高中老師作文800字?jǐn)⑹伦魑?/h1>
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高中老師作文800字?jǐn)⑹伦魑?/p>
老師,是辛勤的園丁,澆灌著祖國(guó)的花朵;老師,是舍己為人的紅燭,燃燒自己,照亮他人;老師,是靈魂的工程師,為打造出祖國(guó)的棟梁,奉獻(xiàn)出自己寶貴的青春。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中老師作文800字?jǐn)⑹伦魑?,歡迎大家參考閱讀。
高中老師作文800字?jǐn)⑹伦魑钠?
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)普普通通的教師,她既沒(méi)有鮮花那樣的美麗,也沒(méi)有那甜言蜜語(yǔ),有的只是那幾句通俗易懂的話語(yǔ)。也正是因?yàn)槔蠋煹倪@就幾句口頭禪,讓我們每個(gè)學(xué)生都特別的尊敬她,時(shí)不時(shí)的便會(huì)提起,作為自己的座右銘。
記得我們剛剛?cè)雽W(xué)的那時(shí),小學(xué)的個(gè)性品質(zhì)還依然存在(我們都來(lái)自于各個(gè)村小),再加中學(xué)科增多了,我們都不知道該怎樣聽(tīng)課,各個(gè)猶如呆若木雞。漸漸我們的聽(tīng)課的熱情與日減少了,這是老師發(fā)現(xiàn)了我們的狀況,便鼓勵(lì)我們說(shuō):“不要害怕,大膽地說(shuō)出自己的想法,答錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系的嗎!”漸漸的我們膽大了,放縱自己了。課堂上偶爾也會(huì)聽(tīng)到竊竊的私語(yǔ)聲了,大部分學(xué)生不知道記筆記,老師寫(xiě)在黑板上的重要的知識(shí)根本不知道從哪里記起,這時(shí),老師就會(huì)用溫和而又普通的話語(yǔ)說(shuō):“同學(xué)們,好記性不如爛筆頭呀!”學(xué)生都很聽(tīng)話的拿起自己的筆。
從那時(shí)起,我們的學(xué)習(xí)勁頭都上來(lái)了,同學(xué)們也很喜歡她。課上的要求越來(lái)越嚴(yán)了,課上不許出一點(diǎn)的聲音,我們似乎都很聽(tīng)話。但有些不太喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生,就坐不住了,課上竟然談些與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的話題。老師開(kāi)始用目光暗示他們,他們看看老師后笑笑,接著該說(shuō)還說(shuō),似乎是老師在和他們開(kāi)玩笑。這時(shí)她邊講邊往他們跟前走,用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)了句:“你別看我很溫柔,只是沒(méi)有人惹到我。”似乎有種讓我們無(wú)法抗拒的力量。都乖乖的聽(tīng)老師講課了。
從那時(shí)起,我們都開(kāi)始學(xué)會(huì)聽(tīng)課了,但新的毛病也隨之而來(lái)了。我們的語(yǔ)文老師用的是新的教學(xué)方法,以學(xué)生為主體,這篇課文設(shè)問(wèn)題把課文的內(nèi)容串起來(lái),我們的思維都很敏捷,一個(gè)問(wèn)題剛一出口,我們的答案就來(lái)了,七嘴八舌的各自都說(shuō)自己的看法,哪還有老師說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題呀,好長(zhǎng)時(shí)間才可以說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題,一節(jié)課下來(lái)僅能完成教學(xué)的一半。老師又總結(jié)了一句通俗易懂的語(yǔ)言。同學(xué)們聽(tīng)后都知道該怎樣來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。自那以后我們班的課堂紀(jì)律,聽(tīng)課狀態(tài),學(xué)習(xí)氛圍都大有長(zhǎng)進(jìn),我們的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了大幅度的提高。你知道那句話是什么嗎?呵呵,是“叫話的鳥(niǎo)沒(méi)有食吃”。
從此,這幾句話就成了我們學(xué)習(xí)中時(shí)常提醒自己的“銘言”了。
其實(shí),句句話中都寄托著老師的希望,雖說(shuō)這幾句話很簡(jiǎn)潔而又通俗,又那么真誠(chéng)。但每一句話都深深地刻在我們學(xué)生的心里。
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我的語(yǔ)文老師姓張,他是教過(guò)我的老師中最特別的一位。
張老師最大的特點(diǎn)是幽默風(fēng)趣。他最擅長(zhǎng)于讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。張老師把這種學(xué)習(xí)方法稱(chēng)為“快樂(lè)學(xué)習(xí)法”。在這個(gè)學(xué)期里,我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),沒(méi)有煩惱。雖然課后沒(méi)有什么作業(yè),但我們收獲的知識(shí)卻更多了。“快樂(lè)學(xué)習(xí)法”還真有效,一學(xué)期后,我們的語(yǔ)文成績(jī)大大提高了。
張老師簡(jiǎn)直可以成為一名“哲學(xué)家”了。我這么說(shuō)也是有根據(jù)的,張老師常自己總結(jié)一些人生經(jīng)驗(yàn),把它們變成一句句精煉的話語(yǔ)傳授給我們。
記得那次,那是張老師第一次給我們上課。張老師并沒(méi)有馬上教新課,而是鄭重地說(shuō):“要想成為我的學(xué)生,就必須記下一句格言。”“記格言?”我們互相看了看,不解地問(wèn)。“是呀,這可是‘張氏格言’,屆屆相傳。你們這屆當(dāng)然也少不了。別人想要我還不給呢!”張老師說(shuō)。“老師,你就快說(shuō)吧,別賣(mài)關(guān)子了!”我們迫不及待地說(shuō)。“聽(tīng)著,”張老師清了清嗓子接著說(shuō):“沒(méi)有比人更高的山;沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。”我聽(tīng)了后,心里默默地想著:“是呀!這句話真是說(shuō)得太好了。再高的山,人都可以攀登到山頂;路再長(zhǎng),只要一步一個(gè)腳印地慢慢走下去,總會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。”
張老師不僅是一位“哲學(xué)家”,還是一位教導(dǎo)有方的老師。
記得有一次上課,張老師正講課講得入神,可有同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課,在做小動(dòng)作。張老師發(fā)現(xiàn)了,四周看了看說(shuō):“你們別以為我在講課就不知道你們?cè)谧鍪裁础e忘了,我可有‘四只眼睛’(張老師戴著眼鏡),‘四只眼睛’看人,更加清楚喲!”說(shuō)完,張老師又繼續(xù)講課了。這下同學(xué)們聽(tīng)課可認(rèn)真啦!有時(shí)我想開(kāi)小差,可一想到張老師的話,便認(rèn)真起來(lái)。
記得還有一次,張老師正在上課,同學(xué)們也聽(tīng)得正入神。“呵——”突然,一個(gè)不和諧的聲音傳了出來(lái)。我們都轉(zhuǎn)過(guò)頭去,瞧著那個(gè)呵欠的制造者。張老師也停了下來(lái)看著他。奇怪的是張老師并沒(méi)有批評(píng)他,而是讓他去辦公室洗臉。“洗臉?”我心里充滿(mǎn)疑惑。不一會(huì)兒,那位呵欠制造者像變了一個(gè)人似的精神抖擻地回來(lái)了。“哦,我知道了,張老師讓他去洗臉,就是要他洗掉瞌睡好認(rèn)真聽(tīng)課呀,真高明!”從這以后,同學(xué)們上語(yǔ)文課總是精神飽滿(mǎn)。
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上課鈴聲響,那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的腳步聲就伴隨著他來(lái)到教室。對(duì)于他的腳步聲,節(jié)奏是特別的。我總覺(jué)得,那是幾十年來(lái)一種寬容與善良所造就的。
只求簡(jiǎn)單,不要繁雜。他的夢(mèng)想就是這樣而已。但是他注定是個(gè)不簡(jiǎn)單的人,因?yàn)樵谶@個(gè)日漸黑暗的社會(huì)里,他永遠(yuǎn)是一束耀眼的光亮,照亮著我們的熱情與希望。
在講臺(tái)上,他永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力。講課時(shí)伴隨的動(dòng)作夸張而且幽默。一個(gè)很隨意的點(diǎn)頭和叉腰都會(huì)引來(lái)一陣爆笑。有同學(xué)說(shuō),他因此而可愛(ài)。而他的可愛(ài)不僅僅只屬于他的動(dòng)作,真正可愛(ài)的是他那顆善良的心。
作為他的學(xué)生,我本不應(yīng)該去研究他的聲音。但是,我早已在有意無(wú)意之間熟悉了他那透露著幸福和滄桑的家鄉(xiāng)口音。乍一聽(tīng),并不悅耳,再一聽(tīng),得天獨(dú)厚。他總能和幽默扯上關(guān)系,聲音也沒(méi)例外。當(dāng)他站在講臺(tái)上講著"陰陽(yáng)怪調(diào)"的普通話時(shí),我們會(huì)在忍得臉紅脖子粗時(shí)大笑出來(lái)。然后,他會(huì)用很無(wú)辜的眼神看著我們。讓我們?cè)谠馐芰夹淖l責(zé)的同時(shí)還能肆無(wú)忌憚的笑。
他的心胸如海般寬廣。我想,一個(gè)人若能如他一般以微笑面對(duì)整個(gè)世界,那么也就不枉此生了。在他走過(guò)的歲月里,他留下了寬容的痕跡。他的善良總會(huì)在一瞬間讓人感動(dòng),這種感動(dòng)在看到他坦然的表情時(shí),會(huì)化為深深的震撼。對(duì)于他,我曾無(wú)數(shù)次的懷疑,這個(gè)世上是不是真的有如此坦然的人,而他卻無(wú)數(shù)次的證明了,有。
他總是不拘小節(jié)。在講臺(tái)上,他可以將自己發(fā)揮的淋漓盡致;在辦公室,他能趴在辦公桌上呼呼大睡。在他身上,堪稱(chēng)一流的還有他吹牛的功夫。也正是因?yàn)樗涣鞯拇蹬9Ψ?,才讓我們知道了什么是真正意義上的語(yǔ)文課。
在我的讀書(shū)生涯中,遇到過(guò)的老師,善良的不少,博學(xué)的也多??墒窍袼粯幽苷嬲龅街磺蠛?jiǎn)單,不要繁雜的人卻沒(méi)有。想想,現(xiàn)在的社會(huì)不追逐名利的人還剩多少?
也許,他不曾為自己留下過(guò)什么驕人的成績(jī)。但是在我們心里,他卻留下了永恒的陽(yáng)光。我深深的慶幸,慶幸自己遇到了如此優(yōu)秀的老師。因?yàn)槭撬屛铱吹搅讼M?。?duì)教育的希望。
我的語(yǔ)文老師-周老師。只求簡(jiǎn)單,不要繁雜。
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