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關(guān)于成長(zhǎng):人生路上,感謝有你

時(shí)間: 張洪1135 分享

  學(xué)習(xí)啦:父母是孩子的啟蒙老師,我們的父母為我們付出太多了,我們應(yīng)該感謝他們的陪伴。

  有一種母親,為了孩子放棄工作,傾盡心力,用愛陪伴孩子成長(zhǎng),還有一種母親,擔(dān)起“孩子的第一任老師”之責(zé),努力工作,用成功作為孩子的榜樣。在我看來(lái),這都是她們表達(dá)母愛的一種方式,陪伴也好,榜樣也好,人生這條漫漫長(zhǎng)路,感謝有你在身旁,給我們指引正確的方向。(將材料之中兩種母親的做法結(jié)合起來(lái),提出自己的看法:方式不同,愛意一樣,殊途同歸。提出如此觀點(diǎn),實(shí)際上已將文章的觀點(diǎn)掌控自己的寫作范圍之中,這其實(shí)不失為一種明智的做法)

  陪伴是最長(zhǎng)情的告白。母親的陪伴無(wú)聲地表達(dá)著她對(duì)孩子的愛,這是責(zé)任,更是母愛。人生路上,感謝有母親的陪伴。

  作家劉瑜成為母親后寫了一封長(zhǎng)信給她的孩子,她寫道:“我想,應(yīng)該被感謝的是孩子,是他們讓父母的生命更加完整,讓他們的虛空更加完整,讓他們體驗(yàn)到生命層層開放的神秘與欣喜。”她認(rèn)為:“母親對(duì)孩子的愛,是她為生孩子這個(gè)選擇承擔(dān)后果而已。”

  因此,母親有義務(wù)有責(zé)任陪伴孩子。也許陪伴是因?yàn)椋齻円餐瑯痈兄x有孩子,讓她們的人生路更加完整,從而讓人生更加完整。

  張愛玲說:“因?yàn)橐粋€(gè)人,愛上一座城。”而選擇陪伴孩子的母親,便是“因?yàn)楹⒆?,放棄工作,守住一個(gè)家,守護(hù)一座城。”(對(duì)于留守家中的母親,寫作者提出了自己的看法,對(duì)于此中做法的分析,作者用了名言名句裝點(diǎn),增強(qiáng)了文章的文學(xué)感染力,讓文章的內(nèi)容更為充實(shí))

  無(wú)可否認(rèn),選擇留在家中陪伴孩子的母親是偉大的,也或許是像劉瑜對(duì)小布谷的愛一樣讓人值得尊重的。但同時(shí),選擇在就業(yè)崗位上堅(jiān)持學(xué)習(xí),為孩子做榜樣的母親,也同樣值得敬重。(對(duì)上文的內(nèi)容回環(huán)總結(jié),并在下面提出對(duì)另一種母親做法的評(píng)價(jià),此文段是過渡文段,承上啟下,此文段對(duì)于上下文的區(qū)分、銜接,處理得很好)

  據(jù)新聞報(bào)道,一個(gè)小女孩為一個(gè)路邊受傷的外國(guó)人做口譯,使救助的醫(yī)生明白病人傷在何處,拯救了一條生命。記者隨后了解,這名小女孩的母親是做手語(yǔ)工作的,小女孩從小受母親的熏陶,耳濡目染下也學(xué)會(huì)了一些常用的手語(yǔ)翻譯,因此才能及時(shí)為這位特殊的路人提供了他最重要的幫助。(對(duì)于這個(gè)文段,我感覺不是特別好,因?yàn)榇宋亩胃嗟氖求w現(xiàn)孩子在家庭環(huán)境中的耳濡目染,從而也學(xué)會(huì)了某些技能,而跟材料中的第二種母親的做法不是特別吻合)

  父母是孩子的啟蒙老師,我們從呱呱落地的那一刻起,就接受著母親的教育。對(duì)于這一類母親,我們要致以敬意,也同樣要感謝她們,為孩子做出了人生的榜樣。(本文段對(duì)上面事例進(jìn)行總結(jié),這是對(duì)上面觀點(diǎn)的強(qiáng)化,但是,我覺得這個(gè)文段和上段,對(duì)于第二種母親的做法的驗(yàn)證說理,其實(shí)顯得很單薄,不似上半篇文章那般內(nèi)容充實(shí))

  從花很多的時(shí)間傾盡心力去陪伴孩子的母親,到努力工作用盡心思去培育孩子的母親,她們表達(dá)愛的方式雖然不盡相同,但目的卻大同小異。因此,她們都值得孩子去說一聲感謝:“人生路上,感謝有你。”(再度對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),并且呼應(yīng)開頭,這對(duì)本文觀點(diǎn)是再一次的深化)

  作者:高三(9)班 李瑞歡

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