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描寫生活需要掌聲的滿分作文

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沒有掌聲的演出是可怕的,當(dāng)你在舞臺上表演完了,臺下卻一片安靜,你肯定會流下一滴滴真情的眼淚。這時,突然有一個人鼓起了掌,掌聲雖然很小,但是他卻給了你信心,給了你精神的支柱。下面小編給大家分享一些描寫生活需要掌聲的滿分作文,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!

描寫生活需要掌聲的滿分作文1

在生活中,有一種十分美好的聲音----掌聲。它給人以鞭策,給人以鼓舞。

記得在一年級的時候,我說話的聲音很小,猶如蚊子的嗡嗡聲,也很害怕老師,不敢和老師進(jìn)行溝通,老師叫我的時候,我常常膽戰(zhàn)心驚,腦門上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠,心撲撲直跳。直至有一天,我終于膽大起來了。

記得那天,我們正在班里上課,老師提出了一個問題,我在心里知道了答案,想舉起手來發(fā)言,但是手像一塊兒沉重的大石頭,怎么也抬不起來,頓時,我的腦門上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠,渾身熱得像一塊兒用熱水浸濕過的手巾。經(jīng)過一陣激烈的思想斗爭,我終于把手舉起來了,但舉得很低,低得不能再低了,只露出了一小根手指頭。

老師好像看見我在舉手,便叫了我,我那時緊張得不得了,心撲撲直跳,臉上滲出了一串又一串細(xì)細(xì)的汗珠,它們一滴一滴地滴了下來,落到了我的書本上。我低著頭,心里不停地為自己加油,我突然來了信心,低下頭說了我的答案,那聲音小得只有我自己聽得見,同學(xué)們小聲在下面討論,我聽他們說:“她在說什么?我一點兒也沒有聽清?!绷硪粋€同學(xué)說:“是呀!嗡嗡得像個小蚊子?!?/p>

我聽了這些話心里很難過,那不爭氣的眼淚都要從眼眶里沖了出來,好像要尋找自由。還是老師打斷了同學(xué)們的爭論,教室里頓時鴉雀無聲,老師用那雙充滿鼓勵的眼睛看著我,親切地說:“加油,把你的答案大聲說出來,說錯了也沒關(guān)系?!?/p>

隨后,老師帶著全班同學(xué)鼓起掌來,那掌聲響亮無比,好像一朵朵會鼓勵別人的花就開在我的身旁,默默地支持我,幫助我克服種.種困難,讓我走出陰影。我看了看老師,忍住了那淘氣的眼淚,高高抬起頭,心想:老師,我不會辜負(fù)您的希望的,我一定做好。我充滿了自信,又大聲說了一遍自己心中的答案。當(dāng)我說完時,聽到的不再是小小的議論聲,而是響亮的、充滿著夸獎和贊美的掌聲。

那是同學(xué)們第一次給我的掌聲,我永遠(yuǎn)銘記在心,我相信,它會越來越成為一筆千金不換的財富。

描寫生活需要掌聲的滿分作文2

生活中,我們經(jīng)常聽到掌聲,但你是否聽到過為自己而響起的掌聲呢?告訴你,我不僅聽到過,而且那掌聲永遠(yuǎn)回響在我的耳邊,它鞭策著我,鼓舞著我,激勵著我,使我銘刻心中,永遠(yuǎn)無法忘懷。

記得小時候我很膽小,從不敢大聲說話,家里來了客人,我總是躲在房間里,不敢出來,更別說打招呼了。至于上課發(fā)言,更是少得可憐。一次,鄭老師提出了一個問題,我很快就想出了答案,卻遲遲不敢舉手。老師叫了幾個同學(xué),都答錯了。

我不甘心自己的正確答案被埋沒,手在桌子底下試了幾次,最后終于舉了起來,可是手卻像是掛了一塊磚,低得不能再低了。我分明感到手在顫抖,手心出了汗。老師把慈祥的目光轉(zhuǎn)向我,她微笑著叫了我的名字,我的心突然加速,懷里就像揣了一只兔子,緊張不安。

但我還是站了起來,可回答問題的聲音像蚊子嗡嗡,說了一半就卡了殼。我的臉一下發(fā)燙了,恨不得找個洞鉆進(jìn)去?!皠e緊張,慢慢來。”老師的聲音那么溫柔,那么動聽,再看老師的目光,充滿了親切,充滿期待,就像冬天的陽光溫暖著我的心。頓時,我的心里升騰起一股力量,我相信,我能行。

說來也怪,我心中的答案竟不由自主地說了出來,順暢如水一般。大概是我平常很少發(fā)言,老師吃驚地瞪大了眼睛,周圍的同學(xué)也驚訝不已?!皣W嘩嘩”,同學(xué)們和老師一起鼓起掌來。那掌聲一陣高過一陣,像潮水包圍著我。霎時間,我激動,我興奮,我第一次感受到掌聲給予了我力量,給予了我自信。

那一刻,我感到那掌聲的奇妙。掌聲是世界上最鮮明、最生動、最優(yōu)美、最簡潔的語言,它包含著鼓勵,它包含著期待,它包含著肯定,它包含著贊賞那一次掌聲令我終身難忘。

描寫生活需要掌聲的滿分作文3

“那里有一朵蓮花”悠揚(yáng)的歌聲傳來老師和同學(xué)們都陶醉地聽著,我站在人群中央,一邊唱,一邊享受萬眾矚目的時刻。校園藝術(shù)節(jié)馬上就要到了,聽說表現(xiàn)好的還能去市里參加比賽。我作為班長,也該身先士卒。何況我是全班,甚至全校唱歌最好的。我心里暗暗下了決心,一定要在市里取得好的名次,至于學(xué)校的比賽,我根本不放在心上。

我泡在音樂教室里,為比賽作準(zhǔn)備,本以為可以順利去參加比賽,然而,故事都是以例外開始的。

“大家歡迎新傳來的同學(xué)!”一陣稀稀拉拉的掌聲,我打量著臺上那個又黑又瘦,還有一口不大整齊的牙的男孩,心里一點反應(yīng)都沒有?!按蠹覄e小看他,他唱歌可得過省級獎呢!”同學(xué)們紛紛看向我,我卻依舊不放在心上,不過是個普通的男孩,有什么值得我注意的。

可接下來的音樂課,卻是讓他出盡了風(fēng)頭,本來學(xué)的是一首《一二三四歌》,老師讓我領(lǐng)唱的,可我的聲音太清脆了,一點兒都不好聽,老師眉頭緊鎖,可突然又驚喜地喊:“你們班不是新來了一個唱歌很好的學(xué)生嗎?讓他試試!”我剛準(zhǔn)備看熱鬧,可沒想到他的嗓音唱這首歌剛剛合適,在臺下的我呆若木雞。

一曲終了,掌聲如雷,我嫉妒地望著他,他還笑呢!一副手足無措的樣子,要是我,就該優(yōu)雅地鞠個躬,優(yōu)雅地回到座位。想到這,我生氣極了,覺得老師怎么這樣,這樣不辨美丑呢!然而更驚訝的還在后頭呢!老師說,他唱歌比我好,嗓音也獨特,參加藝術(shù)節(jié)的選手,就是他了!

我去找老師理論,換來的卻是一番嘮叨,老師還想讓我多幫助他,哼,沒門兒!

時間過的真快,藝術(shù)節(jié)到了。

這是我在臺下看藝術(shù)節(jié),我竟不知臺下時間過的那么快,也許是我想的太多。昨天媽媽和老師對我的教導(dǎo)讓我聽在了心里,可我受不了他竟能后來居上,把我硬擠了下來。但是

“下面由”不知不覺,到我們班了,他穿著潔白的衣服,白得刺眼。

“也許我只是一顆小小的沙子”我的眼眶不知為什么突然濕潤了,我想通了。

音樂停了,卻沒人鼓掌,他無措地站在臺上,我站起來,鼓起了掌。

掌聲是那樣寂寞,可又突然,掌聲如雷。我似乎看見,他在向我微笑。

描寫生活需要掌聲的滿分作文4

掌聲,是對你做的事情的一種認(rèn)可與肯定,是對你所取得成績的一種鼓勵,是對一個人最好的禮物。

其實,現(xiàn)實生活中的我們是很脆弱,很自卑的,經(jīng)受不了太大的打擊,遇到困難時總是沒有自信。首先就輸給了自己,如果這時你身邊的人,給了你最熱烈的掌聲時,你會鼓起勇氣,增加信心,心里面想:一定不要辜負(fù)她的掌聲。這樣你就會產(chǎn)生一種前進(jìn)動力,對困難也就無從恐懼了,你會揚(yáng)起自己的風(fēng)帆,成功的克服困難。

作為初中生的我其實也需要掌聲。自從上了初中以后,我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣,一心想把數(shù)學(xué)學(xué)好。經(jīng)過我的不懈努力,數(shù)學(xué)成績真的提高了許多。在多次考試中成績一直保持優(yōu)秀。但是,每一次老師總是沒有什么表揚(yáng)的語句,并且每次考試過后,老師總是會找我談?wù)?。也許你會想一定是背后表揚(yáng)我。那我可以告訴你,大錯特錯,不但老師沒有表揚(yáng)我,反而批評了我。并且告訴我批評我的原因。還為我指出了我的缺點。剛開始,我真的不理解她?!澳趺淳涂次也豁樠?”其實,老師經(jīng)常在班級里表揚(yáng)并且為某個同學(xué)鼓勁,卻從來沒有為我這樣。

一次偶然的機(jī)會,語文老師跟我談“數(shù)學(xué)老師很想改變你的愛虛榮的毛病”,這下,我豁然開朗。原來老師是為了我好,怕我為自己取得的一點小小成績而沾沾自喜,怕我掉入驕傲這個深淵中,希望我再接再厲,一次比一次好,就得更加完美!

我明白這些之后,雖然感激老師的良苦用心,不過內(nèi)心對掌聲的渴望更強(qiáng)了。老師呀老師,也許您認(rèn)為我的虛榮心強(qiáng),但是你可曾知道?我對您的肯定有多么向往!我曾是個很自卑的男孩,經(jīng)受不起太大的打擊。其實每一次在我取得好成績時,我多么地渴望您能給我一點掌聲!老師,如果我一直保持這樣的成績,您能在全班同學(xué)面前給我一些鼓勵的掌聲嗎?哪怕是一次,一次就足夠了。

老師,我知道您怕我驕傲,不能自拔,我在此向您保證,我會戒驕戒躁,力爭上游,只為擁有那一點點的掌聲……

描寫生活需要掌聲的滿分作文5

沐浴著陽光,萬物茁長生長;沐浴著親情,我們度過歡樂時光;沐浴著關(guān)懷,我們擁有信心,擁有希望??那掌聲呢?

練舞廳?!斑恰蹦_踝處傳來一聲脆響,在練舞廳外站著的父母急忙推開門跑進(jìn)來,將摔倒在地的女孩扶起來。

醫(yī)院中。醫(yī)生在門外對著女孩的父母說:“沒有大礙,只是扭傷,但短時間內(nèi)是不能劇烈運動了?!?/p>

“那跳舞呢?”

“暫時也是不可以了?!?/p>

病床上的女孩垂下眼瞼,動了動腳踝,一陣劇痛刺激著神經(jīng)。眼前被水霧遮住,但女孩的倔強(qiáng)不允許她落淚。

練舞廳中,女孩咬著下唇,強(qiáng)忍著從腳踝傳來的陣陣疼痛,隨著柔和的音樂,舞動著身軀。女孩不允許自己辛苦許舊久的成果報廢,練舞廳外女孩的父母的心隨著女孩的舞姿而忽上忽下著。

賽場上,觀眾和評委在得知女孩賽前負(fù)傷卻堅持要上場的舉動,格外關(guān)注這位倔強(qiáng)的女孩。 女孩站在舞臺上顯得手足無措,她在擔(dān)心自己接下來的表現(xiàn),目光中充滿慌張。一位評委看出了她慌張,舉起了雙手,鼓起掌來,所有的評委觀眾聽到這陣掌聲和看到女孩的神情,也紛紛伸出雙手鼓起掌來。女孩抬起頭,目光中流露出信心。

隨著音樂的響起,交頭接耳的人全部將目光放到女孩身上。觀眾席鴉雀無聲,柔和的音樂顯得比平常更響,但所有人的內(nèi)心都澎湃著,都默默的為這位女孩加油打氣。

旋轉(zhuǎn),跳躍。所有人的目光追隨著女孩的一舉一動。音樂步入結(jié)尾,最后一個落幕動作原本是在高空旋轉(zhuǎn)580度后用左腳落地。但受傷后,女孩排練時便改為用右腳著地,但女孩卻一直不滿意。而此時,女孩卻打算以一個完美的動作落幕。她忘記了醫(yī)生的醫(yī)囑,忘記了父母的叮嚀,忘記了腳踝處傳來的疼痛。

“叮咚!”女孩以一個完美的姿勢結(jié)束了這支舞蹈。卻遲遲聽不到想象中的掌聲,鼻頭泛酸。

“好!”一位老評委最先反應(yīng)過來。頓時,會唱被掌聲淹沒。

此時此刻,是否獲獎已經(jīng)不重要了,女孩沐浴在著熱烈的掌聲中,享受在著掌聲中,自信的抬起了頭,走出了舞臺。

生活中,人人需要掌聲。取得成績和榮譽(yù),掌聲會給人以褒獎,給人以激勵,給人以再創(chuàng)造的活力;面對困難和考驗,掌聲會給人以信心,給人以勇氣,給人以奮進(jìn)的動力。應(yīng)該說,掌聲就是一種肯定,是一種鼓勵,也是一種尊重。因此,我們要學(xué)會鼓掌:為別人鼓掌,為自己鼓掌,為豐富多彩的生活鼓掌。

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