平庸的開始，因有“過程”，也不平凡的結束。這里給大家分享一些關于以開始話題作文，供大家學習。

以開始話題作文1

　當初三這條“起跑線”突然橫在我的面前時，我身上的那座“山”，越來越重，壓得我喘不氣來。常言道“萬事開頭難”，我該怎樣把這個頭開好呢？……我感到恐懼，感到緊張，感到不知所措……

　　這是初三開學的第一天，每位老師在上課之前，總不忘交待一句警語。班主任說：“初三了，你們應該學會主動，須知‘學習不能被動，初三需要主動！’”語文老師說：“都是初三學生了，就應該有自覺性，做到‘自覺答問，自覺彌補’?！庇⒄Z老師說：“我們既然是初三學生了，就更要勤奮，更需要認真！”……字字如石，句句如金，字字句句都深深地印在心里。傾刻間，只覺得那座“山”似乎更重了。我握緊拳頭，告示誡自己：一定要把這個頭開好，畢竟‘好的開始就是成功的一半’，想念自己，只要付出了勤奮與努力，明年六月才會品嘗勝利的甜蜜！現(xiàn)在苦天，將來樂一年！

　　于是上課總有一雙手在輕輕地拍打著臉，叫自己不要走神；總有一個聲音在為一道題爭得面紅耳赤；總有一個背影在燈光下遨游題?！F(xiàn)在雖是夏末秋初之時，但汗水卻浸濕了她的衣衫。

　　啊，終于下晚自習了，蹌蹌踉踉地走出門，只覺得腦海如一團麻，輕輕地慢步地走在路上，陣陣清風拂面而過，如癡如醉，縷縷月光傾瀉下來，如水似霜，流在我的心里，結在我的心上，冰冰的，涼涼的，沉甸甸的……當我把這些情況告訴同伴許昕時，她笑了，“我也有同感，記住，莫焦莫怕，莫憂莫郁，據(jù)說抑郁會引起病的噢”，“引起?。俊蔽也唤活?，唉，要是帶病背山，在起跑線上跑的話，怎能跑快？怎能開好頭？怎能順利沖向中考？

　　想到這兒，我的心頓時時輕松了很多，清風帶走了我的焦燥與抑郁，也吹走了那座“山”，月光像母親的手撫摸著我的臉頰，令人舒服至極，心曠神怡。

　　的確，初三需要主動，初三需要自覺，初三需要勤奮努力，但我覺得初三更需要把“山”放下，用坦然的心境去面對初三，挑戰(zhàn)初三，面對中考，挑戰(zhàn)中考相信，中考必勝。

以開始話題作文2

　漫無目的地在街上游走著，旁邊熱鬧的夜市氣氛卻與我格格不入。

　　我也不知道從什么時候有了這種感覺，也許是從高考失利后吧！

　　很久很久以前的往事，我都不愿再去回憶它，總之我最后上了個職專，沒有好成績，最后也沒有好工作。

　　我很后悔為什么當初沒有好好學習，最后卻落的這樣下場。

　　在家里面壓抑久了，總是要爆發(fā)出來的，我開始亂砸東西，對媽媽大吼大叫，媽媽也很是無奈，眼里噙著淚水，對我說：“太累了就出去逛逛吧，總在家里壓抑著也不是個事兒。”于是我便出來了，雖然換了一個地方，可是內心的感覺卻絲毫沒有變化。

　　我來到一家賣面條的小攤前，想買一碗面條吃，卻掏遍了全身，也沒拿出一分錢，我才想起來，出門時太匆忙，并沒有拿錢。

　　我一時慌亂無措，我正準備離開，卻沒有想到那個阿姨主動過來問我要不要吃面啊。

　　我有些為難，那阿姨便說：“這頓面算我送你的，看姑娘你一人在外面也不容易?！蔽彝蝗挥行└袆樱f：“謝謝?！?/p>

　　吃著面的過程中，那阿姨便講起了她自己的故事，阿姨本來也有一個女兒還有一個很愛她的老公，但是一次意外，讓她失去了家人，她曾經(jīng)頹廢過很長一段時間，但是她70歲的老母親卻一直陪在她身邊，所以她覺得沒有什么坎是過不去的，重新開始，把握現(xiàn)在，找到愛你的那個人就夠了。

　　我突然明白了什么，放下手里的面，直奔向家中

以開始話題作文3

在那桃花盛開的時節(jié)，我開始了我的鋼琴生涯，一切從零開始了……那是一個飄浮著橘黃色光影的美麗黃昏，媽媽牽著我的手來到了于老師家。

老師的家中連空氣中都流淌著高雅和浪漫，老師指尖下流淌出的樂曲似甘甜的泉水滋潤著我的心田！我無限崇敬地盯著老師、無限神往地注視著鋼琴，于老師用那修長的手拉過我的小手撫摸那黑白相間的琴鍵，她那芳香的音韻至今仍留在我的耳畔：“卞思凡，鋼琴被稱為‘樂器之王’，也可以說是非常難學的一門技藝，你可不能半途而廢呦！”心中記掛著鋼琴甜美悠揚的獨特音韻，我毫不遲疑地點頭應道：“我一定會堅持下來的！”接下來的學琴日子里，我深深體會到了鋼琴有多難學！第一節(jié)課，老師講了彈琴時的手姿要求——想象手中握著一個雞蛋，手指不能太松也不能太緊，關鍵是這樣的姿勢在演奏的過程中要保持不變形！我想：這點小動作太簡單了，小菜一碟，難不倒我的！結果，我練了十遍還是不能把這個動作做得十全十美，往往彈著彈著，小指就會在不經(jīng)意間翹起來，無名指因為力量太弱，彈著彈著就成“癟指”了，為此我沒少挨老師批評。鋼琴鋼琴，愛你真的不容易！這樣練基本功一年多了，終于有一天，于老師對我說：“今天，讓我們學著通過兩只手的配合演奏柴可夫斯基的《四小天鵝舞曲》?！蔽耶敃r真是欣喜若狂呀！從那以后，我每天一放學就練琴，一周下來，這悠揚的旋律終于流暢地在我的小房間響起，我甚至感覺到我的小手指化作了那暢游在碧波上的小天鵝了！可是在還課的前一天晚上，我猛然發(fā)覺手指鉆心的疼，抬起手指一看，天，中指上竟然起了一個水泡——紅紅的！我只好向媽媽求救，媽媽心疼地說：“寶貝，你練的太認真了，這水泡長了兩三天了你竟然沒發(fā)覺！明天，咱們就請假不去上課了！”但我并沒有被“水泡”打垮，第二天仍然堅持去上課，于老師聽了我的演奏連聲稱贊我有天賦！哦，老師哪里知道我背后付出的艱辛呢！鋼琴鋼琴，愛你沒商量！

我會把每次學習當成一個開始，用你奏出屬于我的華美篇章！

以開始話題作文4

高中生涯開始了，我們也開始了一些與以往不同的學習生活。

有一個新的開始，自然會有一些改變。原來的教室不再屬于我們班了，我們高一了。于是心甘情愿地搬到新的教室去了。黑板不一樣了，由傳統(tǒng)的黑色，變成了墨綠色;教室也比原來更亮了，四面墻中有兩面有窗戶;墻上也不再有我們曾經(jīng)熟悉獎狀和學習版塊…… 同學也有很大的變化。當然這不僅僅是指同學們都長高了許多。更多的是由于壓力大和心理年齡增加等多種原因，使大家都不再像初一時那么愛玩了?？墒菒壅f話的毛病還是沒改，大伙兒嘰嘰喳喳說個不停，像是多年未見的好友。有的說假期去哪兒了，有的在抱怨假期太忙，有的在打聽作業(yè)時怎么做的……更有甚者對我說：“我終于又聽到你的聲音了!”看來，雖然老毛病沒改，大家還是準備好了以新面貌來迎接新學期的。 新學期開始了，生命紀錄再度更新。

一切已成過往，何必再去記掛呢?它們只不過是舊檔案而已。在新學期伊始，以一個全新的面貌來面對即將開始的一切，不留遺憾，向舊紀錄挑戰(zhàn)是我們應該做，也是將要做的。來吧，讓我們一起展現(xiàn)一個新的自我!

以開始話題作文5

已經(jīng)是深夜了，司馬遷通過天牢的小窗，望著那漆黑的夜。幽藍的天幕上，不見星也不見月，幾處烏云低低地沉著，帶著令人窒息的壓力。暮秋的風裹著寒氣，鉆進每個角落，包括司馬遷那件破舊的長衫。 　

　司馬遷拖動著腳鐐，走回幾塊磚堆成的床。金屬的撞擊聲在死一般靜的夜里，帶著幾分鬼魅。床上那盞昏黃的油燈跳動著火焰，拖下長長的抖動的影子，似乎加重了黑暗。然而掛著的一紙官文仍然可見，金色的字，朱紅的印，一切都那么清晰。 　

　是的，這就是司馬遷的命運。日出之前，他必須做出選擇。是死，用一腔熱血去控訴昏君的無道，用高貴的頭顱去證明自己的清白？還是活著———當然是有條件的活著，從此他將成為不完全的男子。

　　司馬遷無法遏抑心中騰生的怨怒，昨日朝堂的場景歷歷在目。當漢武帝在歇斯底里的咆哮時，在滿朝文武雙股戰(zhàn)戰(zhàn)時，當李陵一下子從英雄被定性為叛徒時，司馬遷覺得胸中有什么東西壓著。也許是記錄歷史的職業(yè)讓他知道，歷史必須是真實的。于是他，站了出來，———后來的事情證明當時的沖動是致命的。司馬遷與李陵并無交好，為了不相識的人而觸怒龍顏，這沒有人能夠理解。 　　他突然就想到了死，想到了屈原的投江；想到了孤竹君的兒子們在首陽山的遺??；他想拋棄這個世界，這個昏暗、污濁的世界。絕不能屈辱地活著，做一個不完全的男子，便是死，他也應該是個大丈夫。

　　但突然，司馬遷在憤怒與激動中沉靜下來。父親臨終時那雙憂怨的眼睛，讓他一下子靜了。他清楚地記得，父親指著案上的書，哽咽著，然后看了他一眼。他理解那一眼的重量與意味著的責任，是的，他永遠都不會忘記———他們還沒有自己的史書，屬于大漢的書。 　

　司馬遷在床邊坐了下來，閉上眼，沉默了好久好久，他的胸口在劇烈地起伏，他的手指在不停地顫抖……天明的時候，牢外傳來一聲吆喝：“司馬遷，想好了沒有？” 　　“想好了，我選擇腐刑?！眱傻吻鍦I滑落臉頰，司馬遷無聲地哭了。 　

　幾千年后，一位詩人說：“真正的勇敢不是為某件事壯烈地死去，而是為某件事卑賤地活著。”于是一陣秋風嗚咽著，吹起《史記》發(fā)黃的紙頁。

以開始話題作文6

春色旖旎，當你看到花朵次第綻放之時，你可曾看見她灑遍的奮斗血淚？蒼崖絕壁，當你看到松柏傲然挺立之時，你可曾看見他任爾東西南北風的堅韌？

如果你尚未如此，且讓我們從現(xiàn)在開始，擦亮眼睛，用靈魂去感受、用心去體悟，看見那景色背后的生命靈性，看見那人心深處最美麗的畫卷！

她，是昭君，一個傳奇女子。

也許你要說，比起花木蘭，她稍遜拳腳；比起武則天，她略輸謀略。然而她卻擔起和親重任，用自己的青春年華、一生幸福，換取百年和平。她的生命有著無法丈量的寬度。聽到消息時，她也曾惶恐不安，左右搖擺?？蔀榱舜蠹业男腋Ｉ?，最終，她含淚點了點頭，她終究是出塞了??

異域的宮廷清冷而充滿猜忌，讓她顫抖。她也不曾一次又一次想放棄，可想想故鄉(xiāng)人們?yōu)楹推骄`放的笑顏，此時消卻的無數(shù)邊境將士浴血奮斗的場面，她堅持了下來。一世芳華換取兩國百年和平，也值了。她像是耗盡心力的護花者，花開了，人卻也枯黃了。換換咽下最后一口氣，朝著她最愛的故國方向，她笑了??看見歷史，昭君出塞，那無私奉獻的偉大深深觸動人心，我仿佛看見那面向黃昏的青冢，那用生命孕育和平的佳人，在歷史的長河中爍爍生輝。

二十三年歲月堆滿滄桑的卷軸，王永祝以一個老師的身份演繹了人間大愛。

年復一年，日出日落，在高山之巔，他不輟堅守。第一年，他揮手，揮著手說你們走吧我不走。再一年，他微笑，微笑綻放在 1800米的高嶺山頭。后來，他堅守，為那29雙期待的眼眸。

年復一年，他用關懷溫暖了孩子們的一生，他將孩子們送向成長的彼岸，他卻仍然在此岸堅守。

他不再只是用眼睛去看學生，(Motivational model yuedu.mipang.com)而能擁有一顆明澈的心，去感受教育生活，去體悟自己的心靈世界，去發(fā)現(xiàn)學生美好的創(chuàng)造力，去看學生成長中最美的畫卷。

看見生活：王永祝老師不輟堅守，那人間大愛震撼人心，我仿佛看見他凝望孩子們漸漸茁壯的身影，飽經(jīng)風霜的臉上露出動人的笑意。

生命之所以美麗，正在于它有血有肉的過程中，詩中高揚著一個美麗的主題；美麗之所以永恒，正在于生命的底蘊中，始終流動著人類對世界最純粹的良知與渴望。

人間有大愛，世間有大美——唯有用一顆溫潤的心去看，去思考，去感悟，才能看到靈魂的溫厚與高貴，生命的美麗與永恒。