我的作文老師作文(優(yōu)秀8篇)

我的作文老師作文要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的我的作文老師作文樣本能讓你事半功倍，下面分享【我的作文老師作文(優(yōu)秀8篇)】，供你選擇借鑒。

我的作文老師作文篇1

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，從古至今，這句話都是用來(lái)形容老師的。是啊，老師在學(xué)生的心里，都是崇高的，偉大的。在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過(guò)形形色色的老師，嚴(yán)厲的、慈祥的……而有一位老師，是我永遠(yuǎn)不能忘記的。

老師姓喬，大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，高高的個(gè)子，一看就有與眾不同的氣質(zhì)。喬老師特別關(guān)心學(xué)生，不信？跟我看看吧！

我們班有兩位同學(xué)都失去了爸爸，只剩下媽媽一個(gè)人照顧。一位叫闌闌，她性格開(kāi)朗，熱情大方，爸爸去世了，但用笑來(lái)面對(duì)整個(gè)世界，很快，她就從失去爸爸的陰影里走出來(lái)了。另一位叫菲菲，她和闌闌截然不同，她沉默寡言，再加上腿還有點(diǎn)小毛病，就更不說(shuō)話了。同學(xué)們都幫助過(guò)她，不管用盡什么辦法，她還是失去爸爸的陰影里走出來(lái)。唉······有一天，上語(yǔ)文課，喬老師并沒(méi)有在講臺(tái)上利用多媒體講課，而是，利用多媒體，放了一首生日歌，還放上了喬老師精心制作的ppt，老師說(shuō)："今天是菲菲的生日，我們給她過(guò)個(gè)生日吧！"我們對(duì)菲菲唱起了生日歌，頃刻間，整個(gè)六年級(jí)三班里充滿著對(duì)菲菲的祝福，滿滿的愛(ài)……菲菲在當(dāng)天的日記里說(shuō)：”很感謝喬老師，她讓我過(guò)了一個(gè)最有意義、最開(kāi)心、最獨(dú)一無(wú)二的生日了，在這里，我對(duì)喬老師說(shuō)：“老師，我——愛(ài)——您！”

老師，是崇高的、讓人尊敬的職業(yè)，老師，我對(duì)您表達(dá)我最真摯的祝福！

我的作文老師作文篇2

“大家好，我是你們的班主任老師，叫我布丁老師就可以了?！逼晾蠋熣f(shuō)話的時(shí)候，還特別看著桃桃。

據(jù)說(shuō)，這所魔法小學(xué)的女老師可多了，大的小的都有。布丁老師說(shuō)：“我們今天要開(kāi)始學(xué)習(xí)魔法了，首先，先做一個(gè)移動(dòng)魔法的示范?！?/p>

布丁老師說(shuō)著，就拿出一個(gè)小栗子，手掌張開(kāi)，但是沒(méi)有觸摸到栗子，而是和栗子有著兩厘米的距離左右，然后喊道：“姆拉達(dá)斯，移動(dòng)吧!”說(shuō)著，栗子就開(kāi)始移動(dòng)了，接著，老師繼續(xù)說(shuō)，“左!右!前!后!”真是神了，老師說(shuō)到哪個(gè)位置，栗子就移動(dòng)到那里去。

“好啦，大家嘗試吧!”布丁老師笑著用另外的魔法把栗子發(fā)給大家。

“姆拉達(dá)斯，移動(dòng)吧!左!右!”桃桃在很努力地做著，可是怎么都不成功。其實(shí)大家也都是一樣的，沒(méi)有一個(gè)像布丁老師那樣子操縱自如的。

“再看一遍吧!姆拉達(dá)斯，移動(dòng)吧……”布丁老師繼續(xù)重復(fù)道。

這可真是個(gè)難度高超的魔法啊!

我的作文老師作文篇3

曾記得有人問(wèn)過(guò)我：“這世間，你認(rèn)為除了家人之外，還有什么人對(duì)你的影響最深刻？“當(dāng)然是老師了”，我毫不猶豫地說(shuō)了出來(lái)。對(duì)我影響最深的老師，那便是現(xiàn)在給我任課的“玉壺冰”杜老師。

這位老師雖然個(gè)頭不高，說(shuō)話也并不是高聲大嗓，可他卻像一縷春風(fēng)，特別善解人意的，對(duì)同學(xué)也是十分關(guān)照，說(shuō)話風(fēng)格也是極顯幽默感，但可別被他的外表所迷惑，“濃縮的都是精華?！眰€(gè)子雖小，可心胸寬廣，海納百川；待人平和，諄諄教誨讓我們盡受愛(ài)的熏陶。愛(ài)講笑話，可笑話之中盡顯贊意與諷刺之意。這位老師的心思，可不是我們這些做學(xué)生的能看透的！

前幾周學(xué)校舉辦“愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦大賽”，班主任為了讓我們獲得成就與榮譽(yù)。從詩(shī)詞內(nèi)容，背景音樂(lè)的選取，到參賽隊(duì)形與參賽人員的選拔都是他一手策劃的。他抽出時(shí)間讓我們排練，我們這些參賽隊(duì)員在臺(tái)上盡力的演出，盡力讓節(jié)目發(fā)揮的最好，不參賽的同學(xué)則在臺(tái)下靜靜地觀看演出，時(shí)不時(shí)地發(fā)出熱烈的掌聲與喝彩聲。班主任也是欣慰地看著我們，并指出我們表演的不足之處。他為了我們，為了讓我們脫穎而出的這場(chǎng)比賽投入了多少心血。

在比賽時(shí)班主任外出培訓(xùn)，作為班長(zhǎng)，班級(jí)要即將參加朗讀比賽，我的內(nèi)心都焦慮不安，就像孤兒一樣，無(wú)依無(wú)靠，想也想不出來(lái)是什么原因？在比賽中話筒出現(xiàn)了失誤，最后我們沒(méi)有取得好成績(jī)，我們都十分傷心，如果班主任在場(chǎng)，我們不會(huì)失場(chǎng)。

語(yǔ)文老師也是十分敬業(yè)的。杜老師不管我們的作業(yè)數(shù)量多么龐大，還是很快地批改完發(fā)給我們。他的教學(xué)方式很受同學(xué)們歡迎。記得第一次上語(yǔ)文課時(shí)。同學(xué)們的課堂氣氛沒(méi)有多么高漲，可語(yǔ)文老師硬是用笑話和高超的教學(xué)技巧把我們的情緒逐漸帶動(dòng)了起來(lái)，讓我們?cè)谛碌慕虒W(xué)環(huán)境中更快的適應(yīng)，更加喜愛(ài)可以讓我們表現(xiàn)的課堂了。直到現(xiàn)在，語(yǔ)文老師在我們班里面的人氣還是最高的。

這就是我們的杜老師，讓我懂得了平和待人，盡責(zé)任，守規(guī)矩，知書(shū)達(dá)禮與勤奮學(xué)習(xí)，也是對(duì)我影響最重最深刻的一位老師。

我的作文老師作文篇4

當(dāng)陽(yáng)光照進(jìn)校園，我們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。要說(shuō)我最尊敬的老師，那就是我的班主任——薛老師了。薛老師很漂亮，她有著一頭靚麗的長(zhǎng)發(fā)、水靈靈的眼睛、高挺的鼻梁和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴……薛老師不但人長(zhǎng)得十分漂亮，而且講課十分生動(dòng)有趣。

那天，我們學(xué)到了《詹天佑》這一篇課文時(shí)，老師用她那美妙的聲音為我們講述了詹天佑是如何克服困難，成功修筑京張鐵路這段鐵路干線的。當(dāng)我們學(xué)習(xí)到詹天佑打通居庸關(guān)和八達(dá)嶺這兩個(gè)地方的隧道時(shí)，薛老師先讓我們尋找居庸關(guān)的特點(diǎn)和八達(dá)嶺的特點(diǎn)：“同學(xué)們，我們先來(lái)找找居庸關(guān)的特點(diǎn)和八達(dá)嶺的特點(diǎn)，再來(lái)講一講詹天佑的方法?！蔽覀兟?tīng)了，趕緊在課文中尋找，找到了，又趕快舉手，好像唯恐自己落后似的。老師點(diǎn)了一位同學(xué)回答，聽(tīng)著同學(xué)流利的回答，老師露出了甜美的笑容。

接著，老師一邊為我們講述詹天佑使用的“從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)”的方法和“豎井開(kāi)鑿法”，一邊給我們畫(huà)漂亮的簡(jiǎn)圖，讓我們更容易理解。講到了青龍橋這里，雖然老師畫(huà)了簡(jiǎn)圖，但是有些同學(xué)還是不理解，這時(shí)，老師拿起講臺(tái)上的兩盒粉筆，模擬起兩個(gè)火車(chē)頭一個(gè)推一個(gè)拉的情景，同學(xué)們頓時(shí)茅塞頓開(kāi)?！扳忊忊彙毕抡n鈴響了，一段美好、快樂(lè)的課堂時(shí)光結(jié)束了，但卻成為了我們心中最美好的回憶。這就是我的好老師——薛老師，她不僅人美，她的課更是有趣，我永遠(yuǎn)都忘不了我最敬愛(ài)、最漂亮、最好的老師——薛老師。

我的作文老師作文篇5

五年級(jí)的時(shí)候，我們美術(shù)老師換成了男老師。

老師，姓李，臉型塊，大眼睛，小嘴巴。她大約165厘米高，頭發(fā)很酷。他長(zhǎng)得不是很丑，但是同學(xué)們都很討厭他，還在偷偷罵他：“長(zhǎng)得這么丑真不要臉！”這是怎么回事？我們必須從他在五年級(jí)給我們上的第一課開(kāi)始.

那天下午，美術(shù)課在體育課后面。所有的學(xué)生都累了，有些人渴望搬家。班上總是有小聲的聲音。這時(shí)，李先生大步走了進(jìn)來(lái)，用力拍了拍無(wú)辜的講臺(tái)桌，喊道：“你還想去上課嗎？”全班給了我一個(gè)點(diǎn)球！“如果我是一個(gè)和藹可親的老師，我絕不會(huì)這么兇。頂多她會(huì)委婉的提醒那些說(shuō)小字的調(diào)皮學(xué)生，免得懲罰那些沒(méi)說(shuō)話的！我心里默默想了想，和同學(xué)一起站了起來(lái)。

這只是開(kāi)始。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，他從來(lái)不給犯錯(cuò)的學(xué)生改正的機(jī)會(huì)。如果他們犯了一個(gè)小錯(cuò)誤，那就結(jié)束了.接下來(lái)的美術(shù)課，我們都在他的“囂張”下，——被他的口水“洗禮”，其他人都被他的“獅吼”嚇?biāo)懒恕?/p>

這是什么老師！我憤憤不平地心想。

直到后來(lái)發(fā)生了幾件事，我徹底改變了對(duì)李小姐的看法。

那是一個(gè)周末，我在去興趣班的路上碰巧遇到了美術(shù)老師。突然，一個(gè)走在他前面的老婦人被她的鞋帶絆倒了。我愣了一下，立刻加快了腳步，想盡快離開(kāi)這個(gè)地方。但就在這千鈞一發(fā)之際，李小姐一步?jīng)_上去，費(fèi)了好大的勁才把趴在地上像壁虎一樣的老婆婆抬起來(lái)。果然，劇情在電視上發(fā)展成那樣，老太太開(kāi)始騙人：“喂，小伙子，你怎么這么不小心把我撞倒了？”哎，感覺(jué)摔得很慘。你為什么不支付我的醫(yī)藥費(fèi)？“我一看不對(duì)勁，馬上跑過(guò)去對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，很明顯是你自己摔倒的。這不關(guān)這個(gè)大叔的事！”“啊.啊。是嗎？哦哦，對(duì)不起，也許我的記憶力不是很好.“老婦人看到目擊者時(shí)，臉色突然變壞，白白離開(kāi)了。

周一回學(xué)校后，我找到李老師，問(wèn)他那天為什么要扶錯(cuò)老太太?！拔抑浪龝?huì)糾正人，但我看不到老人倒下！現(xiàn)在的人怕被認(rèn)錯(cuò)，很少有人幫助倒下的老人。這怎么行？我為什么不幫助別人？總得有人被誹謗。”李老師笑了。這時(shí)，鈴響了。說(shuō)“再見(jiàn)”后，李小姐轉(zhuǎn)身離開(kāi)了?？粗谋秤埃矣X(jué)得好像學(xué)到了什么。

后來(lái)我去郵局寄信的時(shí)候，經(jīng)?？吹剿o山區(qū)的孩子送鉛筆、鉛筆盒、橡皮、筆記本等等，有時(shí)也會(huì)在報(bào)紙《三元工程捐款清單》上看到他的捐款。

真沒(méi)想到他會(huì)是這樣的人！在街上，幫助沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的老太太，給山里的孩子捐文具.這樣一個(gè)善良有愛(ài)心的老師難道不是一個(gè)值得尊敬和崇拜的好老師嗎？

我的作文老師作文篇6

一雙炯炯有神的眼睛，配上一副別致的眼鏡，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，湊成了我最喜歡的老師——林老師。

林老師有很多法術(shù)，他的看家本領(lǐng)就是“瞬移法”。有時(shí)上課，我會(huì)放飛自我，和前后左右的人聊天打趣，但也不忘時(shí)不時(shí)地往窗沿邊看，生怕林老師瞬移到我眼前。我正聊到興致上，抬眼掃向窗外，兩道寒光照到我身上，我不禁打了個(gè)寒顫。天吶，林老師什么時(shí)候過(guò)來(lái)的？我竟沒(méi)有發(fā)現(xiàn)！“瞬移法”果然名不虛傳！我來(lái)不及害怕，急忙用眼神示意好伙伴，他也看向窗外，也嚇了一大跳，急忙坐好?？蛇@一切都被不知何時(shí)在窗外的林老師盡收眼底了。果然，一下課，我們就被逮去“面壁思過(guò)”了。不得不說(shuō)，林老師的“瞬移法”可真厲害！

林老師的“傳神眼”和“順風(fēng)耳”也特別厲害。有時(shí)上課，總會(huì)有幾個(gè)人開(kāi)小差。被林老師的“瞬移法”嚇過(guò)幾回的我，可不敢在語(yǔ)文課上作亂，趕緊認(rèn)真聽(tīng)課?？刹恢膫€(gè)角落里突然冒出了幾句悄悄話。這怎么可能躲得過(guò)老師的“順風(fēng)耳”呢？為了不影響上課，老師使出了“傳神眼”緊盯著隱藏在人群中的他們，僅是一聲輕微的咳嗽，卻如同獅吼功那般威力巨大，不僅把那兩個(gè)“搗蛋鬼”嚇壞了，也讓全班的腰板挺得更直了。一時(shí)間，班里只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)扇的“呼呼”聲，連一滴汗珠掉在地上的.聲音也能聽(tīng)得一清二楚。過(guò)了一會(huì)兒，林老師見(jiàn)“天下太平”，才又轉(zhuǎn)身過(guò)去繼續(xù)寫(xiě)板書(shū)。

林老師用他高超的法術(shù)穩(wěn)穩(wěn)地收服了我們，使我們?cè)趯?duì)待學(xué)習(xí)時(shí)不敢有絲毫放松，只能認(rèn)真聽(tīng)講了。

我的作文老師作文篇7

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)祖國(guó)辛勤的園丁——教師——最恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，也是對(duì)徐老師最真實(shí)的寫(xiě)照?！}記

徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待;對(duì)待工作，充滿熱情，充滿激情。

記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開(kāi)新生歡迎會(huì)，會(huì)議結(jié)束后，按秩序散場(chǎng)。但因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不活動(dòng)，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來(lái)，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來(lái)個(gè)親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽(yáng)光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。

初二時(shí)，我終于盼來(lái)了去坊子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買(mǎi)了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。

中考前一個(gè)多月，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話，并時(shí)常詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問(wèn)題，回答不上來(lái)就受罰。從此以后，我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。

軍訓(xùn)時(shí)，她會(huì)幫我擦額上的汗水;下雨時(shí)，她會(huì)提醒我?guī)в昃?降溫時(shí)，她會(huì)提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里，她會(huì)給我熱雞蛋讓我暖手;當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，她會(huì)督促我;當(dāng)我感到迷茫時(shí)，她會(huì)指引我正確的方向。

她對(duì)我的愛(ài)，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來(lái)沖出泥土的力量;像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向;像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我?guī)?lái)溫暖。在此，我想對(duì)徐老師說(shuō)一句：徐老師，我愛(ài)您!

我的作文老師作文篇8

孫老師是我們的班主任。中等個(gè)兒，長(zhǎng)圓的臉上有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，從這嘴里迸出的話語(yǔ)，總是那么生動(dòng)、流利。像一架永不生銹的播種機(jī)，不斷在學(xué)生們的心田上播下理想和知識(shí)的種子，又像一把大掃帚，不停息地將學(xué)生心靈上的灰塵無(wú)情地掃去。孫老師的眼睛特別明亮，那一雙水汪汪的骨碌碌地磚，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像光潔的珍珠在玉盤(pán)上溜。孫老師還有一雙敏銳的耳朵，他是個(gè)忠實(shí)的哨兵，時(shí)刻幫孫老師“偵察”外面的“敵情”。一個(gè)挺俏的鼻子，更加襯托出了孫老師的慈祥、和藹。

有一次，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了老師的電腦里有好幾個(gè)課件的制作時(shí)間都在23：00——5：00這個(gè)時(shí)間段里做的，很難想象老師是怎樣在陣陣?yán)б猱?dāng)中完成這一個(gè)又一個(gè)的課件，然后第二天一早就神采奕奕地站在講臺(tái)上講課的。還有一次，我看到老師隨手從辦公桌的抽屜里拿出了一罐八寶粥，一邊喝一邊跟在她旁邊的同學(xué)說(shuō)笑：“不喝白瞎了?！倍覅s在想：老師是不是沒(méi)吃早飯便趕來(lái)學(xué)校給我們上課了呢?

孫老師也并不像其他老師那么古板、刻薄，她時(shí)常跟我們開(kāi)一些小玩笑，有一次老師對(duì)我們班一個(gè)玩心非常大的同學(xué)說(shuō)：“你的心就跟我的抱枕那么大(老師的抱枕是一個(gè)很大的心形)?！边@句話惹得同學(xué)們哄堂大笑。其實(shí)這樣有意思的事情數(shù)不勝數(shù)。這些事使平常氣氛有些沉重的課堂變得輕松起來(lái)。

孫老師講的課是那樣豐富多彩的，每一章都像在我們面前打開(kāi)了一扇窗，把我們帶進(jìn)了一個(gè)色彩斑斕的世界。

孫老師您是琴手，能撥動(dòng)學(xué)生大腦里每一根智慧的琴弦，彈奏出優(yōu)美的樂(lè)章;孫老師你是導(dǎo)游，總能把學(xué)生引向旖旎之境;孫老師您是幽默大師，使枯燥的學(xué)習(xí)變成快樂(lè)的享受。

這就是孫老師，我愛(ài)的孫老師!