2020我與科普大篷車優(yōu)秀作文5篇最新
圍繞“我與科普大篷車”的主題，通過所見、所聞、或者零距離接觸科教展品，感受科技的發(fā)展和神奇。那你知道2020我與科普大篷車優(yōu)秀作文都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關于2020我與科普大篷車優(yōu)秀作文5篇最新。希望可以幫助大家。
2020我與科普大篷車優(yōu)秀作文篇一
暑假的一天，我到青少年活動中心參觀光學科普展。
一到那里，我就被眼前的展品吸引住了。那里的展品分為五類，有：生命科學、電學、力學、光學和數(shù)學。一共有30種展品，我最感興趣的是光學類的“光學轉盤”了。
我心里想：光學轉盤?怎么個光學法呢?我抬頭一看，啊，原來有說明呀，害得我一頭霧水。我仔細看了一下轉盤，轉盤里有3種顏色，黃色、藍色和紅色，就像一個萬花筒。我按照說明去做，按下了第一個轉盤的啟動按鈕，接著那個轉盤就轉起來了。轉著轉著，本來是由藍色、黃色和紅色組成的轉盤就慢慢變成棕色了。我想：這可真好玩，但為什么三種顏色會變成一種顏色呢?我又按了旁邊的一個按鈕，本來由青、黃兩種顏色組成的轉盤，轉眼間就變成翠綠色了。我終于明白了光學轉盤的原理：原來圖像已經消失了，但圖像在大腦中并沒有消失，這種現(xiàn)象叫做“視覺暫留”。
再往前走，我見到了三面鏡子，有一面是普通的鏡子，另外兩面稍微有點不同，一面鏡子里面有一個小貓玩具，另一面鏡子里面有一個小豬玩具。我心里十分納悶：科普展上要三面鏡子有什么用呀?正納悶著，我突然眼前一亮，在鏡子的旁邊有一個按鈕，我因為抵擋不住好奇心的誘惑，就用手按了下去。沒想到，竟然出現(xiàn)了一條彩燈長廊，就像一條長長的公路，旁邊有五顏六色的彩燈一樣。如果關掉按鈕，彩燈長廊就消失了。我感到十分奇怪：為什么鏡子里面會出現(xiàn)一條彩燈長廊呢?又為什么鏡子里面的景象會那么長?原來鏡子能夠在它們反射面之間把光線來回反射時，就會產生一個比這個影像更遠的影像。
參觀完了光學科普展，我這才知道，世界上還有那么多的知識等著我們去探索，還有那么多東西等著我們去挖掘。我一定要好好學習，發(fā)明出更多有意義的東西!
2020我與科普大篷車優(yōu)秀作文篇二
你有沒有想過，戰(zhàn)場上的火藥是從哪里來的?你有沒有想過，我們現(xiàn)在的醫(yī)學是怎樣發(fā)展至今的?為了更加深入地去了解中國古代科技之光，老師帶領我們參觀了學校的科技長廊，帶我們開啟了科技的大門。
長廊分為四大板塊，每個版塊都詳細記載了從古至今中外科技的發(fā)展情況。
我國是世界四大發(fā)明古國之一，有著五千多年的歷史。起初是先秦時代，以青銅器為代表，然后再是秦漢時期，秦漢時期社會發(fā)展的特征表現(xiàn)在三方面：政治方面，民族關系方面和對外關系方面。在三國兩晉南北朝時期，裴秀提出的制圖六體，創(chuàng)造了中國古代的圖學的基礎理論。隋唐時期的繁榮，使科學技術得到了很大的發(fā)展，其中杰出的代表人物是沈括。元朝的科學技術取得很高的成就，其中天文學，數(shù)學甚至醫(yī)學處于當時世界先進地位。明朝末期，正是西方科技文化理論大發(fā)展的前夜，而明朝的大夫階層已經普遍研究醫(yī)學，中西方在科學發(fā)展上各有千秋。清朝梅文鼎以畢生精力，從事于中國古代歷算的整理和闡發(fā)，同時也對西洋科學加以研究和介紹。隋唐后期，火藥、造紙術、印刷術、指南針相繼問世，對世界文明做出重大貢獻。
中國古代的科技發(fā)現(xiàn)，遙遙領先，促進了社會的發(fā)展，也給世界各地的人們帶來了便利，更促進了農業(yè)、醫(yī)學、數(shù)學等各領域的發(fā)展
“新中國”，這個字眼就像是在閃閃發(fā)光。對啊!這是多少士兵的生命換來的革命成果啊!新中國成立后，我國科技事業(yè)蓬勃發(fā)展，在原子能技術、空間技術、生物技術、計算機技術等諸多領域，已達到和接近國際先進水平。
作為新世紀的尖端科學，克隆技術從它誕生的那一刻就吸引了眾多世人的目光。2000年6月16日，由西北農林科技大學動物胚胎工程專家張涌教授培育的世界首例成年體細胞克隆山羊“元元”在該校羊場順利誕生?！霸庇捎诜尾堪l(fā)育缺陷，只存活了36小時。同年6月22日，第二只體細胞山羊“陽陽”又在西北農業(yè)大學出生。2001年8月8日，“陽陽”在西北弄產下一對“龍鳳胎”，表明第一代克隆羊有正常的繁育能力，這也為中國的科技錦繡添花。
我們既要認識中國科技文化，又要放大視野，認識認識外國的科技發(fā)展情況。
18世紀，英國流行天花，奪去了許多人的生命。生理學家愛德華·琴納不顧家里人的勸阻，在自己的兒子身上接種，幾個星期過去，孩子沒有不良反應，琴納的牛痘接種得到了認可，從此天花得到了預防。
各項科技的發(fā)展，許許多多科學家的發(fā)明創(chuàng)造，一批又一批的科技人員的不斷努力，他們把研究的成果運用到我們生活的每個角落，使人們的生活發(fā)生了巨大變化，使我們過著幸福美滿的生活。
2020我與科普大篷車優(yōu)秀作文篇三
我愛科普的世界大家知道科普是什么意思嗎?讓我來告訴你吧，科普的意思就是科學和科技的知識?！盀槭裁春婵镜拿姘杏财ざ舻酿z頭卻沒有;碰一碰含羞草的葉片，為什么它會害羞的把葉片合攏;肥皂水為什么能吹泡泡，直升飛機為什么能停在空中，小鳥在樹上睡覺為什么掉不下來……”這些奇怪的問題都需要我們去研究、去探索，而這個研究和探索就是科普。我們都知道，下過雨的空氣格外清新，天空也格外明凈，尤其是下過雨的黃昏，有時候天空上常會出現(xiàn)一條彩虹。那么，彩虹是怎么形成的呢?彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。原本光是筆直行進的，但它也具有一旦進入水中就會折射的性質。因此太陽光在通過雨的顆粒時就會折射。此時，由于光折射的角度因顏色而各異，所以七種顏色會以各自不同的角度折射，很漂亮地排列起來。這就是形成彩虹的原理。看，大千世界中什么都離開科普。在這里我舉幾個小例子來說明一下科普的重要性。記得有一次，老師說：“把扁了的乒乓球放在熱水中，乒乓球就會鼓起來?！蔽曳浅：闷?，回到家以后，就故意把乒乓球弄扁，再把扁了的乒乓球放在熱水里。于是我等啊等啊，等著奇跡的發(fā)生。過了一會，我拿出乒乓球一看，真神奇，乒乓球果然鼓了起來。小時候，爸爸給我做過一個有趣的實驗。他先準備了一個水桶、一個洗臉盆和一根沒有破的膠管子;然后將水桶里灌滿水，將膠管放入水桶中，讓管中的空氣完全“跑”出來;接著他用兩只手的大拇指緊緊堵住膠管的兩頭，再將膠管的一頭放入臉盆，另一頭任留在桶里;最后把兩只手的大拇指同時松開。這時，只見放入臉盆的`那一頭的膠管中立即汩汩地流出水來。我問爸爸這是什么原因。爸爸說：“這個現(xiàn)象就含有一定的科學道理?？?，科普就是這樣，它能使許多對奧秘有著好奇心的人在腦海中產生一個個問號，并引導其想辦法解決這個問號。這些年來，我們人類在科普上突飛猛進，發(fā)明了電腦、電話、飛機、電燈泡等東西，而且人類和太空也交上了朋友呢!如今，我們現(xiàn)在便利的交通不就是科普帶來的嗎?隨著科學的不斷發(fā)展，我們的生活越來越方便，什么磁懸浮列車、航天飛機這樣高科技的交通工具都融入到了我們的生活中。科學已經為我們的生活作出了很多貢獻。隨著科學腳步的不斷加快，世界的科技水平越來越發(fā)達，可能就在不久的將來，我們或許就能乘上宇宙飛船，自己去外星球看看。讓我們在科普的世界里自由翱翔吧!
2020我與科普大篷車優(yōu)秀作文篇四
如果你乘輪船，就會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：每當輪船要靠岸的時候，總是要把船頭頂著水流慢慢地向碼頭斜渡，然后平穩(wěn)地靠岸。江水越急，這種現(xiàn)象越明顯。在長江及其他河里順流而下的船只，當它們到岸時卻不立刻靠岸，而要繞一個大圈子，將船逆著水流行駛以后，才慢慢靠岸。
這是因為船逆水靠岸，可以利用水流對船身的阻力而起到一部分“剎車”的作用，小朋友，你以后乘輪船的時候，一定要注意一下這個有趣的現(xiàn)象!
我們在水邊靜靜地注視著水面，就會發(fā)現(xiàn)：在沒有風的時候，水面幾乎平穩(wěn)如鏡;但在有風雨時，水面就會波浪迭起。
很明顯，起浪的原因是風在作怪。浪實際上是由于能量從一個地方向另一個地方運動而形成的。風就是這樣的能量。當風向水施放能量時，水面就會起波浪。
當人們看到波浪起浮時，會以為水在向前滾動。但是，如果你把木塊扔在波浪上時，便會發(fā)現(xiàn)這木塊并不隨波浪向前滾，而是隨著波浪一會兒升到浪尖上，一會兒又跌入浪谷里。如果木塊向前移動，那也是風的作用或是水在流動。
飛機要迎風起飛，看來很奇怪，因為頂著風沖會降低飛機與地面的相對速度。
你有一點可能不清楚，實際上，飛機從地面起飛時，重要的不是飛機與地面的相對速度，而是與空氣的相對速度。假定飛機速度達到150公里/小時，迎面風的速度為30公里/小時，則飛機與空氣的相對速度為150+30=180公里/小時。如果順風飛行，飛機與地面的相對地速度就會快一些，假定為165公里/小時，可是，這樣一來，飛機與空氣的相對速度則只有165-30=135公里/小時了。
你現(xiàn)在知道了吧，飛機通常要迎風起飛。
2020我與科普大篷車優(yōu)秀作文篇五
著名的天文學家和科普工作者卡爾?薩根1988年在康奈爾大學曾發(fā)表演講《科學家為什么應該普及科學》。對于中國來說，尤其要討論的是，中國為什么需要科普工作者。
科學和科普工作者某種程度上在中國的公眾面前有一個很奇怪的形象。一方面，科學被視為象牙塔，科學家則被描繪成沒有生活常識，每天拿一些奇怪而深奧的數(shù)字、公式唬人的教授、學者：另一方面，公眾對于科學知識、科技進程要么望而卻步，認為自己沒有理解它們的能力，要么不屑一顧，認為他們與自己毫無關聯(lián)。這正是我們?yōu)槭裁葱枰破展ぷ髡叩脑颉?/p>
西方作為科學精神的起源，很早便有了科普著作。到近代，20世紀20年代美國的貝爾寫出《數(shù)學大師——從芝諾到龐加萊》后，科學普及工作便蓬勃開展，這一百年來，很多優(yōu)秀的科學家致力于科學普及，例如俄裔美籍科學家喬治?伽莫夫，美國科學家阿西莫夫、卡爾?薩根，英國科學家霍金、彭羅斯、約翰?格里賓等等。而這些科普工作很快便收到了成效。1993年諾貝爾經濟學獎得主約翰?納什正是因為幼年時閱讀貝爾的科學著作《數(shù)學大師》才立志于數(shù)學研究：約翰?格里賓因為喬治?伽莫夫和其筆下的“湯普金斯先生”才想到要探索宇宙的起源，而他自己日后也成為一名科學家和科普工作者?？茖W的接力棒就是這樣代代相傳。
但是，科學普及的意義遠不止培養(yǎng)一代代的科學家。公眾在日常生活中也許不需要那些繁雜的公式，但他們需要一種科學思想。他們需要科學的認識世界的方法。有了這樣的科學精神，懂得了這樣的認識世界的方法，公眾會更有意義地、更充實地生活，并且知道為什么而活，他們將略略領會人類是如何如一步步地改造世界，我們?yōu)槭裁匆剿魈斩皇谴粼诘厍驕嘏募依?，更重要的，他們會擺脫愚昧，更科學有效的處理日常事務，當然，他們也決不會讓他們的孩子輟學打工，也決不會聽信謠傳(例如，搶鹽)。他們雖不會成為科學家，但他們應當認識科學的力量。
科學精神并不植根于中國的土壤，因此中國更加需要科普工作者，尤其是以有成就的科學家的身份有說服力地進行這項工作。中國的中學生學習了大量的自然科學知識，卻不能在總體上領會人類如何一步步改造自然
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