老師謝謝您6年級(jí)作文650字
老師,就像一盞海上的明燈,讓我們沖出洶涌澎湃的海洋,來(lái)到那富饒的土地。下面小編為大家搜集整理六年級(jí)作文老師謝謝您,僅供閱讀!
老師,謝謝您
每當(dāng)看到作業(yè)本上刺眼的紅叉和紅鉤,老師那辛勤的影子在我腦海里又再次一閃而過(guò)。
這是在三年級(jí)時(shí)的期末考試發(fā)生的事。班主任孫老師拿著潔白的粉筆,在黑板上揮動(dòng),整個(gè)黑板都是一道道高難度的數(shù)學(xué)題,隨著“鈴——”的下課鈴聲響起,同學(xué)們像是找到救命稻草似的,就連班長(zhǎng)也嘆了口氣。老師走后,大家邊抄作業(yè)邊咒罵老師,還幫老師起外號(hào),有位同學(xué)大聲地說(shuō):“每天都布置那么多作業(yè),真是想折磨死我們。”其他同學(xué)紛紛附和道。其實(shí)我心里也是有點(diǎn)埋怨,最近真的太多作業(yè)了。
一天,我比往常還慢回家,正小跑著在走廊穿梭,路過(guò)辦公室時(shí),不由得讓我停下了匆忙的腳步,一個(gè)婦女戴著老花鏡在燈光下拿著紅筆細(xì)心地一題又一題地批改,時(shí)不時(shí)喝口水,便又繼續(xù)工作,那就是我們班老是埋怨的班主任——孫老師。
我走在回家的路上,腦子里全是老師批改作業(yè)的模樣,心里想著:唉,都怪我們不懂事,老師這么辛苦地為我們著想,不管我們?cè)趺慈枇R她,怎么埋怨她,她還是沒(méi)有就放棄我們,我們不過(guò)是抄那么一點(diǎn)作業(yè),而老師卻要批改比我們多好幾十倍的作業(yè),不僅不去憐惜,反而還埋怨她。想著想著,心里很不是滋味。
第二天,老師把作業(yè)本發(fā)下來(lái),看著作業(yè)上的那些紅叉和紅鉤,心里羞愧極了。從那以后,我再也不埋怨老師了。
期末考試的前一天,老師問(wèn)有什么話和建議想對(duì)同學(xué)或老師說(shuō)的,輪到我時(shí),我沉默了一會(huì),說(shuō)道:“我要說(shuō)的只有一句‘謝謝你,讓我懂得紅鉤和紅叉的背后故事’。”老師先是疑惑,但很快舒展成笑容,也許,她知道了。
老師,講臺(tái)見(jiàn)證了您的辛苦,潔白的粉筆書(shū)寫(xiě)了您的一生,面對(duì)這一切,我只想對(duì)你說(shuō)三個(gè)字“謝謝您。”
我想對(duì)老師說(shuō)
老師,我想對(duì)您說(shuō):“謝謝您,我的老師!”
老師,您如同砂礫,沒(méi)有大山的偉岸,也沒(méi)有溪流的悠閑,但山水間的那點(diǎn)鋪墊,是您默默的奉獻(xiàn)老師,如同溪流,沒(méi)有江河奔騰的浪花,也沒(méi)有大海壯闊的波瀾,但山石間的那點(diǎn)叮咚,是您歡快的旋律;老師,您如同星星,沒(méi)有太陽(yáng)耀眼的光芒,也沒(méi)有月亮迷人的浪漫,但夜空中的那點(diǎn)光亮,是您生命價(jià)值的閃現(xiàn);…
我,又一次翻開(kāi)我的成績(jī)報(bào)告單,看著這些:90分,95分,96分97分……我不禁又想起這當(dāng)中的故事。這事得從上個(gè)學(xué)期說(shuō)起,那時(shí),我的成績(jī)只考70多分。我很傷心,我從未想過(guò)自己會(huì)考這么差,當(dāng)時(shí),老師打電話到我家來(lái)安慰我,可老師越安慰我,我一邊哭得越使勁,不知是為感動(dòng)而哭,還是為成績(jī)而哭。直到開(kāi)學(xué)后,我還是為那事感到自卑,直到老師的一席話使我重拾自信。老師對(duì)我說(shuō):“不要因?yàn)橐淮问《械阶员?,一次失敗并不代表什么?lsquo;失敗乃成功之母’,老師相信你一定會(huì)走出失敗的陰影,走向的成功的!”我眼中泛著淚光,認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那以后,我就謹(jǐn)遵老師的教誨,每天我都認(rèn)真完成作業(yè);遇到不懂的問(wèn)題,我就會(huì)請(qǐng)教老師,老師也會(huì)耐心地講解,直到我聽(tīng)懂為止;老師知道我英語(yǔ)差,老師都放棄午休的時(shí)間來(lái)幫我補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。由于老師每天都要改作業(yè)到很晚才睡覺(jué),每天中午又幫我補(bǔ)習(xí)英語(yǔ),所以黑眼圈都出來(lái)了??吹嚼蠋熯@么辛苦,我流淚了,我暗下決心:期末考試我一定要考個(gè)好成績(jī),決不讓老師失望。
“皇天不負(fù)有心人”,在老師的不斷幫助和鼓勵(lì)下,我才能取得如此優(yōu)異的成績(jī)。
是誰(shuí)?總在我漆黑的前方照亮希望的明燈;是誰(shuí)?總在我創(chuàng)傷的心靈上播撒溫暖的愛(ài)意;是誰(shuí)?總在我失敗的旅途中引燃渴求的目標(biāo);又是誰(shuí)?總在我驕傲的表情上教導(dǎo)哲人的謙遜……是您,我敬愛(ài)的老師!
此時(shí),我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,最要感謝的人不是臺(tái)下給我熱烈的掌聲的觀眾,而是那個(gè)在角落里默默地對(duì)我微笑的人—我的老師!
謝謝您,我的老師,這是我此時(shí)最想說(shuō)的話!
老師的愛(ài)
從我上幼兒園開(kāi)始,那一個(gè)個(gè)負(fù)責(zé)任有愛(ài)心的好老師為我做出了很多很多......
先說(shuō)一至四年級(jí)的班主任沈老師吧。
有一次,我的課本忘帶了,這已經(jīng)不是第一次了,我真怕老師責(zé)怪,下課時(shí)候急匆匆地跑到隔壁班借書(shū),可還是被老師發(fā)現(xiàn)了,老師仍沒(méi)有批評(píng)我,只輕聲地說(shuō):“下次忘帶書(shū)可要嚴(yán)厲地懲罰了。”我心里堅(jiān)決地說(shuō):“老師,放心吧!下次我一定不會(huì)忘帶書(shū)的。”果然,這學(xué)期結(jié)束后,我從來(lái)沒(méi)有忘帶過(guò)書(shū)。
在我上三年級(jí)時(shí),學(xué)習(xí)有點(diǎn)退步,記得那次語(yǔ)文才考了八十九分,可是就差那么的一分,我卻落到抄卷子學(xué)生里頭了,我心里一直在恨自己:誰(shuí)叫你那么的粗心,就是那么一比劃寫(xiě)錯(cuò)了,一分都扣下去了,害得要抄卷子!活該!可是,老師這學(xué)期的周會(huì)開(kāi)展了個(gè)活動(dòng),以后每個(gè)星期評(píng)比一次,如果這個(gè)星期有一次表現(xiàn)不好的話,這個(gè)“期”末就沒(méi)有貼畫(huà)了。所以,我怕得不到貼畫(huà),拼命地表現(xiàn)好,而且,考試九十分以上的獎(jiǎng)勵(lì)超大貼畫(huà)一張,我也在拼命學(xué)習(xí),終于,考試考出了好成績(jī),得到了超大貼畫(huà)。
還有我的鋼琴老師。我從五歲跟她學(xué)琴的,老師從最簡(jiǎn)單的音符開(kāi)始,手把手教我,下周我就要考級(jí)了,我的心卻放松不下來(lái),因?yàn)槲乙嫉目墒前思?jí),比較難,因?yàn)槭?jí)就是最高級(jí)的。我從一竅不通,短短的四年時(shí)間我就考上了八級(jí),是老師把我領(lǐng)進(jìn)音樂(lè)殿堂。就說(shuō)考級(jí)吧,要把長(zhǎng)長(zhǎng)的曲子背熟,加上節(jié)奏和強(qiáng)弱,要準(zhǔn)確無(wú)誤才能通過(guò)考試。
我這次準(zhǔn)備應(yīng)考時(shí),真讓老師擔(dān)心,離快考級(jí)還有二十天的時(shí)候,“三部創(chuàng)意”才剛剛會(huì)彈,更別提背彈。怎么辦呢?首先老師要求把每天練琴的時(shí)間翻倍了,從一個(gè)小時(shí)變成兩個(gè)小時(shí)。其次,老師把每首曲子都進(jìn)行分解、標(biāo)注。老師的辦法真有效,兩天我就全部會(huì)背了,現(xiàn)在,我自信一定可以考過(guò)去嘍!
老師就像是媽媽?zhuān)瑢W(xué)校就相當(dāng)于家。老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)和媽媽的一樣。
猜你喜歡: