以鼓勵(lì)為題的作文
以鼓勵(lì)為題的作文
鼓勵(lì)是嚴(yán)冬里的開水，喝了，心里暖暖的;鼓勵(lì)是酷夏里的一把扇子，扇一下，渾身涼遍……一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鼓勵(lì)人的話，可能會(huì)給人很大的精神動(dòng)力，下面是以鼓勵(lì)為話題的作文，供大家閱讀!
以鼓勵(lì)為話題的作文1
在這些鼓勵(lì)的話語(yǔ)中，我度過了自己的小學(xué)生涯，邁進(jìn)了中學(xué)的大門。
面對(duì)新的環(huán)境、新的老師和新的同學(xué)，我就像一匹小馬來(lái)到了廣袤的大草原，激動(dòng)、好奇，而又有些茫然：這么多功課，我能都學(xué)好嗎?這么多同學(xué)，我能與他們都和睦相處嗎?
第一個(gè)星期，老師就對(duì)我委以重任――讓我當(dāng)班長(zhǎng)。盡管我曾有過幾年的“班長(zhǎng)干齡”和工作經(jīng)驗(yàn)，但是說(shuō)實(shí)話，我的心里仍然沒底。這不，沒幾天，苦惱就來(lái)了――
同學(xué)們來(lái)自各個(gè)村鎮(zhèn)，彼此之間不甚了解，需要有一個(gè)“磨合”的過程;我在班里并沒有多大威信，難免有些人對(duì)我的話愛聽不聽。所以老師不在的時(shí)候，同學(xué)們的話就顯得特別多，班里嘰嘰喳喳，猶如一鍋沸粥。這使我感到很是不安。
班主任也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)。他找到我，鼓勵(lì)我說(shuō)：“你是班長(zhǎng)，不管誰(shuí)犯了錯(cuò)，都應(yīng)該放手去管束他們，不要有太多的顧慮。你要盡快在他們中間樹立起威信。記住，老師永遠(yuǎn)是你的堅(jiān)強(qiáng)后盾……”
聽了班主任的一席話，我的心里熱乎乎的，學(xué)習(xí)和工作的信心更足了。
“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。老師，請(qǐng)放心，我一定不會(huì)辜負(fù)您和同學(xué)們的期望，盡力把班里的各項(xiàng)工作都做好。
以鼓勵(lì)為話題的作文2
鼓勵(lì)，是一句溫暖的話語(yǔ);是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作;也可以是一個(gè)贊許的目光。在生活中，處處都有鼓勵(lì)，是鼓勵(lì)讓我戰(zhàn)勝了膽怯，樹立了信心。
在上四年級(jí)的一天，陳老師通知我去主持升旗儀式，我聽了既激動(dòng)又緊張。激動(dòng)的是能在國(guó)旗下主持是一件多么光榮的事呀，這一直是我夢(mèng)寐以求的。緊張的是在一千多名的師生下主持升旗儀式，是多么緊張呀，以前還有人主持升旗儀式時(shí)害怕得暈倒了呢!于是回家后，我一遍又一遍地朗讀，可還是很緊張，媽媽好像看出了我的心思，說(shuō)：“你是不是害怕在國(guó)旗臺(tái)上出丑呀?你就把全校的人當(dāng)做看不見，就管自己主持。即使失敗了，也沒有關(guān)系，失敗乃是成功之母!”聽了媽媽溫馨的話語(yǔ)，仿佛一股暖流流到我心中，使我有了信心。
終于等到了主持升旗儀式的時(shí)候了，看著，黑壓壓的人群，我的心里一陣緊張，拿著主持稿的手不停地顫抖，說(shuō)話的聲音也開始發(fā)抖，腿也發(fā)軟了，這時(shí)候耳邊回響起媽媽對(duì)我鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我重新調(diào)整了心情，開始振作起來(lái)。“升旗，敬禮，介紹本周光榮升旗手……”臺(tái)下的老師和同學(xué)們都向我投來(lái)了贊許的目光，我成功了。
有了這一次，我對(duì)自己更加充滿了信心，經(jīng)常還在班級(jí)里主持活動(dòng)。
鼓勵(lì)，使我們充滿信心，我也要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)別人，讓這個(gè)世界沒有失敗!
以鼓勵(lì)為話題的作文3
鼓勵(lì)是一種自信。每個(gè)人都有過自已的失敗，許多明人是從鼓勵(lì)之中出來(lái)的。比如，當(dāng)年，西楚霸王是自認(rèn)為沒臉見江東父老，就自殺在鎢江，如果他給自已鼓勵(lì)，再次來(lái)過，或許能再次當(dāng)上了霸王的，他沒了自信，即是鼓勵(lì)。但愛迪生不同，他，失敗了，也不怕，鼓勵(lì)著自已一定會(huì)成功的，所以他能成就一名科學(xué)家。
鼓勵(lì)是一種安慰，當(dāng)你考不好成績(jī)，朋友`老師和自已的父母安慰自已，是不是心情好了一些呢?每當(dāng)失敗了，也會(huì)有人會(huì)安慰，別喪心，你是很好的，便也有進(jìn)取心了，鼓勵(lì)是不是好的?
鼓勵(lì)有很多種理解，要從其它地方發(fā)現(xiàn)。不管怎樣說(shuō)，鼓勵(lì)往往創(chuàng)造奇跡的，要看你有沒有鼓勵(lì)自已的心。
以鼓勵(lì)為話題的作文4
在幸福的學(xué)校生活中，是什么鞭策我們努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)?這就是——紅領(lǐng)巾!是的，當(dāng)你看見胸前那飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾時(shí)，你有沒有一種無(wú)形的力量與信念涌上心頭呢?
在一個(gè)星期六，我像往常一樣去坐車上“雙休日樂園”。我走上了車，扔了硬幣，挑了個(gè)靠門的位置。“嘀鈴鈴”好聽的音樂聲響起，車開了。今天的車特別擠，人們一窩蜂似的擠上來(lái)，小小的車廂被擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，但一個(gè)人也不下車還陸陸續(xù)續(xù)的上來(lái)人。在大關(guān)橋站，從人群中上來(lái)一位老大爺，大約有八十歲了。
老大爺身著藍(lán)色中山服，袖子上有幾個(gè)補(bǔ)丁。他走得很慢，希望從人群中找到空位，可是沒有空位了，他只好慢吞吞地?cái)D到中間去，他望著那些衣著時(shí)尚的年輕男女，希望得到一點(diǎn)安慰，可那些人好像刻意在躲避他們的目光。我突然發(fā)現(xiàn)上次洗衣時(shí)隊(duì)徽沒拿下，我頓時(shí)想到我是一個(gè)少先隊(duì)員，少先隊(duì)員應(yīng)該助人為樂!我在隊(duì)徽的鼓勵(lì)下，立刻站起來(lái)，對(duì)老大爺說(shuō)：“大爺，您坐吧，我快到站了。”老大爺用顫抖的聲音說(shuō)：“謝……謝你……你，小姑……娘。”
雖然站著很累，但我也很高興。我望著隊(duì)徽閃閃的五角星，對(duì)它悄悄的說(shuō)：“謝謝你，紅領(lǐng)巾!”
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