描寫贊揚(yáng)的力量作文4篇

　　贊美的力量是巨大的，有時(shí)，一句贊美的話，便可以增強(qiáng)一個(gè)人的自信心。下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編欣賞一下贊揚(yáng)的力量范文吧！

　　贊揚(yáng)的力量范文篇一：

　　在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人一句發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)，使我們?cè)鎏砹擞職?，使我們獲得了自信，使我們做得比以前更出色，甚至最終嘗到了成功的喜悅，這些事猶如天上的星星，數(shù)不勝數(shù)。

　　還記得我上小學(xué)時(shí)，我接觸過許多老師，然而上三年級(jí)的那位班主任卻讓我終生難忘。記得那一天，戴老師選了幾位同學(xué)說是要我們每天帶同學(xué)們領(lǐng)讀，那時(shí)候，我可能是這幾位同學(xué)中最膽小的了，我便對(duì)她說：“老師，我能不能不干呀?”她微笑地對(duì)我說：“你要對(duì)自己有信心，我知道你有這個(gè)能力，才選你的呀!”聽了老師的話后，我便沒再推托了，我想試一試，看看自己能否勝任。第一次，我上講臺(tái)領(lǐng)讀時(shí)起先很緊張，全身都在冒冷汗，一不小心就念錯(cuò)了幾個(gè)字，我以為全班的同學(xué)都在笑話我，原本把書遮住臉龐，這會(huì)兒偷偷把書移一下，看見全班的同學(xué)沒笑話我，而是認(rèn)真聽，我一愣，竟忘記往下讀了，這時(shí)，坐在前排的同學(xué)咄咄怪事我接下去讀，我才回過神來(lái)。但接下來(lái)，我心里沒緊張了，輕松了一點(diǎn)。

　　到了第二次，我沒像第一次那么緊張了，我該怎么讀就怎么讀，反正同學(xué)們也不會(huì)笑話我，這時(shí)，我沒看見班主任已經(jīng)站在門口了，同學(xué)們停了下來(lái)，我才看見。她走進(jìn)教室，說：“不是很好嗎?只要你相信自己，對(duì)自己有信心，你就一定能成功的，老師相信你，同學(xué)們，你們說是不是呢?”全班同學(xué)聽后，都鼓起掌來(lái)，我的臉一下子就紅了起來(lái)，我在心里暗暗想：我一定不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望，我一定要相信自己，對(duì)自己說：“我能行!”

　　這件事，雖然已經(jīng)過去很久了，但我一直沒忘記老師說過的話，從那以后，我便一直努力，也收獲了一個(gè)又一個(gè)成功，老師的這幾句話讓我充滿了信心，我相信我以后一定會(huì)更好好努力，絕不辜負(fù)老師對(duì)我的教導(dǎo)。

　　同學(xué)們，聽了我的故事后，你是否也會(huì)相信只要我們對(duì)別人多一點(diǎn)贊揚(yáng)，就會(huì)改變他人的一生呢?我相信贊揚(yáng)的力量是偉大的!讓我們從現(xiàn)在起多對(duì)身邊的親人、朋友多一點(diǎn)贊揚(yáng)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!

　　贊揚(yáng)的力量范文篇二：

　　能感受到贊揚(yáng)的力量之大，源于八(1)班的學(xué)生張定成。

　　他是一個(gè)相對(duì)而言比較調(diào)皮的學(xué)生，但就從那次書法課之后，經(jīng)常搗亂課堂的他，似乎收斂了許多，而且還在不斷地改變著。

　　這個(gè)字寫得不錯(cuò)，同學(xué)們一起看看，這個(gè)筆畫就應(yīng)該像這樣來(lái)寫。我在巡回指導(dǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)張定成的作業(yè)中有幾個(gè)字寫得不錯(cuò)，就拿到展示臺(tái)上讓大家一起學(xué)習(xí)了一下。那是我發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。也許這樣的鼓勵(lì)的話語(yǔ)對(duì)于好多同學(xué)來(lái)說早已經(jīng)很平常了，可是我沒想到的是，這個(gè)男孩竟然滿臉通紅!立刻端端正正的坐好，臉上泛著幸福的、驕傲的笑容!他的笑容，他的舉手投足間似乎有種不知所措的感覺。我想，這應(yīng)該是他第一次受到表?yè)P(yáng)吧!否則他不會(huì)那樣激動(dòng)，那樣不知所措。從那以后我發(fā)現(xiàn)他上書法課比以前更認(rèn)真了，每次都積極主動(dòng)的完成我布置的作業(yè)，課堂上也很少搗亂了!

　　贊揚(yáng)是黑暗里的一盞明燈。老師一句鼓勵(lì)的話就可以改變孩子的一生。這些以前經(jīng)常在一些文章里看到的幾乎是老掉牙的話，我現(xiàn)在卻真真正正的體會(huì)到了，贊揚(yáng)的力量，原來(lái)真的很大。

　　這個(gè)贊揚(yáng)的方法在其他班我也試著用了，屢試不爽，很實(shí)用!

　　一次鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，勝過一百次的批評(píng)和指責(zé)。每個(gè)孩子都渴望得到老師的贊揚(yáng)，所以只要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)就馬上贊揚(yáng)!夸人是沒有成本的，收益卻是巨大的!我們只是多費(fèi)一下口舌而已，卻肯定了孩子的價(jià)值!

　　其實(shí)每一朵花都是美麗的，只要你給它澆水;每一個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，只要你去發(fā)現(xiàn)。多多贊揚(yáng)我們身邊的人吧!

　　但是贊揚(yáng)不是吹捧。阿諛奉承對(duì)聰明人來(lái)說是不起作用的。贊揚(yáng)也不是恭維。恭維別人是一種廉價(jià)的贊揚(yáng)。

　　當(dāng)我們的贊揚(yáng)明確而又具體時(shí)，才能更好地表現(xiàn)出真誠(chéng)，否則對(duì)方就會(huì)認(rèn)為不過在安慰人而已。我們都渴望被賞識(shí)、被重視，甚至不惜一切去得到它，但沒有人需要偽善，沒有人需要奉承。只有發(fā)自肺腑的贊揚(yáng)才能溫暖人心。

　　贊揚(yáng)的力量范文篇三：

　　贊揚(yáng)就像一把金光閃閃的鑰匙，能開啟充滿力量和勇氣的大門。贊揚(yáng)對(duì)于我來(lái)說，有那么一段令人難以忘懷的回憶。

　　暑假的一天，小區(qū)信息欄張貼了一張通告，說是要舉行消夏晚會(huì)，并說不論男女老少都可以參加?？戳送ǜ?，我立刻約上了幾個(gè)小伙伴，興致勃勃地報(bào)了名。之后，我在網(wǎng)上找到了一個(gè)優(yōu)美的舞蹈視頻，我和小伙伴利用晚上時(shí)間一起刻苦排練，經(jīng)過幾個(gè)星期的努力，我們的舞蹈終于可以登臺(tái)演出了。

　　我們盼望的比賽到來(lái)了，大家興奮地在后臺(tái)準(zhǔn)備，說說笑笑，可我看著前面的一個(gè)節(jié)目比一個(gè)節(jié)目表演得好，我的心突然變得緊張起來(lái)，就像揣了一只小兔子一樣，怦怦地跳個(gè)不停，伙伴們們看到我的表情，紛紛問我：“你怎么緊張成這個(gè)樣子?”我說：“我怕咱們表演得比別人差。”她們聽了，立刻安慰并鼓勵(lì)我說：“咱們只要盡最大的努力就行了，重在參與嘛。”我說：“萬(wàn)一在表演中忘記動(dòng)作怎么辦?”她們又勸我：“不會(huì)的，平常咱們?cè)谂啪毜臅r(shí)候，你都是跳得最好的，就當(dāng)這是一次排練吧!我們都相信你!”聽了伙伴們的話，我心里覺得不那么緊張了，只是高興地等待著表演的開始。

　　表演開始了，我們面帶微笑，信心十足地跳了起來(lái)，我們很快融入了優(yōu)美充滿動(dòng)感的音樂中，只聽到臺(tái)下傳來(lái)熱烈的掌聲，那是觀眾對(duì)我們的稱贊和鼓勵(lì)，是我們的辛苦換來(lái)的收獲。在這次表演中，我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，主持人還為我們頒發(fā)了獎(jiǎng)品，我們幾個(gè)開心地?fù)肀г谝黄稹?/p>

　　有時(shí)候，幾句微不足道的贊揚(yáng)別人的話語(yǔ)，會(huì)使人敞開心扉，重新獲得信心和勇氣去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，無(wú)論結(jié)果怎樣，失敗與成功，贊揚(yáng)的力量都是無(wú)窮的，就像表演前伙伴說那些話和觀眾的掌聲……

　　贊揚(yáng)的力量范文篇四：

　　我是一個(gè)并不聰明的人，記得我上初中的時(shí)候，剛學(xué)物理覺得特別的難，可以說“不入壟”。后來(lái)我問李老師(我們學(xué)?，F(xiàn)在的教導(dǎo)主任)一道電流表讀數(shù)的題，他講的很仔細(xì)，我聽得也很認(rèn)真，講完李老師讓我連做了幾道這樣的題，我都做對(duì)了，李老師說：“你這不是很聰明嗎?加油，你一定會(huì)把物理學(xué)得很好。”當(dāng)時(shí)我興奮不已，心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。從那以后我對(duì)物理更有興趣了，學(xué)起來(lái)也輕松了很多。后來(lái)大學(xué)上的物理系，現(xiàn)在也是一名物理老師?？上攵?，當(dāng)時(shí)老師的那句表?yè)P(yáng)對(duì)我來(lái)說有多么重要的意義。它讓我充滿了自信，伴我走向成功的人生。后來(lái)我才懂得不是聰明的孩子被贊揚(yáng)，而是贊揚(yáng)能使孩子聰明。

　　現(xiàn)在，我把我的表?yè)P(yáng)毫不吝嗇的給了我的學(xué)生。在一次放學(xué)的路上，小東的母親看到我，連忙迎上來(lái)，滿臉笑容地對(duì)我說：“老師，我家小東進(jìn)步這么大多虧你呀。”我被她說得有點(diǎn)臉紅。他的媽媽接著說：“那天我見到他時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地他就大聲對(duì)我說：‘媽，老師今天表?yè)P(yáng)我了!’從那以后，他好像變了一個(gè)人，每天一回到家就開始寫作業(yè)，而且做得又認(rèn)真又仔細(xì)……這次期中考試才會(huì)取得全班第三的好成績(jī)呀。”我感慨：從成績(jī)平平到全班第三，不就是老師那短短的一句表?yè)P(yáng)嗎?是的，每一個(gè)學(xué)生都非?？释蠋煹谋?yè)P(yáng)，你表?yè)P(yáng)他了，他心里高興，隨之而來(lái)的還想得到你的表?yè)P(yáng)。自然，他會(huì)想方設(shè)法讓你發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，成績(jī)也會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

　　表?yè)P(yáng)是照在孩子心靈的陽(yáng)光，沒有這種陽(yáng)光，他們就無(wú)法發(fā)育成長(zhǎng)，一次鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，勝過一百次的批評(píng)和指責(zé)。每個(gè)孩子都渴望得到老師的贊揚(yáng)，所以只要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)就馬上贊揚(yáng)!我們只是多費(fèi)一下口舌而已，卻肯定了孩子的價(jià)值!各位老師,無(wú)論事大事小，多贊揚(yáng)贊揚(yáng)你的學(xué)生吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們會(huì)做得更好!

　　請(qǐng)相信：贊揚(yáng)的力量是無(wú)窮的。

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