后船長(zhǎng)說(shuō)的話——負(fù)重是最安全的。
【佳作賞析】：人要時(shí)刻肩負(fù)責(zé)任
“船在負(fù)重的時(shí)候，才是最安全的;空船時(shí)，才是最危險(xiǎn)的時(shí)候?！崩洗L(zhǎng)的話揭示了這樣一個(gè)道理：“人生亦是如此，只有時(shí)刻肩負(fù)責(zé)任，人前進(jìn)的步伐才會(huì)堅(jiān)實(shí)無(wú)阻。”
面對(duì)人生的挫折，只要我們有礁石般的守護(hù)的責(zé)任感，那么再大的風(fēng)浪也只不過(guò)是過(guò)眼的浪花，面對(duì)海浪滔天，我們巋然不動(dòng);面對(duì)人生的風(fēng)雨，只要我們有巨輪般執(zhí)著的責(zé)任感，那么再肆虐的飆風(fēng)也只不過(guò)是勝利的前奏，面對(duì)狂風(fēng)驟雨，我們信步遠(yuǎn)航。是的，隨時(shí)肩負(fù)一份責(zé)任，就有了剛韌不拔的意志風(fēng)發(fā)。信步于人生的曲徑，再大的風(fēng)狼也只不過(guò)為行程增添幾份豪邁。我們臉上始終掛著剛毅的堅(jiān)強(qiáng)，拈花一笑。
責(zé)任或許只是杜甫的一句：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!”身處貧境，仍念寒土，這是頂天立地的責(zé)任感。一語(yǔ)道破對(duì)天下的憂慮，一語(yǔ)傾出他廣博的胸懷，正是杜甫這種憂國(guó)憂民的責(zé)任感，雖屢遭貶謫，懷才不遇已不沉淪;雖簞瓢屢空，環(huán)阻蕭然，亦不改其志節(jié)?！俺鰩煴碚婷?，千載誰(shuí)堪伯仲間!”感慨之中他抒出自己的志向;“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”呼吁之中他寄予自己的期望，恩澤后世無(wú)數(shù)書生騷客，教其以愛己之心愛人，甚至愛人超乎其己。沉重的責(zé)任感使杜甫勇于面對(duì)動(dòng)蕩的社會(huì)，用廣博的胸襟容納百川，他毅立為一座靈魂的高山!
責(zé)任或許只是史遷的“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的目的。為到后世回望的眼神不再迷茫，為了搭起歷史與歷史精神的殿堂。史遷的堅(jiān)持源于他的責(zé)任感，使他雖遭腐刑仍不彷徨。奮筆疾書，史刪成嶺，他成就了永恒的輝煌!
一個(gè)人的責(zé)任感不能用大小去恒量的，它涵蓋了目標(biāo)定格的角度，精神價(jià)值的尺度。它是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂國(guó)，它是李密“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”的忠孝，它是蘇軾“壯年出使白發(fā)歸”的愚忠;不管千古興替，時(shí)刻謹(jǐn)記：天下興亡匹夫有責(zé)。那么身邊這些挫折在我們眼中還值得一屑嗎?
架起生命的航帆，拿出礁石的堅(jiān)韌，帶上厚重的責(zé)任，迎著海風(fēng)，勇敢向前吧!
【點(diǎn)評(píng)】：本文是一篇寫得較好的議論文。開篇巧妙引用材料，然后從中提出鮮明的觀點(diǎn)，論證部分采用了多種論證論證方法，比喻論證、舉例論證、引用論證、道理論證綜合使用，增強(qiáng)了論證效果，結(jié)尾號(hào)召式結(jié)尾，很有力量。
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