編者按：四位老師要與我們分別了，我們要化悲傷為力量，在悲傷中成長(zhǎng)。下面我們一起看看這篇《在悲傷中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》。

　　昨天，是我少有悲傷的一天。教室里，我們響起了五次掌聲。一次是鼓勵(lì)，其余四次是感謝與再見，四位老師要與我們分別了。其中，我最不舍的， 是數(shù)學(xué)張老師。

　　剛見到張老師，是初一國(guó)慶后。上課鈴已響，數(shù)學(xué)井老師卻還沒來(lái)。正當(dāng)教室里陷入嘈雜時(shí)，只見一身紫裙，一頭卷發(fā)的她瀟灑地走進(jìn)教室，一身裙擺在風(fēng)中飄起又落下，我們滿眼的驚詫：這是誰(shuí)?是代課的老干部嗎?

　　張老師向我們解釋：她因車禍而沒來(lái)教書，前面的才是代課老師。我們這才恍然大悟。張老師講課速度挺快，讓我們一時(shí)跟不上。有次她向我們發(fā)大火，又是砸直尺又是砸圓規(guī)?？梢哉f(shuō)，我們對(duì)她的第一印象非常不好。

　　但在跟她的相處中，我們對(duì)她的印象也在逐漸改觀。有時(shí)她在臺(tái)上用東北腔講課，有些同學(xué)就在臺(tái)下用東北腔模仿。

　　有一次，我偷偷模仿她的手勢(shì)，竟被她發(fā)現(xiàn)了：“哎呀，是哪個(gè)人模仿我呀?是不是要做我小粉絲呀?”我有些不好意思地回道：“老師，我做您的一號(hào)粉絲!”就這樣，我成為了她的頭號(hào)粉絲。這時(shí)的張老師完全沒有了威風(fēng)，倒像二三歲的小孩般靈動(dòng)可愛。

　　老師曾說(shuō)過(guò)她要退休了，可沒想到是真的。最后一課上，她在熱烈的掌聲中走進(jìn)教室，跟平常一樣地講課，好像什么也沒有發(fā)生。這節(jié)課中，我們?nèi)套I水，咽下哽咽，想以平常的表現(xiàn)，敬重的心情，上完這最后一課。

　　一轉(zhuǎn)眼，課已到尾聲，她笑了笑，似乎有些不舍，給我們看了她孫子的照片，轉(zhuǎn)身對(duì)大家說(shuō)：“祝四班同學(xué)們，中考加油!”然后在一片掌聲中帶著幾分落寞離去了。離去時(shí)，她一直在回頭望著我們，直到走廊盡頭。

　　掌聲中，我的眼里已盈滿淚水。我知道，她年事已高，需要回家休養(yǎng)。然而我心中充斥著悲傷：為何時(shí)間不能停留在她和我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的那些無(wú)憂無(wú)慮的日子里?

　　但是我知道，若一味逃避，人是不會(huì)成長(zhǎng)的。只有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，化悲傷為力量，才不會(huì)負(fù)了她對(duì)我們的期望!在悲傷中成長(zhǎng)，這，才是我們!

　　作者：初三 黃可軒

　　公眾號(hào)：清風(fēng)飄我衣

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