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最新書(shū)香伴我成長(zhǎng)中學(xué)生作文

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書(shū),是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯;書(shū),是人類(lèi)發(fā)展的橋梁;書(shū),也是人類(lèi)智慧的“長(zhǎng)生果”。書(shū),能把我們帶到古老的過(guò)去,還能把我們帶到遙遠(yuǎn)的未來(lái);書(shū),能把我們帶到浩瀚神秘的宇宙,還能把我們帶到無(wú)邊無(wú)際的海洋。這里給大家分享一些關(guān)于最新書(shū)香伴我成長(zhǎng)中學(xué)生作文,供大家學(xué)習(xí)。

最新書(shū)香伴我成長(zhǎng)中學(xué)生作文1

“自在飛花輕似夢(mèng),無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”,淡淡的樹(shù)影,隔著輕簾,若隱若現(xiàn);“碧玉小家女,來(lái)嫁汝南王。蓮花亂臉色,荷花雜衣香”,江南水鄉(xiāng),采蓮歌女,繞過(guò)長(zhǎng)橋,淺笑顧盼;“被酒莫驚春睡重,讀書(shū)消得潑茶香,當(dāng)時(shí)只道是尋?!?,一襲長(zhǎng)袍,一樹(shù)蕭秋,殘陽(yáng)余暉,孑然一人!

猶記得晦澀難懂的《詩(shī)經(jīng)》,在臂彎里淺唱低吟;猶記得翔實(shí)的《史記》,千百年獨(dú)成一家之言;猶記得浪漫抒情的《離騷》,在氤氳書(shū)香中,傳唱千年!

讀書(shū)當(dāng)如此,在深閱讀中,永遠(yuǎn)都能感知文化的魅力,永遠(yuǎn)忘不了古人隔著千年時(shí)空,傳來(lái)的陣陣書(shū)香。唯有深閱讀,才能帶來(lái)心靈的滌蕩。

總能看到江畔那個(gè)人:頭戴巍峨之冠,身著蘭草香服,披發(fā)行吟,時(shí)而悲嘆,時(shí)而沉吟。他亦如他的文,散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)馨香,扁染層林。他是感時(shí)傷懷,他亦憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民,司馬遷稱(chēng)贊他“其文約,其辭微,其志浩,其行廉,其稱(chēng)文小而其指極大,舉稱(chēng)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)”,他就這樣徜徉于汨羅江,國(guó)家的滅亡,百姓的哭聲,都化作他眼角的淚滴,流入江底。他是千古傳唱的歌者,留給后世一片震驚。如果不是深入地了解,誰(shuí)又知道他的內(nèi)心,誰(shuí)又能了解他的凄苦,誰(shuí)又能去學(xué)習(xí)他的節(jié)操?

捧讀《紅樓夢(mèng)》,“新仇舊恨知多少”,想起大觀園,就會(huì)想起她的淚!她的自命清高,其實(shí)是因?yàn)楣驴酂o(wú)依,將自己緊緊地掩起?!巴祦?lái)梨蕊三分白,借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂,秋閨怨女拭啼痕”,或許她悲,或許她倔,只肯環(huán)著一池靈動(dòng)的池水,幽然飄落。

她也愛(ài),愛(ài)那粉飾的百花洲;她也傷,傷那香殘的燕子樓;她也恨,恨那有時(shí)似傻似狂的賈寶玉。她沒(méi)有“好風(fēng)憑借力”的氣魄,有的只是“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”的輕柔!她的一生都在還淚,卻經(jīng)不住秋流到冬,春流到夏!她走了,留給大觀園一個(gè)故事,留給寶玉一段傷悲,留給才子一聲驚嘆!

因?yàn)槲幕纳疃龋粫?huì)選擇所謂的時(shí)髦;因?yàn)殛囮嚂?shū)香,才會(huì)選擇細(xì)細(xì)品味!就像清茶,入口苦澀,回味卻甘甜,因?yàn)槟鞘强缭搅藭r(shí)空留下的記憶。

最新書(shū)香伴我成長(zhǎng)中學(xué)生作文2

我喜歡做的事有很多很多,數(shù)不勝數(shù):畫(huà)畫(huà)、做游戲、打球、騎自行車(chē)……其中,我最最喜歡的,非讀書(shū)莫屬了。

讀書(shū)成了我最喜歡的事,從一年級(jí)時(shí),書(shū)就成了我的一個(gè)形影不離的好朋友。怪不得爸爸還賜于我了一個(gè)雅號(hào)“小書(shū)蟲(chóng)”呢。

我因?yàn)樽x書(shū),被父母說(shuō)教都成了家常便飯,不信,你瞧。記得有一天晚上,我在媽媽的嘮叨下終于肯放下書(shū),上床睡覺(jué)去了。當(dāng)我上床了,媽媽在門(mén)口嘮叨了幾句:“認(rèn)認(rèn)真真睡覺(jué),快閉上眼睛!”說(shuō)罷,她便沉著臉走出我的房間。

我見(jiàn)媽媽走出房間,我可樂(lè)了起來(lái)——我迅速?gòu)谋桓C中爬起來(lái),坐好了,便拿起床頭擺放好了的《三國(guó)演義》,認(rèn)真地讀出來(lái)。時(shí)間流逝地飛快,不一會(huì)兒,一個(gè)小時(shí)過(guò)去了?!斑牵侵ā?”門(mén)突然開(kāi)了。我只顧著讀書(shū),也對(duì)這兒不甚在意。開(kāi)門(mén)的不是爸爸,而是一個(gè)時(shí)辰前,對(duì)我嘮叨的那個(gè)媽媽。她見(jiàn)我依然在看書(shū),便對(duì)我大吼道:“你看看鐘,現(xiàn)在都十點(diǎn)半了,還看書(shū),快睡覺(jué)!”

“不嘛,不嘛?!闭吹骄手帟r(shí),我怎么能為此罷休呢?所以,聰明的我就使出撒嬌一招,眼睛當(dāng)然也不會(huì)忘記對(duì)媽媽瞟幾瞟,瞪幾瞪。

“快睡,要不你明天又賴(lài)床了,都這么大的人了,還要人叫,害不害臊?!?/p>

“明天是星期天,我可以睡懶覺(jué)啊?!?/p>

“你到底想不想長(zhǎng)高了,”媽媽沉下臉對(duì)我說(shuō),“書(shū)上不都說(shuō)了嗎?小孩子睡眠要充足,晚上10點(diǎn)到凌晨1點(diǎn)是分泌生長(zhǎng)素的時(shí)間,睡得越熟,分泌得越好,身高就不會(huì)成問(wèn)題了……”媽媽直取我的致命要害。唉,這也只能怪我的身高不爭(zhēng)氣了。

對(duì)我而言,知識(shí)是金庫(kù),書(shū)籍是寶箱,而書(shū)店呢,便是一個(gè)裝滿(mǎn)寶箱的大金庫(kù)。像我這樣的“大財(cái)迷”,書(shū)店便是個(gè)好去處,記得有一次晚上20:00時(shí),我便去了書(shū)店,我選了一本故事書(shū),坐在一個(gè)角落,就津津有味地讀了起來(lái)。不知不覺(jué)的,一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,書(shū)店里的人越來(lái)越少。

我大也沒(méi)注意,只管坐著一艘小船,在遼闊的書(shū)海中尋找那知識(shí)的源泉。第二個(gè)小時(shí)過(guò)去了,這時(shí)也正是書(shū)店的下班時(shí)間——22:00整,可是鈴聲并沒(méi)有阻止我讀書(shū)的腳步,仿佛整個(gè)人已經(jīng)完全融入到故事里的情節(jié)。過(guò)了一會(huì)兒,一個(gè)女營(yíng)業(yè)員,拍了拍我的肩膀,我似乎從睡夢(mèng)中驚醒。我看了看四周,只有一個(gè)營(yíng)業(yè)員了,才知道書(shū)店的下班時(shí)間已到,該回家了。我這時(shí)放下書(shū),依依不舍地走出店門(mén),似乎充滿(mǎn)了知識(shí)的力量。

這就是我和我的好朋友——書(shū)的故事。

最新書(shū)香伴我成長(zhǎng)中學(xué)生作文3

高爾基說(shuō)過(guò):“讀了一本書(shū),就像對(duì)生活打開(kāi)了一扇窗戶(hù)?!?/p>

培根說(shuō)過(guò):“讀書(shū)給人以樂(lè)趣,給人以光彩,,給人以才干?!?/p>

我覺(jué)得:“書(shū)就像神秘的寶石,里面藏著無(wú)限價(jià)值;書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù),使無(wú)知的人變的博學(xué)、多才;書(shū)就像忠實(shí)的朋友,在你遇到困難的時(shí)候,總會(huì)默默給予你幫忙和支持?!彼裕覑?ài)書(shū),甚至愛(ài)書(shū)愛(ài)到癡迷的程度。

我隱隱約約的記得,在我很小的時(shí)候,媽媽每一天下班回來(lái),總會(huì)把我抱在她的腿上,手里拿著一本故事書(shū),一篇一篇給我講。我總會(huì)靜靜的坐著,津津有味的'聽(tīng)著,仿佛自我置身于書(shū)中所描繪的世界。媽媽講到精彩之處,我還會(huì)使勁的拍手,那一刻,媽媽總會(huì)欣慰的看看我……

上二年級(jí)的時(shí)候,我擁有了第一本屬于自我的文字書(shū)——海底兩萬(wàn)里。那天晚上,我正在聚精會(huì)神地寫(xiě)著作業(yè)。媽媽把一本書(shū)遞到我的面前,我定睛一看,在書(shū)的封面上畫(huà)著一幅神秘的圖畫(huà):一個(gè)戴眼鏡的科學(xué)怪人,正坐在一艘魚(yú)形的怪船中開(kāi)懷大笑。幾只全身布滿(mǎn)彩色條紋的石斑魚(yú),正圍著怪船游來(lái)游去,似乎在打量這個(gè)闖進(jìn)他們世界的不速之客。

我立刻被它深深吸引住了,立刻從媽媽的手中搶過(guò)書(shū)來(lái),立刻翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。管他什么作業(yè),先放到一邊去了。書(shū)中的怪魚(yú),勇敢機(jī)智的尼摩船長(zhǎng),此時(shí)已經(jīng)成為了我的一切。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,我突然聽(tīng)到媽媽的叫聲:“辰辰,作業(yè)做完了沒(méi)有。”,直到這時(shí),我才想起作業(yè)還沒(méi)完成,匆匆忙忙的補(bǔ)完作業(yè)后,我把書(shū)偷偷帶到被窩里。夜深了,家中靜悄悄的。我又輕輕的把書(shū)翻開(kāi),和書(shū)中尼摩船長(zhǎng)一齊繼續(xù)神游奇妙的海底的世界……

第二天醒來(lái)時(shí),我發(fā)現(xiàn)那本書(shū)還被我牢牢地抱在胸口上。接下去的幾周,那本書(shū)白天陪我去上學(xué),晚上陪我睡覺(jué)。他簡(jiǎn)直就成了我生命的一部分。

從接觸《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)開(kāi)始,我嗜書(shū)的情結(jié),一發(fā)不可收拾。我迫不及待地走入了書(shū)的世界了。書(shū)展示給我的比我想象的還要多,那是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界完全不一樣的奇幻世界,那個(gè)世界比現(xiàn)實(shí)世界還要豐富、要奇妙?!兑磺Я阋灰埂贰ⅰ陡窳滞?huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《昆蟲(chóng)記》……,象漩渦一樣一下就把我吸到書(shū)海的海底,久久不能浮出水面。

書(shū)陪我渡過(guò)歡快的時(shí)光!書(shū)籍將成為我的終生朋友!

最新書(shū)香伴我成長(zhǎng)中學(xué)生作文4

在我們每一個(gè)人多姿多彩的生命中,一定需要快樂(lè),健康、舒暢與溫暖。在困惑中,在朦朦朧朧的不解中,在惶惶的不安中,在寂寞的孤絕中,我們需要的,不是彩色的糖果。不是美麗的衣裙,更不是香甜的蜜汁,而是某個(gè)人、某個(gè)物真摯的陪伴!而最讓我難以忘懷的,并不是親情、友情的陪伴,而是書(shū)籍的陪伴。

那是我正值童真之時(shí),是一個(gè)周末的夜晚。夜幕降臨,四周仿佛拉上了黑幕,天空被一層漆黑的輕紗籠罩著,見(jiàn)不著一顆閃爍的星星,空洞又乏味。爸爸媽媽要出去辦事,在一聲“啪”的關(guān)門(mén)聲中,我的心隨著門(mén)震了一下,感到自己被隔絕到了另一個(gè)無(wú)趣的、沒(méi)有親情的世界,一切都是那么的深沉、孤寂。我邁著沉甸甸的腳步踏入房間,坐在床上。

當(dāng)時(shí)的我,非常多愁善感。難過(guò)與不適的心情交雜,軟棉棉的床變得如鋼鐵般僵硬?!稗Z隆轟隆”,天在一瞬間炸開(kāi)了,漏下一滴滴碩大的雨點(diǎn),拍打著窗戶(hù),似乎要入侵我的房間,毫不留情地將我吞噬。我被嚇到了,心中十分恐懼,淚水終于擠了出來(lái),重重地掉在我的衣服上,手上。

天公又是多么的無(wú)情,不但不停止下雨,反而越下越大。在一陣慌亂之中,我一伸手摸到了我放在床前的一本書(shū)《從天而降的幸運(yùn)》。一碰到書(shū),我心中那不祥的預(yù)感突然莫名其妙地消失了,我的手再也放不下書(shū)。

在書(shū)的鼓勵(lì)下,我一下子變得精神抖擻,立刻連滾帶爬地站起來(lái),坐在課桌上,手緊緊抱著書(shū)。我的心中頓時(shí)涌起一股熱流,整個(gè)人已經(jīng)固定了。盡管窗外風(fēng)吹雨打,河流鬧騰,樹(shù)折花落,但是,書(shū)已經(jīng)伸出了它無(wú)形的雙手抽出身援救了我,讓我感到異常溫暖。

我早已不再害怕,因?yàn)?,我相信,我已?jīng)不再寂寞,不再是世上最無(wú)助的人,我不是孤身一人,我有書(shū)的陪伴!外面那讓人惶恐不安的世界,無(wú)情、孤獨(dú)的世界,仿佛已經(jīng)消失的'無(wú)影無(wú)蹤。我安寧地看著書(shū),非常平靜、沉穩(wěn),我的內(nèi)心充滿(mǎn)了歡樂(lè),因?yàn)?,在?shū)在的陪伴下,我真正體會(huì)到了溫暖。

有了書(shū)的陪伴,我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),吸取了知識(shí);有了書(shū)的陪伴,我不會(huì)再去害怕孤獨(dú)。有書(shū)籍的陪伴,真好!

最新書(shū)香伴我成長(zhǎng)中學(xué)生作文5

我們應(yīng)該讀書(shū)。

高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,唐代詩(shī)人杜甫也說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,宋代詞人東坡居士的名句“發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書(shū)”同樣使我有所觸動(dòng),如此的文壇巨豪都虛心地發(fā)表感嘆,可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。仔細(xì)地斟酌每一個(gè)字,將其印入心中,會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)之魅力無(wú)窮。

“書(shū)中自有黃金屋”?,F(xiàn)代社會(huì)是財(cái)富取決于知識(shí)的時(shí)代,以知識(shí)來(lái)?yè)Q取財(cái)富,這樣說(shuō)應(yīng)該更準(zhǔn)確些吧。由此可知,要想在社會(huì)中立足,知識(shí)是必不可少的一部分,這便關(guān)系到了讀書(shū)的問(wèn)題,讀書(shū)就是接受教育,教育是社會(huì)的一個(gè)功能,讓學(xué)生掌握知識(shí)學(xué)常識(shí),以投身于社會(huì),但讀書(shū)不僅只帶來(lái)外在的財(cái)富,更多還是內(nèi)在的涵養(yǎng)。

“書(shū)中自有顏如玉”。仔細(xì)觀察,一般的文·者都是文質(zhì)彬彬,一表人才,這是因?yàn)樗麄兪艿搅四切┟牢难?,由?nèi)而外的氣質(zhì)也得到了陶冶,享受讀書(shū)的過(guò)程,將文字轉(zhuǎn)為了情景,仿佛自己身臨其境,其美景令人心曠神怡,陶冶情操,這也是讀書(shū)的一大優(yōu)點(diǎn)啊!

當(dāng)年宋貞宗趙恒能寫(xiě)出這樣有哲理的句子,想必也是了解讀書(shū)的樂(lè)趣及重要,才鼓勵(lì)弟子們好好讀書(shū),今后有好前程。

除了要讀書(shū),我們還應(yīng)會(huì)讀書(shū)。就像冰心所說(shuō)的“好讀書(shū),讀書(shū)好,讀好書(shū)”,顧名思義就是要讀有質(zhì)量的書(shū),汲取其中精華,那么,我們到底該怎樣讀書(shū)呢?

讀書(shū)應(yīng)注重良讀,歸根結(jié)底讀書(shū)最后還是為了與人溝通,一口好口才可以拉近人與人之間的距離,將你所聽(tīng)到的,看到的用聲音表達(dá)出來(lái)。達(dá)到字正腔圓的地步,讀書(shū)的真正目的也就顯現(xiàn)出來(lái)了。

讀書(shū)應(yīng)注重理解。用心去感受作者寫(xiě)的每一個(gè)字,從字里行間去發(fā)現(xiàn)作者的情感,結(jié)合自己的感受與理解,借鑒作者所有聽(tīng)寫(xiě)作手法,會(huì)禁不住感嘆,每一個(gè)人寫(xiě)的都是自己的生活,若不認(rèn)真地去理解感受,怕是讀了無(wú)數(shù)遍也看不出個(gè)之乎者也。

讀書(shū)更應(yīng)注重修養(yǎng)。用外在的因素來(lái)改變內(nèi)在因素,是很不容易的,但在享受這現(xiàn)代文明的.同時(shí),還能做一個(gè)優(yōu)秀文化的汲取者,傳承者,創(chuàng)造者,這是何等的幸福。因此安心向?qū)W、努力讀書(shū),并非小事,長(zhǎng)此這樣,自己會(huì)愈來(lái)愈清,俊而不被世俗羈絆,遠(yuǎn)離浮夸而躁動(dòng)的生活,修身繕性,這才是我們所追求的啊!

作為新生代的我們,各種責(zé)任集于一身,任重而道遠(yuǎn),因此我們所要達(dá)到的不僅是應(yīng)該讀書(shū),更是自主閱讀,學(xué)會(huì)閱讀,以自身的學(xué)識(shí)和涵養(yǎng)感染社會(huì)中的每一個(gè)人,國(guó)家會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大而屹立于世界。

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