學(xué)習(xí)啦：讓我們把寫(xiě)作與個(gè)人愛(ài)好相結(jié)合，去體驗(yàn)寫(xiě)作中的無(wú)窮樂(lè)趣吧!下面我們一起看看這篇《寫(xiě)作，我的生活樂(lè)趣》。

　　有人說(shuō)寫(xiě)作像燈塔，照亮前進(jìn)的道路;有人說(shuō)寫(xiě)作如綠洲，給干渴的人生以希望。我認(rèn)為，寫(xiě)作是一種樂(lè)趣，一種扎根在生命中，由心而發(fā)的生活樂(lè)趣。

　　小時(shí)候，爸爸媽媽是我的啟蒙老師，在每天晚上給我讀名著，使我對(duì)這種印在紙上的方塊字有了初步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了對(duì)寫(xiě)作的好奇。到后來(lái)年齡大一點(diǎn)了，他們開(kāi)始給我念詩(shī)。我每一次聽(tīng)只覺(jué)得字字珠璣，如夢(mèng)如幻。豪放若大江東去，婉約如小橋流水，粗獷似旭日噴薄，細(xì)膩如風(fēng)拂楊柳。那段時(shí)間里，我還只是讀和看，還未進(jìn)行自己的創(chuàng)作。

　　上了小學(xué)三年級(jí)，開(kāi)始自主寫(xiě)作文。大量的閱讀可幫了我的大忙，我會(huì)靈活運(yùn)用成語(yǔ)或佳句，為我的作文增光添彩。自此，我不再滿(mǎn)足于看圖寫(xiě)話(huà)——兩百來(lái)字的作文，而是開(kāi)始嘗試寫(xiě)記敘文、寫(xiě)景文。寫(xiě)作時(shí)，我筆上好像生了雙翅膀，行云流水地一揮而就;腦袋里源源不斷地想出妙句佳段，無(wú)法停歇。筆下絲毫跟不上大腦的節(jié)奏，真可謂“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。”

　　有一次命題作文《未來(lái)的馬》，我腦海突然冒出一段文字，是一本書(shū)上的文字，描述某物件的功能。我把它又重新編寫(xiě)了一番，當(dāng)然在第二得到了表?yè)P(yáng)。我從此事得到了一個(gè)啟發(fā)：作作文首先構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)清晰，題目新穎，才能夠出奇制勝。

　　又有一回寫(xiě)作文，我發(fā)自?xún)?nèi)心地寫(xiě)下了每一字、每一句，把對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)、依賴(lài)之情表現(xiàn)在字里行間。之后，我下了極大的決心才把它投到作文選網(wǎng)站和郵箱?？墒呛脦讉€(gè)星期過(guò)去，本以為也是石沉大海。不曾想，過(guò)沒(méi)多久，終于收到回音了!這篇作發(fā)表在我們閱過(guò)的一本雜志上，我說(shuō)不出的高興，心里像吃了蜜一樣甜，心想我長(zhǎng)久以來(lái)的努力總算沒(méi)有白費(fèi)。我悟到了道理：作文要寫(xiě)真情實(shí)感，只有這樣才能打動(dòng)人心，最開(kāi)始雖離不開(kāi)全借鑒與模仿，可最精彩的還是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

　　從那次發(fā)表后，我也鍥而不舍地用文字表達(dá)喜怒哀樂(lè)，記下生活的一點(diǎn)一滴，用筆描繪斑斕的童年生活，勾勒快樂(lè)的畫(huà)面。每當(dāng)寫(xiě)作時(shí)，我總是沉浸其中，無(wú)法自拔。

　　公眾號(hào)：拾芳齋學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作選登

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