最新書(shū)香伴我成長(zhǎng)中學(xué)生作文
書(shū)，是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯;書(shū)，是人類(lèi)發(fā)展的橋梁;書(shū)，也是人類(lèi)智慧的“長(zhǎng)生果”。書(shū)，能把我們帶到古老的過(guò)去，還能把我們帶到遙遠(yuǎn)的未來(lái);書(shū)，能把我們帶到浩瀚神秘的宇宙，還能把我們帶到無(wú)邊無(wú)際的海洋。這里給大家分享一些關(guān)于最新書(shū)香伴我成長(zhǎng)中學(xué)生作文,供大家學(xué)習(xí)。
最新書(shū)香伴我成長(zhǎng)中學(xué)生作文1
“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”，淡淡的樹(shù)影，隔著輕簾，若隱若現(xiàn);“碧玉小家女，來(lái)嫁汝南王。蓮花亂臉色，荷花雜衣香”，江南水鄉(xiāng)，采蓮歌女，繞過(guò)長(zhǎng)橋，淺笑顧盼;“被酒莫驚春睡重，讀書(shū)消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋?！?，一襲長(zhǎng)袍，一樹(shù)蕭秋，殘陽(yáng)余暉，孑然一人!
猶記得晦澀難懂的《詩(shī)經(jīng)》，在臂彎里淺唱低吟;猶記得翔實(shí)的《史記》，千百年獨(dú)成一家之言;猶記得浪漫抒情的《離騷》，在氤氳書(shū)香中，傳唱千年!
讀書(shū)當(dāng)如此，在深閱讀中，永遠(yuǎn)都能感知文化的魅力，永遠(yuǎn)忘不了古人隔著千年時(shí)空，傳來(lái)的陣陣書(shū)香。唯有深閱讀，才能帶來(lái)心靈的滌蕩。
總能看到江畔那個(gè)人：頭戴巍峨之冠，身著蘭草香服，披發(fā)行吟，時(shí)而悲嘆，時(shí)而沉吟。他亦如他的文，散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)馨香，扁染層林。他是感時(shí)傷懷，他亦憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，司馬遷稱(chēng)贊他“其文約，其辭微，其志浩，其行廉，其稱(chēng)文小而其指極大，舉稱(chēng)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)”，他就這樣徜徉于汨羅江，國(guó)家的滅亡，百姓的哭聲，都化作他眼角的淚滴，流入江底。他是千古傳唱的歌者，留給后世一片震驚。如果不是深入地了解，誰(shuí)又知道他的內(nèi)心，誰(shuí)又能了解他的凄苦，誰(shuí)又能去學(xué)習(xí)他的節(jié)操?
捧讀《紅樓夢(mèng)》，“新仇舊恨知多少”，想起大觀園，就會(huì)想起她的淚!她的自命清高，其實(shí)是因?yàn)楣驴酂o(wú)依，將自己緊緊地掩起?！巴祦?lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕”，或許她悲，或許她倔，只肯環(huán)著一池靈動(dòng)的池水，幽然飄落。
她也愛(ài)，愛(ài)那粉飾的百花洲;她也傷，傷那香殘的燕子樓;她也恨，恨那有時(shí)似傻似狂的賈寶玉。她沒(méi)有“好風(fēng)憑借力”的氣魄，有的只是“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”的輕柔!她的一生都在還淚，卻經(jīng)不住秋流到冬，春流到夏!她走了，留給大觀園一個(gè)故事，留給寶玉一段傷悲，留給才子一聲驚嘆!
因?yàn)槲幕纳疃龋粫?huì)選擇所謂的時(shí)髦;因?yàn)殛囮嚂?shū)香，才會(huì)選擇細(xì)細(xì)品味!就像清茶，入口苦澀，回味卻甘甜，因?yàn)槟鞘强缭搅藭r(shí)空留下的記憶。
最新書(shū)香伴我成長(zhǎng)中學(xué)生作文2
我喜歡做的事有很多很多，數(shù)不勝數(shù)：畫(huà)畫(huà)、做游戲、打球、騎自行車(chē)……其中，我最最喜歡的，非讀書(shū)莫屬了。
讀書(shū)成了我最喜歡的事，從一年級(jí)時(shí)，書(shū)就成了我的一個(gè)形影不離的好朋友。怪不得爸爸還賜于我了一個(gè)雅號(hào)“小書(shū)蟲(chóng)”呢。
我因?yàn)樽x書(shū)，被父母說(shuō)教都成了家常便飯，不信，你瞧。記得有一天晚上，我在媽媽的嘮叨下終于肯放下書(shū)，上床睡覺(jué)去了。當(dāng)我上床了，媽媽在門(mén)口嘮叨了幾句：“認(rèn)認(rèn)真真睡覺(jué)，快閉上眼睛!”說(shuō)罷，她便沉著臉走出我的房間。
我見(jiàn)媽媽走出房間，我可樂(lè)了起來(lái)——我迅速?gòu)谋桓C中爬起來(lái)，坐好了，便拿起床頭擺放好了的《三國(guó)演義》，認(rèn)真地讀出來(lái)。時(shí)間流逝地飛快，不一會(huì)兒，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了?！斑牵侵ā?”門(mén)突然開(kāi)了。我只顧著讀書(shū)，也對(duì)這兒不甚在意。開(kāi)門(mén)的不是爸爸，而是一個(gè)時(shí)辰前，對(duì)我嘮叨的那個(gè)媽媽。她見(jiàn)我依然在看書(shū)，便對(duì)我大吼道：“你看看鐘，現(xiàn)在都十點(diǎn)半了，還看書(shū)，快睡覺(jué)!”
“不嘛，不嘛?！闭吹骄手帟r(shí)，我怎么能為此罷休呢?所以，聰明的我就使出撒嬌一招，眼睛當(dāng)然也不會(huì)忘記對(duì)媽媽瞟幾瞟，瞪幾瞪。
“快睡，要不你明天又賴(lài)床了，都這么大的人了，還要人叫，害不害臊?！?/p>
“明天是星期天，我可以睡懶覺(jué)啊?！?/p>
“你到底想不想長(zhǎng)高了，”媽媽沉下臉對(duì)我說(shuō)，“書(shū)上不都說(shuō)了嗎?小孩子睡眠要充足，晚上10點(diǎn)到凌晨1點(diǎn)是分泌生長(zhǎng)素的時(shí)間，睡得越熟，分泌得越好，身高就不會(huì)成問(wèn)題了……”媽媽直取我的致命要害。唉，這也只能怪我的身高不爭(zhēng)氣了。
對(duì)我而言，知識(shí)是金庫(kù)，書(shū)籍是寶箱，而書(shū)店呢，便是一個(gè)裝滿(mǎn)寶箱的大金庫(kù)。像我這樣的“大財(cái)迷”，書(shū)店便是個(gè)好去處，記得有一次晚上20：00時(shí)，我便去了書(shū)店，我選了一本故事書(shū)，坐在一個(gè)角落，就津津有味地讀了起來(lái)。不知不覺(jué)的，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，書(shū)店里的人越來(lái)越少。
我大也沒(méi)注意，只管坐著一艘小船，在遼闊的書(shū)海中尋找那知識(shí)的源泉。第二個(gè)小時(shí)過(guò)去了，這時(shí)也正是書(shū)店的下班時(shí)間——22：00整，可是鈴聲并沒(méi)有阻止我讀書(shū)的腳步，仿佛整個(gè)人已經(jīng)完全融入到故事里的情節(jié)。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)女營(yíng)業(yè)員，拍了拍我的肩膀，我似乎從睡夢(mèng)中驚醒。我看了看四周，只有一個(gè)營(yíng)業(yè)員了，才知道書(shū)店的下班時(shí)間已到，該回家了。我這時(shí)放下書(shū)，依依不舍地走出店門(mén)，似乎充滿(mǎn)了知識(shí)的力量。
這就是我和我的好朋友——書(shū)的故事。
最新書(shū)香伴我成長(zhǎng)中學(xué)生作文3
高爾基說(shuō)過(guò)：“讀了一本書(shū)，就像對(duì)生活打開(kāi)了一扇窗戶(hù)?！?/p>
培根說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，，給人以才干?！?/p>
我覺(jué)得：“書(shū)就像神秘的寶石，里面藏著無(wú)限價(jià)值;書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，使無(wú)知的人變的博學(xué)、多才;書(shū)就像忠實(shí)的朋友，在你遇到困難的時(shí)候，總會(huì)默默給予你幫忙和支持?！彼裕覑?ài)書(shū)，甚至愛(ài)書(shū)愛(ài)到癡迷的程度。
我隱隱約約的記得，在我很小的時(shí)候，媽媽每一天下班回來(lái)，總會(huì)把我抱在她的腿上，手里拿著一本故事書(shū)，一篇一篇給我講。我總會(huì)靜靜的坐著，津津有味的'聽(tīng)著，仿佛自我置身于書(shū)中所描繪的世界。媽媽講到精彩之處，我還會(huì)使勁的拍手，那一刻，媽媽總會(huì)欣慰的看看我……
上二年級(jí)的時(shí)候，我擁有了第一本屬于自我的文字書(shū)——海底兩萬(wàn)里。那天晚上，我正在聚精會(huì)神地寫(xiě)著作業(yè)。媽媽把一本書(shū)遞到我的面前，我定睛一看，在書(shū)的封面上畫(huà)著一幅神秘的圖畫(huà)：一個(gè)戴眼鏡的科學(xué)怪人，正坐在一艘魚(yú)形的怪船中開(kāi)懷大笑。幾只全身布滿(mǎn)彩色條紋的石斑魚(yú)，正圍著怪船游來(lái)游去，似乎在打量這個(gè)闖進(jìn)他們世界的不速之客。
我立刻被它深深吸引住了，立刻從媽媽的手中搶過(guò)書(shū)來(lái)，立刻翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。管他什么作業(yè)，先放到一邊去了。書(shū)中的怪魚(yú)，勇敢機(jī)智的尼摩船長(zhǎng)，此時(shí)已經(jīng)成為了我的一切。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我突然聽(tīng)到媽媽的叫聲：“辰辰，作業(yè)做完了沒(méi)有。”，直到這時(shí)，我才想起作業(yè)還沒(méi)完成，匆匆忙忙的補(bǔ)完作業(yè)后，我把書(shū)偷偷帶到被窩里。夜深了，家中靜悄悄的。我又輕輕的把書(shū)翻開(kāi)，和書(shū)中尼摩船長(zhǎng)一齊繼續(xù)神游奇妙的海底的世界……
第二天醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那本書(shū)還被我牢牢地抱在胸口上。接下去的幾周，那本書(shū)白天陪我去上學(xué)，晚上陪我睡覺(jué)。他簡(jiǎn)直就成了我生命的一部分。
從接觸《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)開(kāi)始，我嗜書(shū)的情結(jié)，一發(fā)不可收拾。我迫不及待地走入了書(shū)的世界了。書(shū)展示給我的比我想象的還要多，那是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界完全不一樣的奇幻世界，那個(gè)世界比現(xiàn)實(shí)世界還要豐富、要奇妙?！兑磺Я阋灰埂贰ⅰ陡窳滞?huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《昆蟲(chóng)記》……，象漩渦一樣一下就把我吸到書(shū)海的海底，久久不能浮出水面。
書(shū)陪我渡過(guò)歡快的時(shí)光!書(shū)籍將成為我的終生朋友!
最新書(shū)香伴我成長(zhǎng)中學(xué)生作文4
在我們每一個(gè)人多姿多彩的生命中，一定需要快樂(lè)，健康、舒暢與溫暖。在困惑中，在朦朦朧朧的不解中，在惶惶的不安中，在寂寞的孤絕中，我們需要的，不是彩色的糖果。不是美麗的衣裙，更不是香甜的蜜汁，而是某個(gè)人、某個(gè)物真摯的陪伴!而最讓我難以忘懷的，并不是親情、友情的陪伴，而是書(shū)籍的陪伴。
那是我正值童真之時(shí)，是一個(gè)周末的夜晚。夜幕降臨，四周仿佛拉上了黑幕，天空被一層漆黑的輕紗籠罩著，見(jiàn)不著一顆閃爍的星星，空洞又乏味。爸爸媽媽要出去辦事，在一聲“啪”的關(guān)門(mén)聲中，我的心隨著門(mén)震了一下，感到自己被隔絕到了另一個(gè)無(wú)趣的、沒(méi)有親情的世界，一切都是那么的深沉、孤寂。我邁著沉甸甸的腳步踏入房間，坐在床上。
當(dāng)時(shí)的我，非常多愁善感。難過(guò)與不適的心情交雜，軟棉棉的床變得如鋼鐵般僵硬?！稗Z隆轟隆”，天在一瞬間炸開(kāi)了，漏下一滴滴碩大的雨點(diǎn)，拍打著窗戶(hù)，似乎要入侵我的房間，毫不留情地將我吞噬。我被嚇到了，心中十分恐懼，淚水終于擠了出來(lái)，重重地掉在我的衣服上，手上。
天公又是多么的無(wú)情，不但不停止下雨，反而越下越大。在一陣慌亂之中，我一伸手摸到了我放在床前的一本書(shū)《從天而降的幸運(yùn)》。一碰到書(shū)，我心中那不祥的預(yù)感突然莫名其妙地消失了，我的手再也放不下書(shū)。
在書(shū)的鼓勵(lì)下，我一下子變得精神抖擻，立刻連滾帶爬地站起來(lái)，坐在課桌上，手緊緊抱著書(shū)。我的心中頓時(shí)涌起一股熱流，整個(gè)人已經(jīng)固定了。盡管窗外風(fēng)吹雨打，河流鬧騰，樹(shù)折花落，但是，書(shū)已經(jīng)伸出了它無(wú)形的雙手抽出身援救了我，讓我感到異常溫暖。
我早已不再害怕，因?yàn)?，我相信，我已?jīng)不再寂寞，不再是世上最無(wú)助的人，我不是孤身一人，我有書(shū)的陪伴!外面那讓人惶恐不安的世界，無(wú)情、孤獨(dú)的世界，仿佛已經(jīng)消失的'無(wú)影無(wú)蹤。我安寧地看著書(shū)，非常平靜、沉穩(wěn)，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了歡樂(lè)，因?yàn)?，在?shū)在的陪伴下，我真正體會(huì)到了溫暖。
有了書(shū)的陪伴，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，吸取了知識(shí);有了書(shū)的陪伴，我不會(huì)再去害怕孤獨(dú)。有書(shū)籍的陪伴，真好!
最新書(shū)香伴我成長(zhǎng)中學(xué)生作文5
我們應(yīng)該讀書(shū)。
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，唐代詩(shī)人杜甫也說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，宋代詞人東坡居士的名句“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”同樣使我有所觸動(dòng)，如此的文壇巨豪都虛心地發(fā)表感嘆，可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。仔細(xì)地斟酌每一個(gè)字，將其印入心中，會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)之魅力無(wú)窮。
“書(shū)中自有黃金屋”?，F(xiàn)代社會(huì)是財(cái)富取決于知識(shí)的時(shí)代，以知識(shí)來(lái)?yè)Q取財(cái)富，這樣說(shuō)應(yīng)該更準(zhǔn)確些吧。由此可知，要想在社會(huì)中立足，知識(shí)是必不可少的一部分，這便關(guān)系到了讀書(shū)的問(wèn)題，讀書(shū)就是接受教育，教育是社會(huì)的一個(gè)功能，讓學(xué)生掌握知識(shí)學(xué)常識(shí)，以投身于社會(huì)，但讀書(shū)不僅只帶來(lái)外在的財(cái)富，更多還是內(nèi)在的涵養(yǎng)。
“書(shū)中自有顏如玉”。仔細(xì)觀察，一般的文·者都是文質(zhì)彬彬，一表人才，這是因?yàn)樗麄兪艿搅四切┟牢难?，由?nèi)而外的氣質(zhì)也得到了陶冶，享受讀書(shū)的過(guò)程，將文字轉(zhuǎn)為了情景，仿佛自己身臨其境，其美景令人心曠神怡，陶冶情操，這也是讀書(shū)的一大優(yōu)點(diǎn)啊!
當(dāng)年宋貞宗趙恒能寫(xiě)出這樣有哲理的句子，想必也是了解讀書(shū)的樂(lè)趣及重要，才鼓勵(lì)弟子們好好讀書(shū)，今后有好前程。
除了要讀書(shū)，我們還應(yīng)會(huì)讀書(shū)。就像冰心所說(shuō)的“好讀書(shū)，讀書(shū)好，讀好書(shū)”，顧名思義就是要讀有質(zhì)量的書(shū)，汲取其中精華，那么，我們到底該怎樣讀書(shū)呢?
讀書(shū)應(yīng)注重良讀，歸根結(jié)底讀書(shū)最后還是為了與人溝通，一口好口才可以拉近人與人之間的距離，將你所聽(tīng)到的，看到的用聲音表達(dá)出來(lái)。達(dá)到字正腔圓的地步，讀書(shū)的真正目的也就顯現(xiàn)出來(lái)了。
讀書(shū)應(yīng)注重理解。用心去感受作者寫(xiě)的每一個(gè)字，從字里行間去發(fā)現(xiàn)作者的情感，結(jié)合自己的感受與理解，借鑒作者所有聽(tīng)寫(xiě)作手法，會(huì)禁不住感嘆，每一個(gè)人寫(xiě)的都是自己的生活，若不認(rèn)真地去理解感受，怕是讀了無(wú)數(shù)遍也看不出個(gè)之乎者也。
讀書(shū)更應(yīng)注重修養(yǎng)。用外在的因素來(lái)改變內(nèi)在因素，是很不容易的，但在享受這現(xiàn)代文明的.同時(shí)，還能做一個(gè)優(yōu)秀文化的汲取者，傳承者，創(chuàng)造者，這是何等的幸福。因此安心向?qū)W、努力讀書(shū)，并非小事，長(zhǎng)此這樣，自己會(huì)愈來(lái)愈清，俊而不被世俗羈絆，遠(yuǎn)離浮夸而躁動(dòng)的生活，修身繕性，這才是我們所追求的啊!
作為新生代的我們，各種責(zé)任集于一身，任重而道遠(yuǎn)，因此我們所要達(dá)到的不僅是應(yīng)該讀書(shū)，更是自主閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，以自身的學(xué)識(shí)和涵養(yǎng)感染社會(huì)中的每一個(gè)人，國(guó)家會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大而屹立于世界。
最新書(shū)香伴我成長(zhǎng)中學(xué)生作文相關(guān)文章：
★ 2020讀書(shū)伴我成長(zhǎng)初中作文5篇
★ 書(shū)香伴我成長(zhǎng)話(huà)題作文600字以上10篇
★ 關(guān)于書(shū)香伴我成長(zhǎng)的高中滿(mǎn)分作文
★ 最新書(shū)香伴我成長(zhǎng)的滿(mǎn)分作文
最新書(shū)香伴我成長(zhǎng)中學(xué)生作文
